高中思想政治课有效教学策略探讨

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　　摘 要：为了实现高中思想政治教学的目标，充分发挥思想政治教学的德育功能，教师必须正确认识和理解高中思想政治有效教学的内涵。通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，积极引导学生探究，合作学习。提高自身素质，加强教学反思，促进教师专业发展，从而实现思想政治理论课的有效教学。
　　关键词：高中 思想政治课 有效教学 策略
　　引言
　　提高课堂教学的有效性是深化新课程改革的关键，也是近年来教育界的一个热点问题。有效教学主要强调学生在经过一段时间的教学后，能够取得具体的进步或发展。高中思想政治教学的目的是，一方面，全面提高学生的政治理论水平，提高他们分析问题和解决问题的能力，另一方面，全面提高学生的思想道德修养水平，以便更好地理解和适应社会。因此，要实现高中思想政治教学目标，实现思想政治教学德育功能的最大化，必须高度重视和努力提高思想政治课堂教学的实效性。结合新的有效教学理念，就如何提高思想政治教学的有效性谈谈自己的看法。
　　一、提升高中思想政治课有效教学的必要性
　　1.思想政治教育的客观性
　　无论是企业还是教学活动，都客观上要求不断提高效率，才能不断创新发展。学校与企业的目标是一致的，也是对教学效率的追求。然而，由于课堂教学的局限性，学生只能获得有限的思想政治教育知识，获得有限的锻炼机会，学生对知识的需求是无限的，因此提高课堂教学的有效性显得尤为重要。高中课堂教学是为了提高学生的思想政治品德修养，帮助学生树立正确的人生观，但由于思想政治教师教学的差异，不同的教师有不同的教学方法，学校应根据这种情况做出调整，通过运用新的教学课程，使学生在有限的课堂学习中，获得更多的学习知识。故而教师要因材施教，贯彻新课程理念，倡导有效的教学方法。
　　2.教学改革的迫切性
　　在当前教学过程中，为了追求所谓的高成绩和高入学率，一些学校仍然以卷取成绩来衡量教学工作。为了追求更高的考试成绩，当前高中政治课堂仍然存在课堂教学无效或低效的现象，这种教学模式不符合当前素质教育的基本要求，同时也无法满足当前教育改革和建设的需要。
　　3.发展新课程教学改革的要求
　　根据新课程改革的要求，在新形势下，要把传统低效的教学模式转变为课堂教学模式，提高高中思想政治教学水平。顾名思义，这种新的课堂教学模式就是在有限的资源条件下，综合运用各种策略和方法，追求最高的教学效率。
　　二、提升高中政治教学有效教学的方法
　　1.创设教学情境激发学习兴趣
　　任何一个好的教师都必须是一个善于激发学生对他的课堂的兴趣，并建立起他的课程吸引力的教师。只要学生觉得老师的讲课有趣，他们就会引起强烈的好奇心和兴趣。高中思想政治知识是由一定的概念和原则构成的，具有很强的概括性，理论性和抽象性。如果教师只讲解教材本身的知识，课堂就会变得枯燥，乏味，学生更不愿意参与课堂互动，进而影响课堂教学的有效性。因此，教师必须通过多种教学方法和手段，创设积极的课堂教学情境，激发学习兴趣，积极参与课堂教学。在课堂教学过程中，要尊重学生的主体地位，教学内容要贴近社会生活实际，贴近学生关心的热点问题。教师应将社会热点问题融入课堂教学，丰富教学内容，摒弃枯燥感;在教学过程中，教师应注意及时介绍生活事例，影视作品，名人轶事，笑话等素描，增加趣味性内容。教学情境的创设使师生之间进行有效的沟通与互动，学生逐渐培养学习兴趣，感受到自己的进步与成长，体会到学习对生活的意義，进而积极参与课堂，使课堂焕发出勃勃生机。
　　2.提高教师素质，提高教学实效性
　　随着社会主义现代化建设实践的不断发展，以及新政策，新规定的不断出台，这对教师提出了更高的要求。很多老教师他们的教学经验，教学思想，教学专业知识与过去的水平仍然相当，在新课程改革下，仍然用旧的理念和方法来传授新知识很难提高教学的实效性。因此，教师要充分利用课余时间，尽可能多地阅读，始终坚持终身学习的理念，多读时事政治，多了解社会热点，多读思想政治教育类杂志，把这些作为生活的一部分，把它们当作教学中最快乐的事情，从新时期的书本中汲取营养，不断提高自己的教学技能。积极思考现实生活中的问题，不断拓展和充实自己的知识，有效促进自己的专业成长。
　　结语
　　高中政治教学作为高中阶段的一门重要课程，提高教学效率是教师的责任。对于学生来说，为高中思想政治课的学习打下良好的基础，进入大学系统学习思想政治课就显得尤为重要。希望本文能为高中思想政治课教师的教学提供一些有益的参考。
　　参考文献
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　　作者简介
　　庄瑞琴（1969.11—），女，汉族，福建仙游人，本科，主要研究方向：高中政治教师。
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