浅淡如何在体育教学中加强学生素质教育

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　　摘 要：当前我国学校体育的总目标是增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质。加快学生素质教育步伐，现阶段倡导以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，所以要提高体育课教学质量，提高学生综合素质，调动学生全员参与，引导学生主动参与，鼓励学生创造性参与，创设情境，激发并保持学生的兴趣，全身心投入体育锻炼，才能有条不紊地提高学生自身素质，提高教学质量。
　　关键词：体育教学 学生素质 主体地位 兴趣爱好 教学方法
　　当前我国学校体育的总目标是增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。而怎样能使学生在体育课中得到深刻的素质教育呢？我认为应做到以下几点：
　　一、结合教材特点进行教育
　　体育教材的内容比较多，有的内容思想性很强，有的并不明显，这样就使自己结合不同教材的内容，有计划、有目的地进行课堂中对学生的素质教育，结合学生的思想实际，讲清楚体育在社会发展中的地位及作用，对身体、学习的关系性讲述时，还需要用具体事例加以说明，以便收到良好的教育效果。
　　像大部分游戏教材，都有一定的情节，主题思想、竞赛方法和比赛规则。教师应善于利用游戏中特有的教育因素，对学生进行团结友爱、互相合作、维护集体利益、爱护公共财物，自觉遵守学校纪律，胜不骄傲败不气馁等方面教育学生。
　　二、选择适当方法，不断提高难度
　　为了有助于更好地培养学生的意志品质，在体育教学中可以采用困难训练。也就是在教學过程中设置困难环节，在原有内容结构、方法和要求等方面提出更高的要求与目标。这些要求和目标不但可以提高技术上的难度，而且在心理上如果不做出相应努力是难以完成的。教师还要抓住各个环节及时采用激励、批评、表扬、强化训练等方法帮助学生磨炼意志。
　　三、教师规范指导，养成良好习惯
　　所说“规范指导”就是利用制度和规则。指明行为的规范标准，指导学生的行为，从而收到培养良好道德意识和良好行为习惯的效果。体育的特点之一就是很多活动都是在一定规则要求下进行的。像游戏、体操比赛、各种基本动作的教学等，都可以作出某些规则与要求，此外，除了活动本身所包含的规则外，还可以采用课堂纪律的教学内容作出种种要求，作为学生行为的准则。例如集合要快、静、齐，轮流动作时，必须按规定出入队列等，这些具体的规定，为建立良好的道德意识打下良好的基础，发挥制度和规则的教育作用。教师必须严格要求，认真执行，否则，规范不能变成行为，反而在心理上出现惰性，丧失意志，导致教育活动的失败。同时，教师还要激发学生的道德情感，形成正确集体舆论。对符合规范的行为给予维护和支持，对违反规范的行为进行批评，使学生的道德情感也上升为道德意识，从而自觉地遵守制度和规则。
　　四、体育与健康必须结合起来，共同促进学生身心的发展，提高学生自身素质
　　体育与健康教育是两个密切相关又各自相对独立的学科体系。在以往的体育教学中，体育教师只注重运动技能的提高，而忽略了学生是否真正健康及对学生的健康教育。体育的目标与功能之一是健康，而为使学生达到健康的目的，体育是不可代替的内容和手段，只有将体育与健康教育有机地结合起来，在教学中向学生进行“健康第一”思想的渗透，理论联系实际，才能共同促进学生综合素质的发展特别是青少年正处在生长发育的关键时期，体育与健康教育结合，显得尤为重要，这是与以往体育教育有所不同的，这也是现阶段学校体育教学改革的一项重要任务。
　　五、加强“以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”
　　为加快学生素质教育步伐，现阶段也倡导以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，但在实际教学中却没有得到很好的落实，特别在县城学校，一些教师往往把学生看作是盛装知识的容器，课堂上学生只能按照教师的安排进行练习，完全处于从属与被动的地位。所以要提高体育课教学质量，提高学生综合素质，首先要对教师进行培训，提高教师本身的素质，并在思想上得到转化，并将此教学原则运用到实际教学中去，调动学生全员参与，引导学生主动参与，鼓励学生创造性参与，创设情境，激发并保持学生的兴趣，全身心投入体育锻炼，才能有条不紊地逐步提高教学质量，提高学生自身素质。
　　六、在体育教学中提倡“愉快教学”
　　有位体育专家说过：“没有汗水和笑声的体育课不是好课。”在体育教学中“笑”有它的特殊作用。有的体育教师惯用过多的标志、口令及各种要求把学生捆得严严实实，会使党课气氛沉闷、紧张。教师板着面孔呼号、喊叫，学生绷着脸亦步亦趋，教学效果往往事倍功半。而在体育课上常常用“笑”来协调课的教学进程，调动学生情趣儿，活跃课堂气氛，会使学生及时排除课上沉闷压抑的心情使神经系统由张到弛，收到良好的教学效果。即使下课后，学生还会余兴未尽，心情爽快地离开运动场，既培养了学生学习、运动的兴趣，身心又得到了锻炼。体育课堂教学改革应提倡“愉快教学”把“笑”融入教学中去，这对学生身心健康以及培养学生综合素质都有好处。
　　总之，在体育教学中，体育教师要更新观念，加强改革意识，理论联系实际，从实际出发，把改革措施落到实处。加强素质教育，提高教学质量才是我们最终的目的。
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