高校实验室开放共享平台的建设与管理探讨

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　　摘要：高校实验室不仅可以为高校学生和教师的实验研究提供环境和设备，还可以通过对外开放的方式为社会服务。但从目前的情况来看，高校实验室的开放性较差，并没有充分发挥实验室的作用。所以，要建设高校实验室开放共享平台，通过共享平台发挥高校实验室的功能作用，同时加强管理工作，进而充分体现实验室服务社会的价值，本文就此进行了相关的阐述和分析。
　　关键词：高校实验室;共享平台;管理
　　中图分类号：C931.2 文献标识码：A
　　随着市场经济的不断发展，高校应该适应社会需求，积极培养技术型、创新型、应用型人才，为经济的建设和社会的发展贡献更多力量。为此，高校应该改变传统的教育观念和培养方案，不仅要完善理论知识教学，还要强化学生的实践能力，通過开展多样化的实践活动使学生更加灵活地应用理论知识，并在实践中不断创新和探索。高校实验室可以为学生提供实验研究、实践操作的空间，所以高校应该加强实验室管理，并建设开放共享平台，充分发挥实验室的作用和价值。
　　1 高校实验室开放共享平台建设
　　对于高校来说，实验室最主要的作用就是实验教学，教师会根据教学大纲开展教学活动，按照规范要求进行示范，学生只要模仿教师的操作方式即可，缺少综合性、设计性的应用，并没有发挥出实验室的作用。传统实验室会对实验内容、时间等作出限制，影响学生个性的发挥，导致学生在实验学习的过程中缺少主动性和积极性，不利于培养学生的创新能力。不仅如此，教师的科研实验室往往采用封闭式管理的模式，只有教师或相关的工作人员才能进入，学生并不能进入或参与实验研究，导致实验室中很多大型精密仪器长时间放置，不仅没有充分利用，还导致设备功能退化，许多优秀的实验资源得不到有效利用。所以，学校应该对实验室的资源进行整合，构建开放共享平台，这样才能提升实验室的利用效率。
　　所谓实验室开放共享平台，就是可以让教师和学生共同参与的平台，不仅可以开展传统常规的实验活动，学生和教师也可以配合开展科研活动，有兴趣的学生还可以自发组建兴趣小组，自主开展趣味性的实验活动。通过实验室开放共享平台，既可以提升学生实验学习的兴趣，也能培养学生创新创造的能力，使实验室中的资源得到有效的利用，进而充分发挥实验室资源的作用。
　　2 高校实验室开放共享平台建设和管理中存在的问题
　　2.1 开放性较低
　　目前来看，我国高校实验室的开放性并不高，虽然大部分高校实验室都会对教师和学生开放，但对社会的开放性较低，可能只是部分开放，甚至不开放。这种情况下，实验室的使用价值并不能得到充分体现，高校实验室服务社会的职能也无法发挥。虽然有些实验室部分开放，但由于其具有局限性，学科之间无法进行顺利有效的交流，进而影响实验室的使用效率[1]。例如，高校实验室的开放时间并不明确，可能会根据课程教学需求开放实验室，通常由教师确定开放时间，学生缺少准备时间，所以无法详细、全面地开展实验活动，导致学生想要探究的内容难以实现，不仅不利于培养学生的创造性，还会影响学生实验学习的积极性和主动性。
　　2.2 信息化建设不足
　　在信息时代的背景下，各行各业都要加强信息化建设，高校更是如此，不仅要在教学中应用信息技术，还要在管理中应用信息技术。高校是培养学生的重要基地，为了培养更多综合型人才，学校应该尽可能摆脱环境、设备等因素对教学和科研工作的限制。为此，一些高校建立了数字信息实验室、虚拟实验室等，为科研工作、师生教学提供了更多便利，但实验室的自动化管理水平还有待提升，信息化实验室的规模和数量也需要进一步扩大。
　　2.3 存在安全隐患
