体育教学中体育游戏的运用
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【摘要】体育课程是学校各个年级都会开设的一门基础课程，通过体育教学可以提升学生身体素质，帮助学生养成日常锻炼的好习惯。将体育游戏加入到体育课程的教学中，能够活跃课堂气氛，提高教学效率。本文将介绍体育游戏在体育教学中的重要性，并给出一些提高体育游戏运用效果的措施。
【关键词】体育教学 体育游戏 运用
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0224-02
1.体育教学中运用体育游戏的意义
1.1 提升学生心理健康素质
在体育教师进行体育教学时，常常会出现一些同学对个别体育运动项目产生恐惧心理或者厌烦情绪，特别是对于女同学而言，由于性格原因会比同年龄的男同学更加容易出现心理上的负担，这对其学习和掌握体育技能是十分不利的。对比传统体育教学模式，体育游戏在形式上更加丰富并且趣味性十足。教师可以适当简化体育游戏规则并降低游戏难度，通过多种措施来降低个别学生对体育课的抵触情绪，促使其更好的参与到体育教学中，并使师生以及生生之间的关系更加融洽。同时，由于体育游戏自身的娱乐性，学生可以在放松的状态下学习并促进学生身心健康得到更好的发展。
1.2 提高学生对体育锻炼的兴趣
体育游戏在帮助学生理解和熟悉锻炼技巧以及提高学生对体育锻炼的兴趣方面有着积极的影响。体育游戏有着很强的娱乐性和趣味性，因此其有助于提升学生积极参与到体育课堂和培养学生对体育运动的爱好。体育教师在将一些体育运动基础动作和技巧加入到体育游戏的设计的过程，可以避免学生由于体育运动的单调枯燥产生厌烦情绪，提高体育课堂教学效率。此外，多样化的体育游戏还可以消除学生的疲惫状态，集体活动可以使学生的中枢神经系统处于兴奋状态，极大的调动了学生的学习积极性。因此，将体育游戏加入到体育教学中，能够使传统体育课堂变得丰富多彩，激发学生学习体育运动的热情，帮助其养成经常锻炼的好习惯。
2.体育游戏在体育教学中的运用策略
2.1 对不同的体育运动选择针对性的体育游戏
体育教师应充分理解不同体育运动所锻炼的要求和目的，结合教学内容有针对性的选择体育游戏形式，所采取的游戏内容要与教学内容相关，并且可以在教学中广泛开展。同时，体育教师还应考虑到不同年龄的学生身体素质和技能水平间的差距，认识到同年龄不同学生个体间的差异，针对具体情况区别性对待。此外，教师还要注意到同一个游戏形式所应用的不同教学内容，对游戏方法和要求进行针对性的设计。不论是何种游戏形式，其加入到体育教学中的目的都是更好的培养学生团队合作精神和自由能力，教师在实际教学过程中要对游戏形式进行不断调整。
2.2 将体育游戏的趣味性和教育性相结合
体育教师在进行体育游戏时，不能只注重提高游戏的趣味性而忽视了体育运动的教育目标，在进行体育运动教学时应选取与教学内容紧密相关的体育游戏形式。例如在进行俯卧撑的教学训练时，在对俯卧撑动作教学完成之后，在班级内部进行俯卧撑比赛，男生普遍争强好胜心理较大，通过比赛可以使学生的参与积极性得到很好的调动，同时也能够使比赛中失败的学生在课后积极参与到锻炼中，从而使体育教学目标得到实现。此外在进行体育游戏时还要注重培养学生的思想品德，使学生赢得比赛的同时理解友谊第一、比赛第二，发挥体育游戏的育人功能。
2.3 注意体育游戏的安全性
体育教师在选取体育游戏时应重视其安全性。在体育教学中，教师要注意不同学生的年龄差异和身体素质的不同，选取与之相符合的体育游戏。要对体育游戏的教学顺序采取合理科学的方式进行安排，这是由于学生在教学阶段自身身体处于快速发育阶段，不稳定因素较大，因此体育教学中安全问题时有发生。教师在进行体育游戏时要特别强调安全问题，对学生进行分组之后，在进行对抗性体育游戏时，虽然其可以很好的调动学生参与到体育游戏中的兴奋度，但是这种游戏形式较为容易出现安全问题，教师应对学生事先进行安全教育。例如，在进行篮球教学时，体育教师应在篮球比赛之前强调容易出现的安全事故，给学生讲解正确规范的篮球动作，确保学生在思想上能够重视。体育教师还要教育学生在游戏中注意保护自己，同时不能伤害他人，强调游戏的娱乐性，避免在游戏中发生冲突事故。
3.总结
体育游戏由于自身的趣味性和教育性，越來越多的进入到了体育教学中，并被更多的体育教师和学生所认可。将不同体育教学内容融入到体育游戏形式中，是未来体育教学的发展趋势。因此，体育教师要跟随时代发展，努力设计不同的体育游戏形式，使其能够帮助提升体育教学效率，培养学生养成锻炼习惯。
参考文献：
[1]刘建林，谭淑娟，葛红卫等.探究体育教学中体育游戏的运用策略[J].考试周刊，2017，（40）：126.
作者简介：
孔伟冠（1996-），男，山东菏泽人，学生，研究方向：体育教育。
王士柱（1979-），男，山东临沂人，讲师，研究方向：体育教育。
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