网络对大学生的影响与对策

来源:用户上传      作者: 付 娟 王洪运 杨春蓉

　　[摘要]艺术院校大学生是高校大学生网民的一个特殊组成部分,与普通大学生网民群体相比,在网络的使用、对网络的态度和网络道德方面都具有自己的典型特征。要有效应对网络对艺术院校大学生的影响,需要从政府、学校和个人等多方面共同着手,才能祛弊兴利,发挥网络的积极作用。
　　[关键词]艺术;调查;网络;影响;对策
　　[中图分类号]C91[文献标识码]A[文章编号]1672-2426(2010)03-0061-03
　　
　　现代信息社会,网络对人的影响日益加深。大学生是上网的主力军,了解大学生的网络使用情况、他们的网络态度、受网络的影响程度,是新时期做好大学生思想政治工作的新课题。目前学术界有关的研究已取得较大成果,并总结出了大学生上网问题的一般规律。但值得注意的是,受诸多因素的影响,专门针对艺术院校大学生上网的研究相对匮乏。艺术院校大学生由于专业的特殊性,具有明显不同于其他院校非艺术专业大学生的思维特点和行为方式,他们的上网情况、网络观点以及受之影响也有不同于普通大学生的特征,这需要我们必须加以仔细辨别和认真研究,才能有的放矢地为做好艺术院校大学生思想政治工作奠定坚实基础。笔者不揣浅陋作此尝试,以抛砖引玉、求教方家。
　　
　　一、调查情况
　　
　　(一)调查概况
　　为了保证调查的准确性和真实度,真正把握目前艺术院校学生的上网情况,课题组在查阅相关资料,借鉴目前已有成果的基础上,结合艺术院校学生实际,专门设计了面向艺术院校大学生的网络调查问卷。问卷共有15个问题,主要涉及网络活动的基本状况、上网动机和关注网站、对学习的影响、网络安全与道德意识等八大方面。网络对艺术院校学生的影响的专项调查于2009年6月-7月间在某艺术院校的国际演艺、美术、舞蹈、歌管、音乐教育、声乐、管弦、作曲、钢琴等9个艺术类专业进行。整个调查共发放问卷300份,回收280份,其中有效问卷246份,其中男生58人、女生188人,有效回收率82%。
　　(二)调查结果
　　1.基本情况。个人电脑拥有率:调查显示艺术院校学生拥有电脑率达到79.7%,其他类高校拥有率约为50%。
　　上网地点:调查显示居第一位的是宿舍上网,占总人数的72.3%,其他依次是家中上网(19.1%)、校内机房上网(11%)和校外网吧上网(6.5%)。(该项是多选――笔者注)
　　上网时间:每天上网时间平均在“5小时以上”的占34.6%,“1-3小时”的占27.2%,“3-5小时”的占25.2%,“1小时以内”的占10.2%。
　　2.上网动机和关注网站。上网目的:“欣赏影音资料”和“查资料”占81.7%和74.8%,居前两位;写博客或主页占58.9%,聊天交友占55.7%;游戏占37.4%,网上购物占36.2%。
　　最关注网站:居第一位的是文化娱乐网站71.5%,其次新闻网站,占57.3%,再次是论坛博客网站,占50.8%。(该项是多选――笔者注)
　　3.信息获取的方式。第一是网络方式(包含手机上网),占91.5%;第二是通过他人(老师和同学)获取信息,占52%;第三是通过电视,占47.2%;第四是通过传统媒体(报纸和广播等),占19.5%。(该项是多选――笔者注)
　　4.对学习的作用。参与调查的学生中,表示网络对学习没什么帮助的占2%,表示网络可提供的内容很多、对学习帮助很大的占77.6%;45.5%的被调查学生在学习中“经常使用网络”。
　　5.关于网络娱乐和游戏。回答“无旷课上网”经历的学生占74.4%,其他表示有或稍有的约占25.6%;对是否“可以有效控制电脑娱乐时间”的肯定回答占77.6%,不能或不完全能的占22.4%。
　　6.网络与艺术的关系。53.3%的学生认为:“网络使艺术更加普及化,促进了艺术的传播”;39%的学生认为:“网络使艺术更加多元化,促进了艺术的发展”;2%的学生认为,“网络对艺术传承和保护起了重要作用”;9.8%的学生认为:“网络使艺术更加商业化,庸俗化”。(该项是多选――笔者注)
