自制体育器械在幼儿晨间锻炼中的运用探究

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　　【摘 要】从幼儿身心发展特点出发，激发幼儿对自制体育器械的兴趣，充分发挥自制体育器械在促进幼儿健康成长中的作用，巧妙利用家长资源，利用废旧材料精心制作体育器械，着力挖掘自制体育器械多样化资源，让幼儿晨间锻炼有丰富多彩。
　　【关键词】自制体育器械;幼儿晨间锻炼游戏化
　　【中图分类号】G613       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）06-0130-01
　　在幼儿园的活动中，体育活动是幼儿最喜爱的活动之一，而体育活动的开展离不开合适的场所和多样化的体育器械。可是，在体育运动中，有的教师常常会陷入选择材料的窘境。活动材料单一，都以购买的传统户外活动或中大型器具为主，体育器材在数量上远远不够，有待充实。在体育器材的功用上，用法比较单一，未发挥其真正价值，许多可变性运动材料的使用价值，或者是器械的组合运用等，都没有得到更深层次的挖掘。因此充分挖掘幼儿园的运动环境资源，优化自制体育器材的巧妙运用，才能将运动的理念完全贯彻。从而使幼儿园的晨间锻炼得到事半功倍的效果，为此，我们针对幼儿晨间锻炼中自制器材的运用进行了运用探究
　　一、巧用家长资源，利用废旧材料自制体育器材
　　家长是最重要的课程资源，当前家长环保意识比较强，在自制体育器材活动中发挥重要的作用，教师应鼓励家长积极参与到创作活动中，幼儿园可以通过自制玩具展览，做做玩玩等家园亲子活动，向家长进行宣传，了解废旧材料的制作体育器材对幼儿发展的意义。在收集与制作的过程中，要与家长达成以下共识：第一，材料安全可靠，家长们收集的废旧材料应以安全卫生为前提，如果不安全不卫生即使废旧材料再美观也不能使用，一定要避免使用有毒的有危险性的物品进行制作。第二、材料常见易找。由于班级的孩子人数比较多，器材的需求量大，所以材料的需求量也相对增多。考虑到制作成本和时间，鼓励家长利用身边比较常见的或者各类废旧的材料进行制作。例如珠子、瓶子、纸盒、纸箱、报纸以及各类材质，毛线、饮料瓶、外包装壳和木板、塑料制品、棉花、布料等。第三，自制器械要牢固。因为制作好的器械，孩子每天要多次反复的使用，所以在完工后必须牢固，不易破损，如果使用纸制品制作，就必须用胶带等多次固定包裹，避免破损，如果是塑料制品制作的，就必须注意接口处的组装贴合。做到没有缝隙。如平衡区中用易拉罐做成的梅花桩，就需要用胶带多层巩固，避免锋利的口子伤害到幼儿。第四，器械玩法多样。大班的孩子在活动中对器械的使用已经有了一定的经验，因此在设计和制作体育器材时，一定要在多样性方面下工夫，满足孩子对一物多玩的要求。如用旧报纸制作的大小不一的纸球，可以玩抛接球、投掷、踢足球等游戏;用大纸箱进行跨栏游戏，可以锻炼幼儿的奔跑和跨跳能力;用牛奶箱做大鞋子，可以锻炼幼儿的腿部，眼脚协调能力;用易拉罐制作踩高跷，球杆，拉力器以及举重等小器械，可以锻炼幼儿的臂力和平衡力，教师在指导家长制作时，要考虑器械的多样性。
　　二、充分挖掘自制玩具的多种玩法，使晨间锻炼活动丰富多彩
　　在熟悉了各种活动器械的功能，掌握了了相应的技能之后就要不断的发掘其新的玩法，进一步引导幼儿创造性的一物多玩，如纸箱除了常规的穿大鞋玩法，还可以将纸箱做成坦克，让幼儿尝试合作爬、滚等玩法，由此引申的还有跨栏、绕障碍物跑、走迷宫等一系列新颖的玩法，再如轮胎除了常见的滚轮胎玩法，还可将轮胎垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作。还可以交叉摆放，形成山坡状，提高爬坡的难度，也可利用木板让幼儿一起合作玩过独木桥，增强幼儿的平衡能力和合作能力等。在晨间锻炼中，应该充分挖掘自制体育器材潜在的教育功能，引导幼儿一物多玩，以此来丰富幼儿的户外晨间锻炼。
　　三、通过自制体育器械的开发与实践，丰富晨间锻炼的内涵
　　运用器械的游戏性激发幼儿参与活动的兴趣，每一年龄段幼儿的自制体育器械都有其侧重点，比如小班幼儿对色彩艳丽，造型新颖的体育器械十分感兴趣，习惯于自己独立玩耍，各方面动作的发展还不是很协调，因此为了激发幼儿的兴趣，要尽量根据幼儿的生理和心理特征，重点放在制作大量的哗啦类投掷类玩具，如流行球、袋鼠跳等，逐步根据幼儿能力的发展再补充一些简单的平衡类和旋转类的玩具。第二、运用器械的实用性增进家园之间的互动，在与家长共同制作过程中。增强了家园互动与沟通，通过大家一起来动手动脑，不单集思广益，办法更多。还可以在制作过程中增进师生亲子间的情感，促进家园联系，这是幼儿能够在活动中体验到亲子之间游戏的快乐，身体协调能力得到发展，家园之间的联系又提供了一个互动平台。
　　四、要正确运用自制体育器械
　　一直让孩子们玩一种喜欢的体育器械或游戏，孩子们都会有厌烦的时候，我们应该运用多种材料进行组合，制作成一个可以拥有多种用途的体育器械来满足孩子们的需求。将一个自制体育器械开发出不同的玩法。例如沙包和土墩结合起来，可以玩抛沙包;轮胎和木墩结合，可以玩接力、跨越、搭建、障碍跑等。
　　在幼儿晨间锻炼活动中，从幼儿身心特点出发，巧妙地利用家长资源，发挥老师的主观能动性，自制多样化的体育器材，充分发挥自制体育器械在晨间锻炼中的作用，从而促进幼儿身心健康和谐地发展。
　　参考文献
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　　[2]霍军.《体育教学方法实施及创新研究》[J].北京体育大学学报，2013（01）.
　　[3]張红梅.《幼儿户外体育活动现状及对策研究》[J].太原城市职业技术学院学报，2010年02期.
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