　　不同类型的高校实验室特征各不相同，例如，工科类高校的实验室中往往备有各种化学药品，且这些药品试剂普遍具有易燃、易爆、有毒等特性，许多实验需要在特定的环境下展开，否则会发生危险。在实验的过程中，可能会产生有毒的气体或粉尘，不仅污染环境，还会危害实验者的身体健康。在开展实验活动的过程中，可能会有许多学生参与，一旦发生危险会造成大规模的人员伤害。所以，实验室安全管理的难度较大，且实验室中存储着很多资料、设备，一旦发生危险，不仅会有经济上的损失，还会带来技术、成果方面的损失。
　　2.4 管理体制不健全
　　在现代教育中，课堂以学生为主体，教师会鼓励学生自主探索和研究，着重培养学生的应用和创新能力。但也有一些高校受传统教育模式、观念或社会环境等因素的影响，依旧坚持原本的管理体制，缺少创新意识，进而导致管理工作效率难以提升。从实验室共享平台建设的角度来看，许多高校虽然已经建设了共享平台，但共享平台的规模较小或者运营管理有待完善。一方面，没有专门的管理者，设备仪器无人管理和维护，即使有管理者，也不是专门负责平台管理的人员，而是身兼数职，管理能力较差;另一方面，缺少足够的资金资源，设备、器材等无法及时更新或补充，进而影响实验室的使用效果。还有一些设备成本较高，所以数量比较少，只会对特定的科研工作开放，学生基本无法接触这类设备，影响学生的实践操作和学习。
　　3 高校实验室开放共享平台建设和管理的有效措施
　　3.1 增强高校实验室的开放性
　　为了充分发挥高校服务社会的职能，应该提升高校实验室的开放程度，对高校实验室中的资源进行深入的挖掘，充分展现高校实验室的应用价值。为此，可以设置综合性实验课，根据专业内容、社会环境等要素由学生自主设计实验内容，并根据实验需求选择设备和资源[2]。从学生的角度来看，在实验的过程中需要自主准备实验材料并配置相关的药品，在面对实验中存在的问题时，学生要独立解决，这样才能强化学生实践操作的能力。通过综合性实验课，可以给学生提供更多利用实验室实践探索的机会，也能培养学生创新、应用的能力。学校要鼓励教师积极开展科研活动，利用实验室进行科技成果的研究与探索，进而促进教师能力和水平的提升。在对社会开放方面，应该建立有效的开放共享平台，制定完善的开放措施，允许满足条件的社会企业、组织或个人使用高校实验室进行科研活动，从而充分发挥高校实验室的价值作用。 　　3.2 积极进行实验室信息化建设
　　在信息时代的背景下，高校应该加强信息化、数字化实验室的建设，不仅要增设各种信息化的器材和设备，还要采用信息化的管理方式，构建信息管理系统，全面掌控实验室的使用和开放情况。高校可以利用互联网平台与社会各界或其他院校进行沟通交流，借鉴其他学校的先进经验和知识技术，不断完善实验室管理措施，构建完善的信息化管理体系。高校可以利用信息技术为教师和学生提供丰富的资源平台，使学生和教师能够更好地开展科研活动。
　　3.3 控制实验室中的安全隐患
　　在实验的过程中难免会存在一些安全隐患，这些安全隐患不仅会影响实验室的财产安全，还会威胁教师和学生的人身安全。所以，要采取有效的安全管理措施，对实验室中的安全隐患进行控制和防范[3]。一方面，要建立明确的制度规范，确保学生和教师能够根据规章制度有序地开展实验活动;另一方面，要做好设备、药品、材料等资源或器材的管理工作，定期进行设备维护、室内通风、消毒、消防检查等工作，确保实验室内部环境的安全。如果实验过程中需要使用危险药品，一定要遵守相关的技术规范和安全要求。
　　3.4 建立完善的实验室管理体制