　　7.网络安全意识。2.4%的人“十分信任”网络;44.3%的学生对网络安全“有些担忧”。
　　73.6%的同学在网络上注册的个人信息“部分真实”;20.3%的同学在网络上注册了“真实”的个人信息,7.3%的学生“从不信任网络”。
　　8.网络道德意识。对网络上的色情、暴力等丑恶现象,53.3%的学生选择“无所谓”,30.1%的学生明确表示“厌恶”或“痛恨”,14.6%的学生表示“好奇,偶尔看看”,有1人明确表示“喜欢”。
　　在男女性别上,选择“厌恶”、“痛恨”的同学中,女生占被调查女生总数的37.2%;男生占被调查男生总数的6.9%。
　　
　　二、调查结论与原因分析
　　
　　(一)调查结论
　　调查显示,上网是艺术院校学生获得信息的首要途径和主要渠道。艺术院校大学生善于利用多种渠道获得信息。作为一种新兴的传媒工具,与报纸和广播等传统媒体相比,网络对艺术院校学生的影响已经超过传统的媒体,通过网络渠道获取信息的学生最多;网络对艺术院校大学生的专业学习起到了很大作用。网络学习已经成为大多数艺术专业学生学习的主要方式之一,成为他们深化、拓展专业知识的有力助手;大多数艺术院校学生在面对网络娱乐时,能保持清醒的头脑和判断,进行有效的自我控制,自觉抵制网络的诱惑;91.8%的艺术院校学生肯定网络在对艺术的传播、发展与传承、保护方面所起的正面积极作用。不到10%的艺术院校学生看到了网络对艺术的负面影响;不断更新换代的网络病毒和虚拟网络中的道德弱化对网络安全造成了极大的隐患,艺术院校学生同样对网络安全普遍表示忧虑,被调查人数中绝大部分同学具有较强的自我保护意识,体现出网络道德意识淡漠,社会责任感不强的特点。
　　根据调查结果,通过与2006年在四川大学、电子科技大学等17所涵盖了文、理、工、医等专业的四川高校进行的“网络环境对四川地区大学生成长的影响调查问卷”的分析比对,我们可以得出结论:作为中国大学生中的重要组成部分,艺术院校大学生与非艺术专业大学生相比,既有共性也有特性。
　　共性主要表现为:1.上网都成为日常生活内容之一。有超过60%的艺术院校学生平均每天上网时间超过3小时;2.上网地点一般都选择学生宿舍;3.不管是非艺术专业大学生网民和还是艺术院校学生,同普通网民一样,上网目的都是“三件事:娱乐聊天看新闻”;4.学习方式和思想、思维都受到网络影响,都把网络作为信息获取的主要方式;5.都具备一定的网络安全与道德意识,体现了包括艺术院校大学生在内的大学生网民对网络的要求,已经从“可用”向“可信”发展;6.大多数学生都能理智对待网络游戏,具有一定的网络自制力,但旷课上网的学生都接近26%。
　　特性主要表现在:1.电脑普及率艺术院校学生高于其他院校非艺术专业大学生;2.上网动机呈现艺术院校专业特点,欣赏影音居首;3.最关注的网站是文化娱乐网站,一般大学生则为新闻与聊天网站;4.网络对于学习的作用,艺术院校学生要比其他院校非艺术专业大学生更加肯定,接近80%的给予了正面评价;5.关于上网时间与网络游戏,艺术院校学生上网时间普遍高于一般大学生,后者超过5小时的仅为5.62%;6.网络游戏方面,艺术院校学生不能有效控制时间的比例低于其他院校非艺术专业大学生,前者为22.4%,后者为30.5%。网络道德意识方面,艺术院校学生差于其他院校非艺术专业大学生,遇到暴力色情,艺术学生有53.3%的表示无所谓,而后者有72.6%的学生会直接关闭和拒绝。

　　(二)原因分析
　　总体来讲,艺术院校学生的家庭情况普遍好于非艺术专业大学生,所以他们电脑拥有率高于非艺术专业学生,但相对而言由于艺术院校学生学习与生活环境的艺术特性,其思维模式与行为模式明显异于非艺术专业大学生,所以他们在网络的使用、对网络的态度和网络道德方面存在着与非艺术专业大学生的诸多不同:
