浅谈英语写作技巧
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【摘要】英语写作是衡量一个人能力大小的重要指标，检测学生英语基础知识和语言综合运用能力的重要措施，在英语学习中占有重要地位。对此，本文结合自身教学经验，总结概括了当前英语写作中常见的问题与困难，充分挖掘有效资源，通过掌握写作方法，提高自身英语写作水平。
【关键词】英语 写作水平 方法
引言
随着时代的发展，英语写作变得越来越重要，英语写作一直是英语教学中的薄弱环节，英语写作是对学生英语基础知识，及语言运用能力的综合检测，也是评价教师教学质量的重要指标。但当前写作作为英语学习中极为重要的一部分，多数学生仍旧基础薄弱，重视程度远远不够，所犯语言错误低级明显，且语言表达受母语写作思维的影响很大，没有抓住英语写作简洁明了的特点。
一、目前学生写作常见问题与困境
1.語言错误严重。学生在英语写作中最常见的问题就是语言错误，主要包括语法错误、用词错误等。且绝大多数学生由于学生英语基础知识不牢固，语言基本功不扎实。例如，在如下句子中“Having not many time， you must finish the talk within one and a half hour”错误诸多。首先，学生往往忽视名词的可数性，从而在many 和 much 的用法上出现偏差;其次，分词的否定式用法，not应置于分词之前;最后，在句子中，hour前为 one and a half，所以hour应改用复数形式 hours。
2.受汉语影响较大。绝大多数学生在英语写作上会受汉语表达的影响，对英语表达习惯不了解、不熟悉，习惯性的依照汉语思维方式进行直译。例如最为常见的“Dry goods”翻译为“干货”。正确的翻译为纺织品，再如下文例句，“Where can I wash my hands？ ”（哪里洗手呢），正确的翻译为请问洗手间在哪里。
3.表达方式单一，语篇组织能力弱。在英语作文的语篇布局方面，学生进行整体构架能力较弱，语言组织能力不足，表达方式过于单一化。英语的段落过渡、连接等手段极为丰富，在句首、句中、句末都有不同的连接表达方式。而学生在英语写作中较少涉及连接词及连接语句的使用，造成文章连贯性较差，跳跃性较大。另一方面，同一含义可用多种方式，多种句式表达，例如，表达“我认为……”这一含义时，可用“I think”，“in my opinion”，“As far as I’m concerned”等多种句式。但学生通常在句式选择上，使用最为普通的简单句，在表达方法上也过于单一，使文章过于普通，无法吸引别人的注意力。
二、如何提高自身英语写作的技巧
1.制定适合自己的写作计划。大学阶段的英语学习是高中的延续，在大学阶段，对于“听、说”“读、写”技能的训练也提出了较高要求。因此，在学习阶段应明确制定详细的学习计划，并有步骤的贯彻实施，针对性的进行写作训练，由浅入深，循序渐进。
2.将听说读写四种技能相结合。在英语训练中，可通过听说读写四种技能的结合来提高自身对于语言的综合运用能力。首先，听写结合。通过英语视频资料，熟悉文章内容，摘取关键句和关键词，加上适当的连接词，组成文章，在锻炼听力同时，提高学生写作能力。其次，说写结合，结合某一题目，与同学共同探讨写作技巧和方法，在锻炼口语同时，提高自身英语的运用表达能力。最后，读写结合。从“读”中领会“写”的精髓，了解该怎样写。 加强写作训练，打好写作基础;通过足够的听和读的输入，才有更好的说和写的输出。
3. 学好语法，能活用基本句型。只有语法概念清晰，写出来的句子才会准确无误。句型是文章的框架，架子搭起来才可以充实其内容。句型使用恰当才能使人读懂句义，上下文流畅。切忌“英汉对照入座”，英语文章的许多错误都由此而来。弄清词类也能提高写作能力。词类是语法的属性，不掌握词类就是无法学习语法，就不知道词在句中的句子成分，摆放的位置。语法知识，尤其是时态、语态和非谓语动词在英语写作中十分重要，错误率较多，应予以重视。
4.多阅读英文作品、积累词汇。在写作训练过程中，首先要针对各种文体进行总结，通过大量的文章阅读、范文阅读，总结经验，积累词汇和优美语句，并逐步应用于自己的写作之中。写作时应该首先考虑内容，其次考虑如何组织材料和观点，从何处开始，到何处结束;要弄清写作宗旨;要注意文章的统一性、连贯性、重点突出和多样性;要注意开头和结尾的写法。
综上所述，英语写作在英语学习中的地位不断提高。在英语学习过程中，需要制定循序渐进的写作计划，做到英语学习基本技能的有效结合，提升阅读量，只要方法得当，坚持不懈，定能收获良多。
参考文献：
[1]卢桂兰，“四步走”提高学生英语写作水平[J]，甘肃教育，2012年02期.
[2]薛晓.在英语教学中进行阅读和写作教学的有机整合[M].上海教育报刊总社，2008.
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