探讨多元文化背景下党校思想政治教育改革的机遇与挑战

来源:用户上传      作者: 程玉贤

　　当代社会是一个文化多元的社会,每一种文化都是以价值观为核心的观念系统,存在自己赖以自立的独特品格和“坚硬内核”。随着我国改革的进一步深化,教育国际化进程的推进,知识经济的出现及网络技术的发展,社会的文化环境也发生了前所未有的变化,高度集中统一和相对封闭的文化环境,正在被多种多样异质文化同时共存的文化环境所取代,文化的多元化发展趋势越来越明显。特别是西方各种思想观念、生活方式、道德准则等意识形态不断涌入我国,出现了传统文化与现代文化、东方文化与西方文化、主流文化和非主流文化、大众文化与精英文化等多元文化并存,使我国社会呈现出多元文化的格局。党校也正在成为各种思想文化相互激荡的前沿,所以说研究多元文化背景下党校思想政治教育是党校必须面对的重大课题。
　　一、多元文化背景下党校思想政治教育改革的机遇
　　多元文化作为当代世界文化的一种发展潮流,促进了世界文化更加繁荣;增强了民族文化的生命力,有利于消除文化中心主义和文化霸权主义。就党校思想政治教育改革而言:首先,多元文化背景有利于党校思想政治教育呈现出较多的开放特征。多元文化变迁削弱了思想政治教育的文化隔离机制,而赋予更多的开放性,增强了吸收其它文化即传播借用的功能。其次,多元文化背景有利于党校思想政治教育的内容不断扩展。多元文化的社会环境拓宽了党校学员的视野,使他们的智力和对社会的理解能力都大大增强。最后,多元文化背景有利于党校学生个体精神的进一步完善。英国当代政治经济学家伊赛尔・伯林认为,人类个体有自主和“自我实现”的需求,世界上不存在一种单一的价值和原则,每一种价值都与不同的人类经历有关,并且具有不同的性质和要求,选择也是人的本质特点,自由是与无阻碍地选择的机会有关的。人是自主的和自我决定的存在,他能够而且希望选择他的目的和价值。多元文化有利于个体的发展,在于它能为个体提供更多的选择机会和价值取向,多元文化环境还为个人提供了更多的选择机会和价值取向,选择适合自己个性和趣味的文化,赋予个人更多的自由和更丰富的精神世界,以及更有力的表现和更有意义的生命存在,从而使社会更具活力和更加稳定。
　　 二、多元文化背景下党校思想政治教育改革面临的挑战
　　 当前文化的多元化发展趋势连同西方“文化入侵”的攻势,冲击着主流文化,淡化着意识形态,排挤着高雅文化,消解着人文精神,因而对党校学员思想政治教育具有明显的疏离性和否定性,客观上形成了不同于主流文化(主流意识形态)的“第二文化空间”,过去那种与思想政治教育目标基本统一的社会文化氛围已经不复存在。这不仅对我们的政治信仰、理想信念、价值取向以及行为方式等形成了强烈的冲击,而且对党校思想政治教育主导性的合法性和主阵地形成了强烈的冲击。而且对党校思想政治教育主导性、合法性和主阵地作用形成了强烈的冲击。
　　(一)党校意识形态的斗争出现前所未有的复杂性。党校是继承和传播文化的高地,是多元文化的互动的前沿阵地,也是思想意识形态斗争的主要场所。现代信息技术的高速发展为西方政治文化的外溢提供了强有力的手段。在多元文化背景下,意识形态的斗争获得了新的表现形式,以往那种激烈对抗的冷战气氛,被掩盖于经济、政治、社会、文化等各种形式的交往与活动中,意识形态问题呈现出前所未有的复杂性。特别是以美国首的西方国家,借助文化的多元化发展趋势,大肆进行意识形态渗透和文化的“软权力”扩张,大肆鼓吹“西方文化优越论”、“世界文化一体化”,到处消解着发展中国家的民族文化,成为推行其霸权主义和强权政治的软武器。在多元文化背景下,愈益深入的西方意识形态的渗透,极易导致一些党校学员对本民族传统文化的背弃,对社会主义和共产主义信仰的动摇。
　　(二)党校马克思主义的主流意识被削弱。在多元文化背景下,一些人对马克思主义产生了误解,出现了所谓的“修正”“解构”现象,认为马克思主义只是诸多社会主义思想流派中的一个学派,不应把它作为我们党惟一的指导思想来源。这实际上是在忽视党校的主流意识地位,模糊业已形成的共同的价值取向,必将会导致思想政治教育领域的混乱。
　　(三)西方文化的加速扩张和渗透,不健康和有害的文化垃圾,对社会尤其是对人民产生不可忽视的腐蚀作用,在一定程度上造成了党校学员的文化认同危机,直接威胁到中国的文化安全。
　　三 、多元文化背景下党校思想政治教育改革的路向
　　文化是整个社会有机体的一个重要组成部分,一系列社会现象和问题的出现都尖锐地表现为文化问题。在文化多元化发展的背景下,党校思想政治教育必须增强时代感,主体性和主动性,在整合多元文化的过程中实现党校思想政治教育的创新与转型。
　　首先,强化主流意识,加强马克思主义在思想文化领域中的主导地位,教育学员以科学的态度对待西方文化思潮。党校就是传播党的基本理论和培养党的干部的主阵地,思想政治教育必须引导学员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,当前尤其要深刻领会科学发展观的精神实质和科学内涵。掌握科学的世界观和方法论,避免主观性和片面性,减少情绪化色彩,增强理性思维和自觉精神。
　　其次,重视文化选择的引导与控制,从文化传播的层面把握思想政治教育的规律。文化选择是指按照择优汰劣的文化发展规律,通过过滤和筛选对某种文化撷取或排斥。在多元文化背景下,党校应充分发挥文化选择功能,适应时代发展的要求,建立起良好文化选择机制,从一元化选择转向多元化选择,从封闭式选择转向开放式选择,不断吸取各种特质文化之精华,把学员引向文化发展的前沿。
　　总之,我们必须在马克思主义的指导下,在坚持主流意识形态的前提下对各种文化进行扬弃批判与理性整合,努力营造党校思想政治教育的良好文化环境,使学员树立起有利于社会主义现代化建设的共同理想和道德规范,真正成为中华民族伟大复兴的脊梁。

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