　　1.专业的特殊性。艺术院校大学生上网主要目的是欣赏影音和文化与娱乐资料主要缘于专业的特殊性。艺术院校学生上网“欣赏影音资料”和“查资料”占81.7%和74.8%,最关注的网站是文化娱乐网站。对艺术院校学生而言,欣赏网络影音娱乐不仅是一种大众喜闻乐见的娱乐活动,也是他们提高专业水平的主要学习途径,还是他们查找资料的主要对象,更是今后他们将要从事的相关领域,所以他们对文化娱乐网站的关注度高于非艺术专业大学生,对网络对学习的作用更加肯定。从这一点来讲,艺术院校学生上网的首要和主要动机仍然是以专业学习为目的,其次才是与非艺术专业大学生相同的情感需要,写博客主页(58.9%)或聊天交友(55.7%)。这一点,从其上网动机和关注的网站上可予以证实。
　　2.过度上网――网瘾问题。尽管艺术院校学生主要为了学习而上网,但艺术院校学生每天上网时间超过5小时的人数高达34.6%,而根据唐田秋等人对854位湖南工学院学生所做的调查,每天上网5小时及以上的学生只占调查总数的5.62%,这一比例是其他院校非艺术专业大学生的6倍,已呈网络成瘾趋势(见北京大学心理学系钱铭怡教授等关于网络成瘾的研究)。导致艺术院校学生上网时间过长的原因是多方面的。例如,高比例的个人电脑拥有率,优越便捷的上网条件,充裕的生活费,为艺术院校学生上网时间和次数增多提供了外部客观条件。而艺术院校学生相对自由的学习方式与生活方式,课后自由度和供自己自由支配的时间较其他院校非艺术专业大学生多,集中上课和作业时间较少,学习压力小,缺乏有力的外部监管等,同时缺乏自律、自由散漫的不良行为习惯等艺术专业的人格特性等,都难于使他们有效管理自己的上网时间和上网行为。
　　3.更加模糊的网络道德判断。对网络上的色情、暴力等丑恶现象,一半多的学生选择“无所谓”体现出艺术院校学生网络道德意识淡漠,社会责任感不强。究其原因,首先是与艺术院校学生我行我素,以自我为中心的个性因素相关。从事艺术表演和创作的艺术院校学生,崇尚个性自由、特立独行、标新立异、时常以“另类”自居,对周遭世界和他人的情况不是很关注,因而对网络上的色情、暴力等现象持“无所谓”态度的比例不低。再则,艺术院校学生社会化程度和心理容忍度高。艺术院校学生出入社会的机会多于非艺术专业大学生,对现实社会中的丑恶现象也接触较多,在他们眼中,网络与现实的艺术圈一样,都是鱼龙混杂,良莠不齐。他们一方面对社会上道德失范现象极为不满,另一方面却又在道德选择和评价上存在着矛盾与困惑,自身又存在着组织纪律性差,集体意识淡漠,道德上自我约束、自我反省意识淡薄等问题,所以自然对网络色情、暴力问题见惯不惊,熟视无睹。
　　4.重专业、远政治的艺术特点。演艺界竞争激烈,艺术院校学生深知能力的重要性,因而对艺术专业的学习更加自觉和勤奋,所以,利用网络促进专业学习是他们的首要目的和手段。因为目的是单纯的学习,所以在关注网站和搜罗信息中,远政治的艺术特征显露无遗。根据调查结果,在文化娱乐、新闻、论坛博客、贸易购物、校园教育、游戏竞赛、人才招聘、政府部门网站等各大网站中,艺术院校学生最不关注的是政府部门网站,调查的学生中仅有6.5%的同学经常浏览政府部门网站,集中体现了艺术院校学生首重专业、远离政治的特征。这不得不令人注意和深思。
　　
　　三、对策与建议
　　
　　身处网络信息时代,网络的巨大作用无孔不入,艺术院校学生难以免于网络的影响,在思想、行为、日常生活等方面发生了重大变化,使我们新时期网络环境下的艺术院校学生思想教育工作面临着严峻的挑战。国家、社会及艺术院校工作者必须转变观念,高度重视网络对艺术院校学生的影响,积极从管理、教育、思想等方面构建适应新时期网络环境下艺术院校大学生成长、成才需要的思想政治教育网络高地,努力探索如何根据艺术院校学生特点、有针对性地引导和规范他们的网络行为、提升和加强他们的网络素质,从而有效发挥网络正面作用、规避其负面影响、更好地服务于艺术人才培养的方法与途径。总的来讲,网络环境下的艺术院校学生的教育问题十分重要,关系人才培养,需要国家、社会和学校高度重视和齐抓共管,坚持不懈地共同努力,才能有效应对。
