大学生创业教育必要性和可行性研究
来源:用户上传
作者:
【摘要】 我国高校实行扩招以来,大学生数量大幅度增加,毕业生数量也随之增加,大学毕业生就业形势不容乐观。大学生就业问题给社会带来了巨大压力,而大学生创业既是缓解社会就业压力的需要,也是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要,本文通过对我国高等院校开展创业教育的现状研究,分析了大学生创业的必要性并对大学生创业的可行性进行了阐述。
【关键词】大学生;创业教育;必要性;可行性
当前我国高等教育已进入大众化教育阶段,每年越来越多的大学毕业生涌入社会,大学生面临巨大的就业压力,而目前大学生的创业意识淡薄,创业能力欠缺,对大学生创业的必要性和可行性认识也不足。我们要通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业的创业者,帮助受教育者培养创业意识和创业能力,为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业发挥更大的作用。
1.创业教育的含义和我国创业教育的发展
一般说来,“创业”的内涵有广义和狭义之分。狭义的创业是指创办企业,把“创业”视为创办自己的企业。广义的创业是指开创事业。从特定的意义上说,创业教育是以对教育对象进行创业意识和创业能力的教育,进而鼓励和引导他们在国家产业政策的指导下,主动参与市场竞争,自主兴办或经营各种类型的经济实体为目的的教育活动。从更广义的角度看,创业教育就是强化对教育对象创业意识和创业能力的教育和培养,努力把他们培养成具有一定的创新能力和创造能力的优秀人才。
在我国,提出创业教育的理念开始于1999年1月公布的《面向21世纪教育振兴计划》,其中提到要“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”。经过短短几年时间,我国大学生创业教育的研究取得了一系列成果,创业教育已经由起步阶段向巩固发展阶段迈进。
2.开展大学生创业教育的必要性
当前我国高等教育已进入大众化教育阶段,学生就业问题给社会带来了巨大压力,而大学生创业既是缓解社会就业压力的需要,也是提升我国在经济全球化中市场竞争能力的需要,开展大学生创业教育的必要性是:
2.1加强创业教育,是适应就业形势的需要。目前大学生就业形势日益严峻,必须通过开辟大学生自主创业渠道来缓解就业压力。随着1999年起连续几年的高校扩招,我国高等教育开始步入大众化教育时代。大学生就业形势日趋严峻,表现为如下几个方面:一是劳动岗位减少,就业人数激增。再加上政府机构、事业单位减员增效,企业调整结构,大量在职人员下岗,大量农民工进城使就业人数激增,而同比课提供的就业岗位呈下降趋势。二是国家宏观经济政策影响波及就业。一些行业由投资过快增长、产业结构不合理引发的产能过剩将逐步显现,一些高耗能、高污染企业将受到遏制。这些都直接或间接影响这些行业及其关联行业对高校毕业生的需求。三是世界性金融危机和贸易摩擦影响大学生就业。进入金融危机以来,我国国际贸易摩擦更加增多,对我国产品的所谓的反倾销越演越烈,进而影响需求大户对高校毕业生的需求。四是生产技术进步正在减少大多数制造过程所需的人数。
2.2加强创业教育是知识经济不断发展的必然要求。知识经济时代的到来,给实施创业教育提出了新要求。知识经济在客观上要求加强对新一代劳动者创造力的培养和开发,加强对自主创业的教育和引导;而大学的培养目标主要是造就一大批知识型、专业型、技术型、应用型人才,为社会输送更多的高素质劳动者。通过大力开展创业教育,教给大学生创业的本领,鼓励和引导高职学生创业,不仅能解决自己的就业问题,还能为社会创造很多的就业机会。
2.3加强创业教育是大学教育自身加快改革和发展的需要。大学传统教育在指导思想上的一个重要缺陷是强求一律、抹杀个性,排斥个性人格的培养,脱离经济、脱离实践。创业教育强调个性人格的培养,正好有助于解决这个问题。创业教育从校企结合、产教结合入手来弥补这一缺陷,强调教育和经济沟通,引导大学生在校就开始锻炼自己,努力把自己锻炼成为有市场意识、有创新意识、有创业素质的新人。
