浅谈幼儿园自制体育器械的开发

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　　摘要：幼儿园体育活动是实施全面发展教育的重要途径，是幼儿园一日活动的重要环节，也是幼儿在园健康成长的重要保证。为幼儿开发丰富的体育器械则是开展体育活动的必备条件，它既可以激发幼儿参与活动的兴趣，又对发展幼儿的基本动作起着积极的作用。
　　关键词：幼儿园;体育器械;开发
　　我园地处城乡结合部，环境较好，场地宽阔，很适合开展丰富多彩的体育活动。但是由于各种条件的制约，我园的体育器械不是很丰富。为了弥补我园体育活动内容的单一，丰富园本课程，我园鼓励教师利用自制玩教具开展丰富多彩的体育活动，通过营造以自制玩教具为特色的体育活动环境，实施多样化体育活动形式，开展主题性体育教学活动设计。
　　1 自制体育器械材料的来源
　　我们所说的废旧材料不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的材料。通过收集、筛选、分类整理后进行装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中，达到意想不到的效果。那么这些废旧材料从哪儿来呢？
　　1.1 材料的收集
　　首先，教师自己要做一个有心人，能时刻留心身边的各种废旧材料，并马上分析出它的使用价值，从而收集起来。这样，不仅培养了教师对资源的成本意识，还培养了教师的主人翁意识。其次，充分利用家庭资源。我们可以利用家园联系栏，专设一个版块张贴出所需废旧材料的公告;也可在家长与幼儿常过的走道边设立一个“废旧材料搜集区”，放置塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、纸张类（纸杯、纸盘、纸袋、广告纸、彩色纸等）、自然物类（树皮、草根、石头、动物壳等）、其他类（碎布头、零毛线等）四个纸箱，请家长与幼儿共同收集。这样，不仅培养了幼儿的环保意识，同时也较好地体现了家园合作的精神。
　　1.2 材料的筛选
　　首先要检查材料的安全性。如将一些有棱角的材料进行加工使其光滑（竹竿、木头、瓶罐等），或将一些破烂的瓶罐剔除;其次要检查材料的可利用性，剔除一些已经没有使用价值的材料，如一些过于破旧的纸盒等;最后还要检查材料的卫生性。将可清洗物品统一进行清洁，然后利用太阳光或紫外线进行消毒，或将有的不能保证其卫生的材料剔除掉，以确保材料的无毒无害。
　　1.3 材料的分类整理
　　收集的材料五花八门，教师可针对不同材料的使用價值进行统一分类整理。如零毛线、小药瓶、广告纸等则可整理到美工区内;石头、豆子则可放置在瓶类作为乐器整理到音乐区内;纽扣、塑料袋则可整理到科学区内等。最后将一些可用在体育活动中的废旧材料集中在一起又进行分类放置，如瓶罐类、纸张类、绳类、棍类、布类等，一目了然，便于制作。
　　1.4 幼儿园自制体育器械现状
　　通过对“幼儿园自制体育器械的现状”的调查，发现老师在自制器械方面存在以下问题：
　　1.4.1 对自制体育器械很茫然，不知道该做些什么、怎样做？
　　1.4.2 自制体育器械的材料不够丰富，牢固性差，耐用性差。许多幼儿园只有飞盘、沙包等一二种常见器材，制作上单纯模仿他人，缺少创新，而且自制器材数量不足，不能满足幼儿活动的需要。活动中出现争抢、等待等现象。没能顾及到全体幼儿。有的自制器材玩一两次就破损，一次性使用浪费时间和精力。
　　1.4.3 自制体育器械功能单一局限，利用率差。许多幼儿园在早操和晨间活动时利用自制体育器材较多。极少在体育游戏和体育活动上做到一物多用，可见自制体育器材利用率不高。
　　2 自制体育器械的开发
　　2.1 制作的器械要安全、卫生、耐用
　　器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全健康原则。其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。如老师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒所以它的坚固程度差了很多，在地上来回走几下很容易就被磨损掉，但是如果能够改进一下，用胶带纸在纸盒的底部进行加固，那样的话就更为理想，肯定能够延长它的使用寿命。
　　2.2 从幼儿兴趣出发进行制作
　　教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。如：根据幼儿对小动物袋鼠跳的样子感兴趣，制作出了玩具“布袋娃娃”;由幼儿对蓝猫咕噜噜果奶的喜爱，用其空瓶制作了“保龄球”;用家中最常见的皮鞋盒挖出两个孔制作成“大鞋与小鞋”等器械。
　　2.3 制作器械时要考虑幼儿的个体差异性
　　幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿之间的不同差异为幼儿准备适合他们的器械。如针对小班幼儿年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接等动作，以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。大班幼儿较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可在原有基础上提高要求，进一步地发展和锻炼各方面的能力。例如可为大班幼儿提供自制器械“布废袋娃娃”，让幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。
　　2.4 让器械具有多种锻炼功能
　　在自制体育器械时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。以自制器械中的“汉堡王”为例，幼儿在玩的时候各施其智，可以把它夹在两膝间做跳跃运动;可以自抛自接锻炼手眼协调的能力……器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。其操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让幼儿获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。
　　（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇
　　查汗淖尔幼儿园）
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