　　第一要务是政府加强监管。作为国家的管理者和领导者,政府负有监管网络、净化网络环境、严打不良信息的义不容辞的责任。客观地讲,当前政府对网络的管理责任履行的并不充分,很多地方有待加强和改进,监管不力或管理缺位的现象普遍存在。现实的网络除了传播健康有益的知识和信息以外,还大量充斥着淫秽、色情、暴力等不良信息,使得分辨能力和自控能力都相对较差的艺术院校大学生,很容易成为“网络毒品”污染的对象。所以,加强监管,净化网络,从源头上努力营造高雅、健康、积极向上的网络环境是当前应对网络对艺术院校学生负面影响的第一要务。文化、工商、公安等政府部门必须进一步转变管理理念,切实履行职责,加强协调,加大打击力度,提高管理的针对性和实效性,努力构建和谐、绿色的网络环境。另一方面,负责监管的政府部门还应真正担负起文化建设职责,鼓励和支持那些受艺术院校学生重视和欢迎的影音艺术资料网站的建设,引导和吸引艺术院校大学生坚持正确的网络行为方向。目前,网络中的艺术类课程资源数量不多,质量不高,必须花大力气进行建设,以解决吸引力不够的问题。
　　第二,加强学校管理和教育。艺术院校肩负着培养人、教育人的根本职责。作为艺术院校学生的直接管理者,要认真研究网络环境下艺术院校学生的教育管理规律,特别是要加强对艺术院校学生网络行为教育和网络认知指导的研究。长期以来,艺术院校比较重专业,轻文化,这不利于网络环境下的学生思想教育和管理。学校应该提高认识,有针对性地开展艺术院校学生网络应用能力的素质教育和教育引导。这是新时期应对网络对艺术院校学生负面影响的重要基础。教育引导学生重点要放在如何正确认识网络的两面性,增强网络信息辨别等能力上。当前,由于主客观的原因,艺术院校学生的网络安全教育严重滞后,网络指导严重不足,难以适应网络社会的现实需要。相当一部分艺术院校大学生由于缺乏应有的网络安全意识和知识,游走在网络中,安全隐患不小。一部分艺术院校大学生由于网络心理教育不足,沉溺网络、形成网瘾,难以戒除。大部分艺术院校大学生在宿舍上网,这往往使他们很难控制上网时间和行为,带来网络问题。因此,艺术院校必须大力营造丰富的校园文化,深化对艺术院校大学生的情感教育,特别是应增大针对网瘾的专门心理辅导教育,努力加强学生宿舍的管理与建设,构筑艺术院校大学生健康生活、文明上网的坚固防线。
　　第三,提升艺术院校学生家庭与个人的修养。马克思主义哲学原理认为:外因通过内因起作用。自律、修养和文化等内在因素是解决网络对艺术院校学生负面影响的关键。艺术院校学生家庭一般比较富裕,有着网络活动的便利条件。网络行为实际上是现实行为在虚拟社会中的折射和反映,有良好习惯的孩子在网络中一般都能理性、科学和文明。因此,艺术院校大学生的家庭教育对我们应对网络对艺术院校大学生的负面影响极为重要。作为艺术院校大学生的家长,必须充分认识网络的危害,从小做起、从小事做起,培养和教育子女正确的网络观、消费观、价值观。作为艺术院校大学生,则更要努力加强自身的修养和文化学习,要把网络视为学习工具,视作提升自身综合素质、夯实文化功底、拓展知识面的手段,而不是单纯的娱乐途径,要把努力吸取祖国深厚的历史文化积淀、提升文化修养,作为艺术表演和创作的源泉,更要有十年磨剑的心理准备,而不是依赖网络走捷径“一夜成名”,要树立正确的价值判断,诚信上网,言行一致,负责到底,坚持自觉遵守网络规则和网络秩序,维护社会公德,自觉在心里构筑抵御网络腐朽思想和垃圾信息侵袭的钢铁长城。
　　总之,网络对艺术院校学生的影响是多方面的,要解决和应对其负面影响也必须是立体交叉和多层次、全方位的。只有全社会都行动起来,这一问题才能有效解决。
　　
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　　责任编辑杜福洲

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