基于小学英语绘本阅读的微课设计策略

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：新课程标准中明确指出：小学英语要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。随着科学技术的不断进步，传统的教学模式受到了信息技术的冲击，微课时代逐渐到来，为小学英语课堂带来了生机，本文对基于小学英语绘本阅读的微课设计策略进行了探究，为小学英语绘本阅读教学效率的提升提供一些建议。
　　关键词：小学英语 绘本阅读 微课
　　微课与传统的教学课堂相比有很大的差别，作为事先录制好的视频，它可以反复播放，是一种传播科学知识的新式载体，学生在课堂上如果有没有理解的问题和知识点都可以通过回放重新学习，还可以作为巩固知识的手段。初中英语是一门内容庞杂的学科，其内容涉及到许多的英语词汇、语法等知识点的记忆，因此在学习过程中学生很容易混淆或遗忘知识点，而微课的优势在这一方面就体现的淋漓尽致了，它可以很好的凸出学习的重难点，帮助学生提升学习效率，减轻学习压力。
　　一、微课在小学英语绘本阅读课中的应用
　　英语绘本阅读在小学英语教学中具有重要地位，它对于拓展学生的英语词汇储备量、理解英语语句的含义和培养学生的阅读兴趣都具有重要的意义，将微课与小學英语绘本阅读课相结合，能够使阅读篇目变得更加生动形象，激发学生对英语的学习兴趣，培养学生形成良好的英语思维，进而提升小学英语绘本阅读的课堂效率。
　　1.以微视频激发学生兴趣，引导学生自主学习。微课作为一种新型的教学模式，是对传统课堂的一种颠覆式变革。教师提前录制好于课堂内容有关的微视频，学生可以利用视频进行自主预习，在课前就对知识的脉络有了较为清晰地了解。小学生活泼好动，注意力容易发生转移，因此传统的以每45分钟为一课时的课程对于小学生来说效果不是很好，学生很容易在长期的学习中注意力发生转移，而微课视频的时长仅有5～10分钟左右，且内容富有趣味，小学生具有好奇心强的特点，因此会对微课产生浓厚的兴趣，微课会吸引小学生的注意力，能够为课程的有效性提供保障。
　　2.微课有利于丰富学生的情感体验。微课的视频具有趣味性，学生在欣赏微课时，可以综合调动各种感官来进行学习，多方位感知知识，丰富学生的情绪情感体验。教师也应该鼓励学生对微课中教师读的单词、语句进行跟读，这样还能纠正学生平时的错误读音，让学生对英语知识的掌握更加准确。
　　3.微课可以对重难点进行突破。由于学生在课前就观看了微课，因此对于本节课的内容已经有了大致的了解，因此学习起来就比较轻松，学生有了更多的时间去交流互动，表达自己的看法，教师可以多给学生一些时间让其进行自主探究，充分体现学生在课堂中的主体性地位。在感知故事的环节中，教师引导学生进行跟读，尤其是对重难点的讲解部分，教师还可以设计一些小游戏环节来增强课堂的趣味性：出示视频或者图片加深学生对词汇的理解和记忆，让学生在情境中实现对英语词句的理解。
　　二、微课在小学英语绘本阅读课后的应用
　　1.利用微视频对知识进行巩固和查缺补漏。课后的巩固是学好英语的一个重要环节，传统的教学中，学生回到家就离开了教师的指导，如果有什么疑问都很难得到及时的解决，这很不利于知识的保持，而微课的出现是对这种现状的改善。学生在回家后仍然可以随时随地观看微视频，对于没懂的知识点可以根据实际的需要循环播放，指导懂了为止，还可以利用微视频查缺补漏，完成自主复习，收获颇多。
　　2.利用微视频进行拓展探究，丰富视野。微视频可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野。例如英语课文中有对西方国家节日的介绍，教师可以在微课中融合一些异域元素，让学生在学习了知识的同时拓宽了人文视野，了解了世界各地的优秀传统文化。
　　三、微课在小学英语绘本阅读教学的反思
　　将小学英语绘本阅读和微课相结合，不仅有利于提升学生对英语的学习兴趣，满足了不同层次学生对知识的需求，同时也使难于理解的英语以更加生动形象的方式展现在了学生的面前。作为新时代的教师，应该不断学习科学文化知识，拓展自己的知识储备量，同时还要学会运用科学技术改革教学模式，转变教学理念，从而使课堂的效率得到提升。因此，微课的应用不仅对学生、对课堂有重要的意义，对于教师个人的专业发展也是十分有利的。
　　微课有很多优势都是传统的课堂无法比拟的，是对传统课堂的颠覆。但是在实际的应用当中，我们还面临着许多的问题需要去解决：一方面是学生的需求。在对微课的内容进行录制时，我们首先应该考虑的就是学生的身心发展情况，要易于学生接受和理解，将学生作为课堂的主题，确保学生的积极性被调动，主动的参与到课堂中来。二是微课的内容设计，微课的内容必须突出教学的重难点，目标明确，具有启发性和趣味性，提升学生的学习效率。三是教学资源的选择，微课除了要有明确的目标、完整的结构和多样的方法，还有配套资源的使用，这样才能够有效指导学生进行学习，对以往的学习方式进行转变。微课与英语绘本阅读的有效结合能优化教学结构，促进教育的信息化。
　　结语
　　综上所述，微课的应用为中小学课堂注入的新的活力，推动了教学改革的进程。将小学英语绘本阅读课和微课教学巧妙融合，是教育改革的必然趋势，也是符合教育改革规律的有效举措。作为一种新型的教育手段，微课可以使学生随时随地实现资源的共享，满足不同层次学生对知识的需求，使教学突破了时间和空间的限制，形成了个性化的教学模式。目前来看，微课在小学英语绘本阅读课中的应用还处于初级阶段，还有很多需要我们探索和完善的地方，但是我们应该对新事物充满信心，随着越来越多的教育工作者的不断探索和完善，教师可以通过对英语微视频教学的深刻理解和独特的微视频设计，让微视频教学和实际课堂紧密结合，达到强化教学效果的最终目的。
　　参考文献
　　[1]钱若素.利用微课构建小学英语高效课堂的策略探析[J].名师在线，2019（16）：79-80.
　　[2]郭燕玩.例谈微课在小学英语教学中的有效运用[J].才智，2019（06）：103-104.
　　[3]卜艳红.微课教学模式为小学英语教学增添魅力[J].课程教育研究，2019（07）：97.
　　[4]李慧敏.小微课，大智慧——小学英语《反义词的应用》微课例谈[J].中国信息技术教育，2019（Z1）：151-153.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15316421.htm