高职跨境电商人才分层分类培养模式研究
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【摘要】分层分类育人模式与孔子提出的“因材施教”理念有异曲同工之妙，强调根据学生的差异予以层次性、差异化的教学模式。在跨境电商人才培养中，采用分层分类培养模式，可以充分考虑到各个层次学生的需求。本文针对高职跨境电商人才分层分类培养模式的应用进行阐述和探究。
【关键词】跨境电商人才 分层分配培养
跨境电商在近年来得到了迅速发展，各个高职院校也纷纷开设了与跨境电商相关的教学内容，成为财经类专业的必修内容。当前，跨境电商对人才的需求量越来越大，由此形成对比的是，跨境电商就业率并不高，究其根本原因，是由于传统教学方式无法满足当前社会对人才的需求，在课程体系上，过于关注知识，忽视了技术的重要性，灌输式的教学模式不利于学生综合能力的培养，在这种模式下，很难培养出综合素质过硬的跨境电商人才。
一、分层分类培养模式的特点
分层分类培养模式源自于“因材施教”的思想，即根据学生特长、学习需求、学习兴趣的差异来选择相应的教学方法，推行分层分类培养模式，可以促进学生的有序发展，该种模式是基于以人为本的理念提出。传统的教学方式是采用单一的一刀切式教学模式，针对不同的学生，采用的教学内容、教学方法都是相同的，在这种模式下，部分学生掌握、理解了内容，但是还有部分学生听不懂、弄不明白，引发了恶性循环。分层分类培养模式能够兼顾到不同学生群体的能力特长、知识水平和性格兴趣，让学生可以在现有基础上得到发展与提升。
二、高职跨境电商人才分层分类培养模式的应用
（一）对跨境电商岗位做出分层
要发挥出分层分配培养模式在跨境电商教学中的应用作用，需要对跨境电商各个岗位所需的能力进行分析，根据类别的不同，跨境电商岗位包括“技术维护”、“商务管理”、“业务运作”三个层面。在跨境电商课程体系的建设上，需要兼顾到上述几项能力，在大一学年，以技術操作和应用作为教学重点，兼顾到学生业务能力的培养。在后两年，开展“商务管理”、“业务运作”的教学内容，完成课程体系的建设，根据跨境电商教学目标的要求构建层次化的教学目标和实践岗位，让学生在“物流配送”、“网络营销”、“电商运营”等岗位中参加实训活动，实现岗位能力、实践课程、理论内容之间的衔接。
（二）构建层次化的教学目标
根据跨境电商管理、运营的具体要求，将具体的实践岗位划分成“主管”、“组长”、“员工”三个方面，分别针对岗位要求来制定层次化的教学目标。目标内容上，要求学生掌握跨境电商的理论知识，可以应用所学的理论知识从事跨境电商基础工作，并掌握跨境电商的相关管理要求，能够满足后续岗位对人才的需求。在层次的划分上，还要对学生群体进行分层，高职跨境电商的教学目的是为社会培养高素质劳动者，在学生分层上，需要从学习习惯、实训能力、知识背景等多方面着手，根据当前的教育要求来看，学生层次可以划分为两类：
A层：这类学生学习能力强、理论知识扎实，学习习惯好，在理论、实践课程上能够积极参与教师布置的任务，可以熟练使用跨境电商实训平台，具有良好的团队合作精神和人际交往能力;B层：这类学生学习学习兴趣不强，缺乏主动性，未养成科学的学习习惯，参与课程学习的积极性不高，团队合作能力差。对于学生层次的划分，要不断变动，根据学生学习态度、学习成绩的变化来调整。
（三）提高分层实践的效果
根据跨境电商实践的要求，可以划分为“基础实践”、“专业实践”、“创新实践”、“毕业实践”四种类型，四类实践模式之间环环相扣、层层递进。其中，基础实践是前提，在实践环节，要重视职业素养、操作习惯的培养，这一阶段的实践模式相对简单，主要在课堂上进行;专业实践环节，学生可以接触到更多的专业内容，在这一环节，以当地经济、跨境电商市场动态作为导向，要求学生熟悉各类跨境电商平台、软件的使用方式，为考取证书做好准备工作;经过上述两个阶段的实践后，学生的综合能力得以提升，此时便进入创新实践阶段，开展一系列能够发挥出学生创造性、主观能动性的实践课程，结合社会环境，帮助学生寻找更多的实践机会，引导学生将所学的理论内容应用在实践环节;在毕业实践环节，旨在深化学生的职业素养，帮助他们顺利进入后续的工作岗位，毕业实践由学生根据自身的能力、兴趣、爱好来设计，教师负责提供指导，可以有效锻炼学生的应用能力。
（四）开展分层化的教学考核
在考核方面，构建包括学校考核、国家认证、社会检验于一体的考核模式。学校考核为基本的考核，主要内容集中在操作能力、知识水平上，通过笔试、实践的结合方式，了解学生对理论内容的掌握情况。在国家认证上，以技能竞赛为依托，这类认证具有非常强的专业性，能够让人才教育变得更加高效、规范。在社会检验上，以企业作为平台，通过这个检验环节掌握企业对人才的满意度，根据企业反馈来调整教学内容和教学方法，为跨境电商行业的发展提供综合型人才。
三、结语
高职跨境电商人才分层分类培养模式的应用迎合了因材施教的要求，在具体授课环节，要根据这一教学目标作为导向，根据学生的学习需求、发展需求来制定科学有效的教学方法，让学生可以在跨境电商学习中游刃有余。
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