让传统美德绽放光彩
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记得在我校一次纪念抗战胜利大型图片展中，有的同学竟然在“被日军残害的妇女”的图片前吐口水，做鬼脸，还有的面带羞涩，莞尔一笑……他们丝毫没有被日本人犯下的蹈天罪行而深恶痛绝，没有被受害者的不幸而感到无比悲痛，没有为中国的屈辱历史而痛心疾首，他们的良知何在？人性的美哪里去了？我想这正是现在的家庭和学校教育的一个缺失传统教育的渗透。
传统，是中华民族世代人民经过千锤百炼，星火传承下来的宝贵的文化遗产。它是古代劳动人民智慧的结晶，是经得起考验的。中国的民族精神基本凝结于《周易大传》的两名名言之中，这就是：“天行健，君子以自强不息”;“地势坤，君子以厚德载物”。作为中国人，我们的传统美德应该以德作为根本，每个人都应该养成良好的道德品质与道德修养，树立以道义为重的人生观。然而，随着光荏苒、时代发展，人们对“传统”的理解千差万别。有的认为“传统”即为旧的东西，已赶不上时代的潮流，应该摒弃带或者排除，正所为谓旧的不去，新的不来，推陈出新嘛！还有的认为受传统思想的禁锢太多，反而会使自己的才能施展不开，放不开手脚;更有甚者，他们认为这辈子已经尝够生活的艰辛、创业的艰险，一定不让下辈子再艰苦奋斗，历经磨难了等，对“传统”的看法真是五花八门，众说纷纭。于是，在这些思想的驱使下，传统的影子已经在下一代身上灰飞烟灭、荡然无存了;古人的诚信、仁义、谦恭、宽容、质朴、淳厚、勤奋、节俭、仁爱等这些积淀在民族骨髓里的东西已付诸东流，取而代之的则是自私自利、性情乖扈、心灵脆弱、虚荣心强、盛气凌人、追求时尚、生活奢华、不思进取……这种新时代的公子哥、娇小姐难道就是我们所期望的理想形象吗？那么，如何让孩子们接受传统教育思想，让传统美德在他们幼小的心灵中绽放光彩呢？
一、潜移默化
使传统教育在耳洁濡目染中自然融入到儿童的心中，起到大爱无痕、润物无声的效果。“道德的根本，是自制心和克已心，使自身的本能服从全体”。美德大都包含在良好的习惯之内。在家里多让孩子看一些有关古人的忠、孝、义、信等方面的图书等，让传统美德深深地扎根在他们的心灵深处。或者在孩子的日常行为中，适时给他们传授美德教育，如孩子在做错事时有针对性地讲个名人故事、举个例子等方式，在孩子心目中树立典范，让孩子明辨美丑善恶、是与非、对与错，“当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候，你就会形成一种有道德的个性。”在学校，设置一些传统教育课程，各科教学要求教师适时找准传统教育渗透点，对学生进行传统美德教育，与学生进行心灵的沟通，达到情感的共鸣，并通过开设上些传统教育活动，如践行弟子规，承传先古训系列活动，放映有关传统教育的影片，开传统教育班会，举行传统教育书画展，进行传统教育知识竞赛、演讲、传统教育征文等一系列传统教育实践活动。让学生饱受传统教育的洗礼，从而延伸到他们的日常言行，让他们学会如何做人、做事。
二、高瞻远瞩
勤俭节约廉洁奉公，同样也是中华民族的光荣传统美德，不应该被物质利益和金钱至上的舆论所迷惑，不应该被权利和地位所动摇，我们就应该从一点一滴的小事中学会勤俭制约，培养廉洁朴实的美德。适当给孩子设置一些困难，对他们进行挫折教育，让他们能够克服困难永求上进、磨炼坚强的毅力、坚定自信的勇气。在家长的心目中，孩子是永远也长不大的。因此，孩子做什么事情都不放心，甚至代替他去做，时间长了，孩子养成依赖性，他们力所能及的事也不愿意去做。有的孩子心理承受能力极差，经受不了任何不如意和挫折，一遇到困难就会自暴自弃，产生自卑心理，没有一丝战胜困难的信心和勇气，甚至产生自残自杀的念头。这样的孩子怎能适应未来社会发展的趋势呢？穆沙拉夫总统在孩子很小的时候就把他们送走，让他们独立生活。他的子女长大后，没有一个倚仗他的地位和权势去胡作非为，而是凭着自己的才能去干他们所喜爱的职业。放手给孩子们一点事情去做，让他们在做事中寻找自我，找寻自信。相信他们一定会在战胜困难后羽翼全丰，以全新的面貌向你展示他的实力和才华。
三、心怀感恩
在孩子心中播下爱的种子。“道德的最大秘密就是爱”。 “鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。有的家长由于过分溺爱孩子，怕孩子受欺負，不进行正面教育，灌输孩子“别人惹你你就狠狠地回击，出事老爸给你兜着”。还有的家长给孩子很多零用钱，孩子的生活优越感很大，不懂节俭，更有甚者，有的家长还把孩子任性、自私、霸道的表现视为孩子聪明、好玩而加以纵容等，这种没有原则、失去理智的溺爱必然会为孩子的将来酿成大患。我们要通过诸多方式如（捐款、帮助弱小、扶老携幼、打扫公共卫生）等让他们亲历帮助别人后所得到的快慰，或多让他们看一些类似“感动中国”等电视节目和相关的图书资料，让他们品味到感动、爱所带给他们的独特心理体验，从而陶冶他们的情操，修正他们的品行。
我校也相继展开了 “学会感恩教育”这方面的研究与探讨，同时把 “学会感恩教育”作为德育教育的突破点，由专门的老师负责感恩教育这一理论研究课题。感恩教育理应该成为中小学生的一门“必修课”，我们应教育和引导中小学生树立感恩意识，并且教会他们如何懂得去感恩。我们应把传统美德教育视为精神的食粮、文化的瑰宝，在孩子的心中播撒爱的种子，让信心、诚心、恒心、同情心、爱心在他们的心灵深处萌芽、生根。我相信中华美德将会在祖国这片神州大地上留下足迹;中华美德会在这个多姿多彩的人间流芳百世;中华美德将会影响着千秋万代的中华儿女。以他们独具魅力的“人性的美”去征服一切险阻和障碍，早日实现自己愿望，将来成为祖国的栋梁之材。
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