浅谈体育游戏在高中体育教学中的运用
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【摘 要】在现有的体育教学进程中，往往出现一些两极分化的看法，有的学生认为体育课程枯燥无味，有的认为体育课完全是自有安排的时间，忽略了教学标准和要求。针对这样的局面和高中学生的具体特征，本文将就体育游戏在高中体育教学中的运用展开一定的分析和探讨。
【关键词】体育游戏 高中体育 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.161
在高中阶段的体育教学过程中，往往有一些学生表现出较低的兴趣，一方面是由于应试考试的学习压力过重，另一方面也存在课堂教学枯燥无味的客观因素。针对这样的局面，结合笔者这段时间的教学经验，我认为体育游戏能够在这两方面很好地弥补和辅助教师的教学工作。本文将从体育游戏的必要性与重要性、具体开展环节设计和反馈意见收集这三个方面展开，论证运用体育游戏的作用。
一、体育游戏在高中阶段的重要性和必要性
想让学生在高中阶段接受体育游戏这种新鲜的学习模式，我们应当先阐明体育游戏在高中阶段的重要性和必要性，下面我将分别进行阐述。
1.体育游戏可以激发学生的运动兴趣，舒缓紧张情绪。当下，体育教学在高中阶段面临的主要问题是很多学生都着眼于专业课的学习，忽略了体育运动。想要顺利开展体育游戏模式，最重要的就是需要吸引学生的兴趣，让他们觉得体育游戏和体育课本身都是非常有趣的。对于高中学生这一群体来说，他们在平时的学习中面临着读书以来的最大压力，往往将全部精力都放在应试学科中，对于体育这类学科的态度不过尔尔。而体育游戏在课堂中的实施能够帮助他们很好地舒缓压力，在轻松快乐的氛围中放松自己的紧张状态，从而更好地学习，面对接下来的难题和挑战。
2.参与体育游戏对体育成绩的重要帮助。随着新课改的不断推进，我们往往需要不断在教学中落实让学生全面成长和发展的目标。而体育成绩作为素质发展能力的一个重要部分，也具有重要意义。设置并鼓励学生多参与体育游戏能在一定程度上激发学生的运动兴趣，在很大程度上提升他们的体育水平和能力，通过简单的游戏形式让学生得到了锻炼，也为他们的体育测试打下了基础。同时还可以将体育游戏中的表达适当划分到体育过程中，让体育游戏展现自身的价值。
二、创设有趣的体育游戏，提升学生的课堂参与度
在向学生阐述体育游戏的重要性和必要性之后，我们还应当对具体环节进行创设，提升学生的课堂参与度，让学生感受到体育游戏的魅力和美好，积极参与到课堂教学中来。
1.以体育游戏为课堂热身准备，提升课堂趣味性。首先，我们应当在课堂正式开始之前用游戏为学生们热身，传统的体育课堂虽然有着有效的热身方式，但作为已经接触这种模式很多年的学生来说，也难免不感觉枯燥无味。为了刺激学生的运动兴趣，我们可以在一节课的最初采用体育游戏的开场模式，让学生通过这种形式体会到体育学习的乐趣。比如简单易懂的游戏——传球，就可以在一定程度上体现出这样的教学效果。传球在一定程度上锻炼了学生手部和脚部以及身体各方面的反应和察觉能力，能让学生的身体得到充分的锻炼。而这项游戏又需要几个人之间的配合和协作，能够让学生体会到相互合作共赢的传统运动精神，也激发了他们的参与兴趣。
2.创设多样化的游戏竞赛形式，让学生体会到体育运动的乐趣和精神。在上一个环节，我们已经让学生体会到了团结协作的魅力，接下来我们可以在这个基础上开展小组模式，让学生充分体验到小组模式的运动乐趣和精神。比如，在有安全保障的情况下，我们可以引导学生分组进行“人梯”游戏竞赛。在不借助外部力量的前提下，通过本组学生自身的努力和规划让全组站到一定高度的平台上。这样的游戏模式不但活动了学生的身体，让他们的思维也得到了锻炼，同时还培养了他们团结协作的精神，这也是在今后的学习和生活中不可或缺的宝贵品质。我们可以根据完成项目的最终时间进行比对，针对成绩较好的学生进行表扬并计入素质发展的档案。在我的教学实践活动中，一直向学生强调输赢并不是最重要的，最关键的是学生在这个过程中取得的感悟。很多个在成绩上落后的小组都表示虽然没有取得理想的名次，但在这个过程中学会了“不抛弃、不放弃”的精神，也让他们在一定程度上了解彼此，成为他们今后学习和生活中的重要信条。在奖品设计上，我们可以在尊重学生意见的基础上多选择一些和体育相关的物品，比如签名篮球等，进一步激发他们的体育运动参与热情。
3.致敬旧时光，分类体育游戏带学生回到童真。对于学生来说，男生最开始接触的体育项目是陀螺、女生是橡皮筋，而为了激发学生的参与热情，体现怀旧精神，我们也可以在体育课上划分分类运动时间，调查和统计学生喜欢的体育项目，并提前准备好相关的运动物品。经过一段时间的教学实践之后，这样的方式在教學之中受到了学生广泛的关注和欢迎，很大程度吸引了学生的运动兴趣。很多学生纷纷表示“有回到童年的感觉”。
三、注重搜集信息和多方反馈，积极调整原有方案
当然，一个好的游戏运动课堂不仅仅需要教师一个人的想法和努力，我们应当积极借鉴和搜集多方经验和意见，实时调整原有的教学方案。
1.积极搜寻相关经验。在方法制定之前，我们应当检索一些较好的论文以供我们参考。在检索的过程中，我们不应当把目光仅仅放在“高中”这一个教学阶段，只要是针对体育教学有益的我们都可以予以参考。不光是有成功的经验，一些在实践中接触到的失败例子也应当成为我们的参考。深入挖掘这些案例背后失败的原因，积极弥补和改正，努力使之成为我们的优势。
2.了解学生和家长的意见反馈。作为课堂的直接参与者，学生对于教学过程中的问题和阻碍往往有最清楚的感知。相比于初中和小学生来说，高中生有着更好的表达能力和更成熟的观点，我们应当在平时的教学过程中多亲近学生，了解他们对现有体育游戏的看法和意见。除此之外，我们还可以邀请家长参与到我们的体育课堂中，和学生一起完成体育游戏。在这个过程中，不仅能让家长进一步了解这种模式，拉进了他们和学生之间的亲密关系，也能让家长和学生一起舒缓压力，共同迎接即将到来的高考。
四、结束语
体育游戏教学在高中体育教学中的运用能够帮助学生更好地接触体育运动、舒缓高考的压力和紧张状态，获取更好的身心状态。在这个过程中，我们要向他们阐明体育游戏的有益性，在实践中创设他们喜欢的体育游戏形式，邀请家长参与并听取他们的意见，查漏补缺，实时改进现有教学方法的不足，这样才能激发学生的运动热情，让他们体会到合作的魅力。
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