2.4大力开展创业教育是帮助学生转变观念,树立创业就是就业的意识的需要。目前大多数大学生就业有畏难情绪,主要的怕吃苦、怕创业失败、怕生活不稳定,再加上新一代的大学生缺乏社会实践的体验,一部分人学识不高却追求高层次的工作岗位,一部分学生情愿在家里等“运气”,也不愿意寻求创业的机会。这就要求我们大力加强大学生的创业教育,帮助他们转变就业观念,树立新形势下自谋职业,自主创业的观念,树立凡从事合法职业取得合法收入即为就业的观念,树立自主创业可以带来高收入和发展机遇的观念,树立自主创业同样可以创造辉煌人生价值的观念。
2.5大学生创业教育是为了适应社会需求日益多样化的要求。21 世纪是一个社会需求日益多样化的世纪:消费领域不断扩大,消费内容日益丰富多彩,消费结构越来越多元化;消费者的行为由被动变主动,消费类型由抑制性向个性化转变,居民消费的自主选择权和决策权不断增强。这一切必然使生产的多品种、小批量成为其显著特点。这就势必导致新的产品和新的行业不断涌现,而在新的行业中,起初都是新开办的小企业,特别是高科技小企业具有相对优势。这种社会需求的特点,给大学生创业提供了广阔的天地。
3.开展大学生创业教育的可行性
3.1大学生创业教育受到大多数大学生和其他社会大众的赞成,为深入推进创业教育奠定了基础。笔者就“大学生创业”这一现象对部分大学生做了一个调查。其中多数人认为大学生创业是可行的,大学生创业不会影响学业。一些大学生对未来充满希望,有着蓬勃的朝气,有着“初生牛犊不怕虎”的精神,正因为多数大学生有创业激情,为开展创业教育提供了可能性。
3.2大专院校已经开始投入力量,进行了人力与设施建设与资金各方面准备,积累了丰富经验,为搭建大学生创业教育平台创造了条件。目前,一些学校为开展创业教育,投入了专门的师资力量,建立了培训基地,起到了帮助大学生提早接触社会,提高自己的能力、增长经验作用。一些院校通过前段工作实践,已经摸索出一套成功有效的教育方式,为开展创业教育打开了通道。具体的教育模式有:用强化课程、专业、学科建设的办法来促进大学生创业教育的开展,培养创新创业型人才;采取实践导向型模式进行创业教育,加强与企业的链接,为学生搭建创业平台,以创业实习基地、大学生创业孵化器建设为主导,以实习基地、创业孵化器建设为大学生创业提供实践机会,提升大学生的动手能力和实践意识,培养创新创业型人才;采取学科导向型与实践导向型相结合的模式进行创业教育,依据专业不同对学生在以学科为导向还是以实践为导向上有所进行侧重,探索出了一些大学生创业的新形式。
3.3社会环境的变化和国家政策的支持为开展大学生创业教育提供了保障。目前,由于得到了国家贷款、税收等政策支持,大学生创业由很难实现,变成了很容易实现。一些大学生由个体户小老板变成一定规模企业的大老板,已经被社会认可,其社会地位也越来越高,给开展大学生创业教育提供了充足理由。眼下政府正在积极加强与创业相关的法律、金融、风险投资等建设,并制定相关保障、激励的配套政策的情况下,引导大学生重视创业教育,为开展大学生创业教育提供了保障。
总之,在全球金融风暴的刺激下,面对全球经济增长放缓、就业压力日益加大的严峻形势,在高校大学生中实施创业教育成为大势所趋。我们可以针对大学生的特点,从大学生的实际情况出发,多支持大学生在一些新兴产业和技术领域进行创业,让年轻大学生有发挥和施展才能的空间,帮助大学生总结成功的经验、失败的教训、成长的喜悦与挫折的痛苦,不断锻炼成长。
【参考文献】
[1]于桂贤大学生职业生涯规划与就业指导 东北林业大学出版社 2009年第1版 .
[2]吴亚平大学生职业生涯规划与就业指导 复旦大学出版社 2008年第1版.
[3]王友明大学生职业生涯规划 同济大学出版社 2009年3月第1版.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-343492.htm
