教师如何做好课题研究前的理念准备

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　　摘要：中小学的课题研究，关系到学校全方位的发展，改变学校课题研究只是围绕一个固定课题所做的研究的做法，要改变学校课题研究脱离学校实际的局面，将研究与学校的发展方向，与学校的创建品牌结合在一起。只有明确的任务，才能保证课题研究的顺利开展，所以教师要做好课题研究前的理念准备。
　　关键词：课题研究  理念  课堂
　　中小学教育科研是与学校自身发展结合在一起的，课题研究是学校发展与教师成长的必要条件。当学校发展到一定程度后，如果要凸显学校的特色，解决“瓶颈”问题，令学校有新的发展契机，就必须通过教师广泛参与科研活动来实现。怎样做好科研活动，希望本文能够起到承上启下的作用。
　　一、教师身份的反思
　　工作在教学一线，每一个教师都应该反思：第一，你为什么要当教师？第二，你想成为什么样的教师？第三，你有哪些成为优秀教师的条件？ 如果你从来没有思考过这三个问题，那么你很难成为一名优秀的教师，因为你还不了解你与教师这个职业的关系。
　　做好教师这个职业，要有扎实的基本功，丰富的知识，比较强的教学能力。负责任的态度、适当的教学方法是教师的一板斧，如果教师知识不够渊博，课堂会枯燥一点。做好教师这个职业，要有爱生的心，没有爱心的人不可能成为好老师。爱心能够打开学生心扉之门、实施教育的开始。
　　我们倡导学生小组合作学习，这是一种团队的力量，但是教师在做课题研究时，反而忽视了团队的力量。依靠主持人一个人，可以把课题研究搞得有声有色吗？难，打个比喻来说明吧，课题研究就像一支参加比赛的篮球队，如果每个人都孤军奋战，独来独往，那么能打赢比赛吗？理想状态的课题研究应该是课题组成员满怀兴趣地应邀加人，通过制订计划，讨论合作，积极参与其中，历尽艰辛，最终完成满意的研究成果。在我看来，课题研究工作是充满乐趣和挑战的。
　　二、考虑学生的参与程度
　　有一些问题很难言明但非常重要。课题研究要考虑学生的参与程度，所以学生的思维模式也是要顾及的，就是你要考虑学生以何种思维方式来理解你的课程内容。教师一般按照自己的编排讲课，不会临时打乱，包括对学生的提问和学生的回答，教师都期望能和预想过程一样，至于学生的突发奇想等，一般不理会。
　　有的教师虽然提问学生，但对学生的回答并没有采纳，没有对学生回答的进行有效的答复，老师疏忽了学生对某个问题的理解。新课程强调学生的自主学习，推出以“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式，要使学生主动参与到课堂学习，首先要使学生对所学课程充满了兴趣。“主动参与”是学生的学习态度，“乐于探究”是发现式学习;“交流与合作”是培养学生团队精神，关键是要给学生动脑思考、动手实践的充足时间。
　　三、课题研究的目的
　　我认为开展课题研究有以下方面的目的。
　　1.解决学校实际问题
　　在中小学中开展课题研究，在研究中要有清晰的问题定向，明确地知道通过研究要解决学校实际的问题，怎样开展研究活动才可以达到这个目的。有些学校的研究活动不能解决学校存在的问题，其原由在于所确定的问题还不是学校急需解决的问题之一，所以大家有必要把解决学校实际问题作为研究课题的目的，作为衡量课题研究成果的其中依据。
　　2.提高课堂教学效率
　　课题研究都是围绕课堂教学怎样高效的问题，怎样才能达到高效课堂，提高学生的学习能力，是目前中小学教师面临的最大问题。新课改理念指出：必须强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合，学生可以通过阅读直按获得知识，情感、态度与价值观，也可以在学科教学中渗透学习，但我们往往会忽略了过程和方法。课题研究是要研究如何让学生亲历知识的形成过程，达到师生的融洽发展。
　　3.提升教师专业水平
　　关于中小学的课题研究还有一个重要的目的，就是通过研究转变教师的教学方法和过程，积累教师的教学经验，把教师从繁重的重复性工作中走出来，让教师成为课堂的引领者。为了达到目的，学校工作需要围绕教师的专业发展来展开，要逐步做到：学校教育研究的成效，要看教师研究的参与程度，是否提升了教师的专业素养，是否带动了教师队伍的建设，促进了青年教师的成长。
　　4.促进学校的持续发展
　　课题研究活动要为学校发展提供动力，在解决学校问题时，提出学校努力的路子，通过各种的研究，使学校更好的发展。学校的问题是各有不同，，学校的研究活动不可能一下解决所有问题，只是在遇到新问题的时候，得到新方法，去解决下一个问题。
　　四、开展课题研究的“三注意”
　　教师的教学风格、提问方式和价值取向不同，需要为教师作出如何成为受学生欢迎的名师的指引。也许这是教师成功的途径之一，我们身边不缺乏优秀的教师，他们的教学风格各有不同，他们的教学也代表了当今的教学主流，他们有的是讲授式的，有的以提问为主，有的是练习式的。无论上课是什么风格，课题研究都是一样要注意下面三种行为：
　　1.对文献的检索
　　2. 研讨交流活动
　　3. 反思
　　综上所述，教师花费那么多的时间和精力进行课题研究，其研究成果是值得推荐的。后续的研究要推广和深入，需要研究者不断反思，以促进新的发展;课题研究可以促进学校管理体制的完善，可以指导课堂教学，可以创新教育模式，可以引领高效课堂;课题研究可以激发教师研究的欲望，锻炼教师的勇气和意志。关于如何做好课题研究前的理念准备，希望各位同行少走彎路。
　　参考文献：
　　[1]王彩华， 小学数学教学中怎样引导学生自主探究的学习[J]，中国科教创新导刊，2009年第27期
　　[2]黄爱华，生命化大问题教学：让学习发生，让学生发展[J]，小学数学教师，2014年第7期
　　[3]王益辉，“导学案”之思与辨[J]，教育科学论坛，2011年09期
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