影响大学生参与休闲体育的主要因素分析

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　　【摘要】休闲体育是21世纪体育的发展趋势，是人类用来增进健康？缓解压力？度过余暇的重要手段之一，也是社会文化的主流？休闲体育是当代大学生一种文明？健康？科学的余暇生活方式？它不仅可以促使大学生身体健康？满足个体需求？健全人格？端正人生态度和道德情操，而且可以充实大学生的业余文化生活，使生活质量得到提高和升华？影响大学生休闲体育的因素是多方面的，本文采用问卷调查法，文献资料法，分析法试图从主观和客观两方面分析大学生休闲体育的主要影响因素？
　　【关键词】大学生 参与 休闲体育 影响因素
　　一、体育价值观对大学生参与休闲体育活动的影响
　　观念是客观事实在人脑中的反映，属于意识形态领域的范畴，价值观是主体对客体需要关系在人脑中的反映，体育价值观是体育观中对体育功能和作用的理论评价，是人们和社会对体育这一社会现象需要程度的价值理念，合理正确的体育价值观和态度是促使人们参与体育活动的重要因素，随着我国休闲体育的加速发展，高校休闲体育也在开展和普及，以愉悦身心，追求健康和高质量生活的休闲体育生活方式受到大学生的青睐，促使大学生树立了新的休闲体育价值观，对大学生参与休闲体育行为影响重大。
　　二、学校体育氛围对大学生参与休闲体育活动的影响
　　氛围是指周围的气氛和情调，是一种社会环境，体育氛围是指周围人参与体育活动的气氛和情调，直接影响人们的行为和情感，体育氛围作为一个外界刺激因素，氛围越浓，对人体所能引起的认知过程就越深，生理变化相应地增加，产生积极的情绪感受，从而吸引人们主动地投身于体育活动当中，学校体育氛围是由学校组织体育活动和学生日常参加体育活动两部分组成。
　　（一）学校体育活动的组织对大学生参与休闲体育的影响
　　学校通过组织体育活动可以增进同学之间的交流，培养学生的集体主义思想，还可以提高学校的体育运动水平，本研究调查结果显示，偶尔参加和观看学校组织的体育活动的学生比例最大，分别为52.6%和71.8%，经常参加和观看体育活动的学生比例最少，只有12.8%和12.0%，而从不参加和观看体育活动的学生比例有33.4%和15.6%？这说明，大学生参与体育活动的积极性有待加强。
　　（二）学校体育场馆对大学生参与体育活动的影响
　　体育运动场地，设施和器材是开展体育教学，娱乐健身，体育训练和竞赛等活动的前提，根据我国1997年《第四次全国体育场地普查资料》，我国符合普查标准的各类体育场地设施共有615，693个，其中隶属于学校系统的有413，583个，约占67.17%，我国学校系统体育设施的拥有量在全国占绝对主导地位，但是在学校系统体育设施中，高校拥有12，762个，仅占3.86%，表明高校体育设施拥有率相当低，不能完全满足体育运动的需要，不利于高校体育的发展，在本次对河南省大学生对学校体育场馆的满意度的调查中，统计得知，40.8%的大学生认为学校的体育场馆设施不能满足正常的体育活动的需要，只有不足10%的大学生认为完全满足体育活动的需要，这与全国体育场地普查的结果基本一致，同时也表明，目前河南省高校体育场馆设施不足，需要进一步改善和提高。
　　大学生对学校体育场馆的需求中，排在前几位的分别是健身中心，乒乓球台，游泳馆，篮球场和足球场等，这些大学生希望增加的体育场馆都是学校基础设施，有关部门应加强高校体育工作，加大高校体育场馆设施的投资和建设力度，尽快改善高校体育场馆设施不足的现状，此外，还要充分挖掘现有场地，器材的潜力，加强管理，提高体育场馆的利用率，根据学生的具体情况，场馆收费要合理，使更多的大学生参与到休闲体育中来，男女生在对应增加的体育场馆的认识上有一定的差异，男生选择增加篮球，足球的比例高于女生，女生选择增加健身中心的比例高于男生，这与男生更喜欢激烈的对抗性运动，而女生多选择到健身中心跳健美操，进行器械练习有关。
　　（三）高校体育课对大学生参与休闲体育的影响
　　从调查统计得知，有33.2%的大学生不喜欢上体育课，有大约1/3的大学生基本上不参加体育活动，也不喜欢上体育课，这说明，这部分大学生的体育意识薄弱，缺乏正确的体育价值观，怎样增强他们的体育意识，帮助他们树立正确，健康的体育价值观，使他们能够积极主动地参与到体育活动中去，感受到体育的乐趣，真正实现“全民健身”计划，是值得我们思考的。
　　67.2%的大学生获取的体育信息和相关知识是从体育课上得来的，可见，体育课对学生的影响很重要，传统的体育课体育教学内容存在的最大问题是过分强调运动技能和技巧的传授，偏重运动的外在表现形式，过分强调体育竞赛和学生过于依赖外界的支持，许多活动项目缺乏终身受益的内容，更加缺少体育文化知识的传授，而且常常与学生出勤和考试成绩挂钩，带有强制性，忽视对学生进行从事体育兴趣，爱好和习惯的培养。造成学生消极参与，使学生参与体育活动的兴趣减小，由此可见，传统的高校体育教学存在着严重不足，高校体育教学的改革与创新势在必行。
　　与上个世纪的高校体育相比，进入新世纪的我国不少高校体育教学都在进行改革，突出“健康第一”的指导思想，减少体育课程中的必修内容，增加学生喜爱的选修内容，满足不同学生的运动需求与选择；增加与终身体育相关的和与未来生活有关的内容，让学生在体育课上体会出放松和休闲的感觉，从而强化学生的休闲体育意识，树立正确的体育价值观，使高校休闲体育逐渐成为大学生自觉选择的一种健康快乐的生活方式。
　　参考文献：
　　[1]张明英.我国休闲体育发展前景[J].湖州师范大学学报，2002.
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