　　实验室管理人员应该充分认识到实验室管理的重要性，并且建立完善的管理体制，坚持以生为本的理念原则，优化和改进实验室的管理效率。从领导层的角度来看，要安排专门的管理人员，确保管理人员具备管理能力和丰富的经验，同时制定有效的激励政策，鼓励管理人员不断创新管理方法和管理措施。在资源共享方面，应该建立完善的共享平台，扩大资源共享的范围。首先，要加强管理人员的培训工作，定期进行实验室设备、设施的维护和检查，确保实验室内部各项资源的完整性;其次，要投入更多资金资源，为实验室管理工作的落实提供保障，同时促进管理工作的优化创新。
　　4 高校实验室开放共享平台建设和管理的发展趋势
　　4.1 信息化
　　在高校培养科研人才和创新科技的过程中，必须要进行实验室信息化管理，通过智慧化校园建设和教研改革的推进，为实验室信息化管理奠定基础。要充分发挥大数据、云计算等现代化技术的作用，构建实验室信息化管理平台，以数据库为基础，结合现代信息化管理工具，实现实验室智慧信息化管理。通常，高校实验室信息化管理平台包括资源管理、安全管理和考核评价管理三个部分。其中，资源管理主要负责仪器的申报、审批、采购等内容的管理，采用全生命周期管理模式，使实验室资源管理更加全面和规范。安全管理则包括危险源管理、应急预防设置的配备等。要对危险等级进行明确的划分，针对不同的危险等级展开相应的培训和考核，使学生和教师可以有效地应对各类安全问题。应该设置门禁授权系统，根据门禁权限控制实验室人员，明确实验室的准入机制和退出机制，全面确保实验室的安全性。在考核评价方面，明确对实验室技术人员的技术能力、管理水平等进行综合考核，还要评价实验设备的使用效益、实验室共享开放程度等。通过构建信息化平台，可以全面提升管理效率、改善管理质量，为实验室的开放奠定良好的基础。
　　4.2 规范化
　　高校实验室的安全与学校事业的发展有直接关系，所以必须采取有效的安全管理机制，切实做到“消除事故隐患，构筑安全防线”，对风险化解和防范的主动权进行掌控，构建有效的责任机制和管理体系。在责任机制方面，学校可以针对实验室的使用人群制定准入制度，按照“谁使用、谁主管、谁负责”的原则，明确各个工作岗位的职责，确保各项管理工作的准确落实。在监督管理方面，可以构建监督、使用和管理的三位一体制度体系，制定明确的使用要求、管理规范、检查规范、应急预案、责任追究方案等，根据专业学科的要求和特点，对不同的实验安全细则进行详细的阐述和说明，尤其要加强实验监控，从源头减少安全隐患。此外，还要加强安全教育和宣传工作，可以建立安全教育考试系统，鼓励各个实验室根据专业教学的内容和特點安排安全教育时间、内容和方式。在学生进行实验之前，要对学生进行宣传教育，课后要组织学生进行安全演习，确保学生操作的规范性，同时提升学生的安全意识，降低实验危险事故的发生概率。在高校实验室开放共享平台建设的过程中，只有保障实验室安全，才能确保开放共享的有效性。
　　综上所述，在高校实验室建设和管理的过程中，应该提升实验室的开放性，并且建立完善有效的管理制度，充分发挥高校实验室的作用和价值，为学生和教师的科研活动提供更完善的空间和资源条件。
　　参考文献
　　[1] 易浪波，彭清忠，彭清静，等.高校实验室开放共享平台的建设与管理[J].教育现代化，2018，5（25）：240-241.
　　[2] 李井葵，周国栋，姜凡桂，等.高校大型仪器设备共享平台建设与管理思考——以南京农业大学为例[J].高校实验室工作研究，2018（3）：129-131.
　　[3] 刘渝萍，周小元，张红菊，等.高校大型仪器开放共享平台的多元化建设[J].实验室研究与探索，2018，37（2）：285-288.
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