浅谈校园文化对高职院校学风建设的影响

来源:用户上传      作者: 王 娟

　　摘要:本文围绕校园文化对学风建设的影响进行了分析,并探讨了以校园文化促进高职院校学风建设的途径。
　　Abstract: This paper analyzed the impact from campus culture to the style of study, and discussed the way on promoting good style of study through campus culture in higher vocational college.
　　关键词:高职院校 校园文化 学风
　　Key words: Higher vocational college campus culture style of study
　　作者简介:王娟 女 1981年出生 管理学硕士,现就职于常州轻工职业技术学院 助教
　　
　　一、 校园文化与学风建设
　　1. 校园文化的内涵
　　校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是由广大师生共同创造和传承的物质文化、制度文化和精神文化的总和。[1]校园文化应包括以校园自然环境和硬件设施为主构成的物质文化环境;以学校有关规章制度、组织体系和智能系统为主构成的制度文化环境和以学习风气、教学风气、科研风气和其他人文气息为主构成的精神文化环境。校园文化是一所大学办学理念的集中体现,它以其独特的感染力对学校师生产生着深远的影响。
　　2. 学风的内涵
　　学风是指学生集体或个人在对知识的渴求过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的治学态度和学习行为的综合表现。[2] 学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,也是大学精神和高校校风的重要组成部分。对于高职院校而言,学风建设是促进教育质量提升的关键环节。
　　3. 校园文化与学风建设的关系
　　校园文化与学风建设密不可分,相互依存。校园文化建设的核心任务就是要构建优良的学风,而优良的学风也必然促进校园文化更加积极健康地发展。
　　二、 校园文化在高职院校学风建设中的作用
　　1. 导向作用
　　在现今多元化的社会里,各种思想观念也在大学校园里相互交融与碰撞。如何引领大学生树立正确的人生观和价值观,坚守正确的信念与理想?毫无疑问,校园文化发挥着极其重要的作用。健康的校园文化能够帮助学生克服迷茫与困惑,明确学习目的,端正学习态度,为学生成长成才提供正确的导向。
　　2. 激励作用
　　优秀的校园文化是促进学生积极进取、刻苦钻研的内在动力,能够激发学生的学习兴趣,充分发挥学习潜能,增强学生内在的责任心和荣誉感,使学生为了力争上游而自觉学习。
　　3. 内聚作用
　　校园文化是凝聚人心、凝结智慧的精神力量,它能使师生形成一种共同的荣誉感、归属感,进而形成一种极大的向心力、凝聚力,使大家为了实现学校的教育目标而齐心协力,奋发图强。
　　4. 熏陶作用
　　校园文化能够给学生以道德情操上的感染与熏陶,引导他们发现美、追求美、崇尚美,从而形成高雅的审美情趣和审美心理。在校园文化潜移默化地影响下,学生精神得到了陶冶,情感得到了升华,思维会更敏锐,行为会更文明。
　　5. 约束作用
　　正因为校园文化有导向作用,它对于与之相悖的思想观念和行为方式也有一定的约束作用,能够使学生端正学习态度,努力克服身上的陋习,从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
　　三、 高职院校学风建设中存在的问题及原因分析
　　根据调查,很多高职院校的学生学习目标不明确,学习自律性差,学习方法不得当;部分学生旷课、沉迷网络及考试作弊现象比较严重等,这些都是高职院校学风建设中存在的突出问题。究其原因,主要有以下几方面:
　　1. 学生学习动机淡薄
　　与普通高等学校学生相比,高职院校学生在中学阶段一般处于中下游水平,他们缺乏学习成就感与良好的学习习惯。进入大学后,由于学习目的不明确,他们更容易自暴自弃,放松对自己的要求。
　　2. 教学风气有待提高
　　高职院校的有些老师仅局限于课堂上的讲课,对学生缺乏细致深入地教育与耐心地指导;部分老师在教学中态度马虎,缺乏创新,使得课堂气氛沉闷,学生学习兴趣下降。
　　3. 管理制度存在缺失
　　部分高职院校在学生管理制度方面目标体系不够科学,制度不够完善,落实不到位,导致对教风和学风的管理和监控难以有效地发挥作用。
　　4. 不良大众文化的影响
　　当前社会上的一些拜金主义、功利主义、个人主义、享乐主义等不良风气和思想通过各种渠道渗透到学生中来,对学生道德观念、价值观念的形成造成不良影响,使一些学生急功近利不能静心求学。
　　四、 校园文化促进高职院校学风建设的途径
　　1. 构建优美的物质文化环境
　　优美的校园环境和充足的教学资源能够使学生产生归属感和认同感,对良好学风的期望值增大,心情舒畅地去学习与生活。因此,高职院校要注重校园环境建设,凸显校园人文气息,使校园物质文化的作用得到充分的体现。高职院校在校园建设方面必须有一个整体规划,使各种建筑设施、人文景观和谐搭配,形成自己的特色和风格,为高职院校的学风建设提供优良的外部条件。
　　2. 构建完善的制度文化环境
　　首先要建立和完善符合实际的教师激励、评估和奖惩机制,把师德建设与师资管理、教学管理结合起来,为促进教师自觉履行职业责任提供制度保障。良好的教风是学风建设的先导和示范,高职院校要构建完善的制度文化环境,进一步促使教师们恪守职业道德规范,真正做到爱岗敬业、严谨治学、为人师表。其次,要完善学生学风管理制度,加强对学生的管理和引导。在管理中要加大执行力度,是非分明,奖优惩劣,不断纠正在学生中存在的自由散漫、迟到旷课等现象,从而提高学生的自制能力,以形成良好的学习氛围。
　　3. 构建高雅的精神文化环境
　　高职院校要营造以主导文化为发展方向的文化氛围,提升校园文化活动层次。首先,要加强对学生社团的规划与指导。学生社团在高职院校的课外文化活动中发挥着重要作用,指导老师要有目的有计划地对学生社团加以扶持和管理,鼓励和引导学生社团开展积极向上、格调高雅而又为高职学生喜闻乐见的社团文化活动。其次,要有计划、有阶段性地开展丰富多彩的校园文体活动,把课余活动与学生的课程学习结合起来,以积极健康的文体活动促进良好学风的建设。再次,要对学生加强美学、艺术方面的教育,以弥补高职学生文化素质较低的弱势,从而提高他们的审美情趣,净化心灵,陶冶情操。
　　参考文献:
　　[1]郭贵春.着力建设更具先进性的校园文化[J].中国高等教育,2002(14).
　　[2]阚宝奎.论高校校园文化与学风建设[J].思想教育研究,2009(6).

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