组织行为学视角下民办高校教师人才流失问题的研究

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　　【摘要】组织行为学作为研究组织中个体心理与行为的工具，近年来被广泛应用于组织人力资源相关问题的研究。本文借助组织行为学的视角力图对目前我国民办高校教师人材流失的问题进行探讨。通过对于组织内外因素的分析，本文认为导致民办教师流失的原因包括管理制度的陈旧与僵化、院校组织文化与教师个人价值观的冲突以及来自公办院校教师福利待遇造成的民办教师心理落差。基于上述原因，本文从组织行为的相关视角给出了缓解人材流失问题的相关对策。
　　【关键词】组织行为学;民办院校;人材流失
　　由于办学经验以及其他的种种因素所限，民办院校在与公办院校竞争的过程中表现出了诸多的劣势。一方面由于传统观念所限，民办高校的生源质量相较于公办院校存在着劣势。而另一方面，民办院校由于办学资金上的制约，在开设专业以及科研能力上也与公办院校存在着一定的差距。而除了上述问题之外，民办高校师的师资问题同一样不容忽视。民办高校的师资结构呈现以刚入职青年教师与公办院校退休返聘老教师居多而中年骨干教师偏少的结构（1），出现这种局面的根本原因在于民办高校中存在的严重的人才流失问题。不同于社会企业的盈利性，教育机构有其公益性。但是作为组织机构，院校与其他商业机构同样具有组织的特性。基于这种角度，通过组织行为学研究民办高校人才流失的问题具有理论依据与可行性。
　　组织行为学的起源最早可以追溯到20世纪早期，在1924年至1932年的8年时间里，美国哈佛大学的教授梅奥带领研究团队在芝加哥的霍桑工厂开展了著名的“霍桑实验“。该实验发现工人并不是仅仅受到钱（物质）刺激的“经济人”，同时他们的行为也被其心理状况与个人态度所影响（2）。该实验通过将心理学引入管理学领域，产生了”社会关系学说”，进而为组织行为学奠定了基础。组织行为学通过研究人的心理因素与行为因素，对于组织中人的行为进行预判、引导与管理。这门学科涵盖内容较为广泛，但是主要集中于研究单独个体以及群体中的人的行为（3）。通过研究组织与人之间的关系，组织行为学可以帮助管理者更好应对日常管理中出现的人的问题与挑战。在民办高校的环境下，学校组织外部与内部的环境均会对组织里人的行为产生影响。例如政府教育主管部门颁布的教师职称评定政策作为组织外的环境因素会影响高校教师的授课与科研热情。同样地，学校本身的组织因素同样会影响教师的工作。例如，研究表明一个拥有“家长式”领导的组织会更容易产生“员工沉默”的现象（4）。基于这类原因，本文将从组织行为学的视角对影响民办高校人材流动的因素进行概述并有针对性的提出相应的对策。
　　一、民办高校教师人材流失的内外因素
　　民办高校教师人材流失有组织内外的多方面因素造成。首先，民办院校领导者的领导管理模式缺乏活力与创新。赫兹伯格的双因素理论指出：相较于体力型岗位，脑力劳动者的高效工作更依赖于宽松且人性化的管理模式（5）。对于部分民办高校来说，高层领导者对于一线年轻教师缺少相应的关注。在具体的管理工作上依然遵循着过去僵硬的管理模式，领导者权力集中且缺少人性化思维。这种情况便造成了很多年轻教师的诉求得不到回应，久而久之内心产生不满和抵触情绪，最后导致离职。
　　另外，当前大多数民办院校的组织文化也难以得到广大教师的认同。高等教育机构有为社会培养人才的社会使命和公益性的价值观，而民办高校的当前文化不能很好的匹配其社会使命与价值观。企业组织文化中注重效率和利益导向的文化则很可能引导教师更多的去承担短期内能够带来效益的教学任务，而很难真正下大力气支持教师从事科研或者教学改革。这两种组织文化各自的特性与广大民办院校教师作为学者的价值观以及对于长期职业发展的诉求相矛盾，从而导致了教师对于学校产生不认同感进而容易产生离职的情况。
　　最后，与公办院校福利待遇上的差距同样导致民办高校教师人材的流失。公办院校的福利待遇状况看似学校外部的环境因素，但是却深深的影响着民办教师的心理状态。但是相较于公办院校优厚的福利待遇，大多数民办院校教师的福利相对较少，甚至根本没有福利可言。做着类似的教学工作却得不到同样的福利待遇，在这种情况下民办院校教师很容易产生消极的情绪。
　　二、针对民办高校教师人材流失的一些对策
　　针对造成民办院校人材流失的内外因素，本文从组织的角度提出了若干供学校管理者参考的对策：
　　第一，民办院校的领导者应该意识到目前青年教师身上所具有的时代特点，改变过去陈旧的管理思路并在管理实践中注重人性化。由于青年教师有鲜明的个性以及表达自己思想的意愿，一个允许表达多元化意见的组织氛围有助于提高这部分青年教师的自尊心和组织认同感，从而更加体现出对于岗位职责的忠诚与对于学校的认同。
　　第二，学校领导层应当意识到自己学校组织文化形式上的弊端，通过科学的分析，建立一套符合高等教育机构特性的，以教学和科研为主的组织文化。通过科学合理的逐步改变组织的文化氛围，民办院校的教师将具备更高的文化认同感，从而降低其流失的风险。
　　第三，虽然总体上民办高校的办学经费比较紧张，但是学校在资金上依然应当适度向教师福利待遇上倾斜，从而降低福利待遇带给民办教师的心理落差。相信通过适当的提升福利待遇，广大民办高校可以吸纳并留住更多的优秀教师人材。
　　三、结论
　　从组织行为学的角度看，民辦院校教师去留的行为受到了来自于组织内外各种因素的共同影响。总结下来，通过改善改进管理方法和调整组织资源配置，一方面民办院校可以降低组织外部因素对于教师心态的影响，另一方面则可以增强教师的凝聚力、认同感和归属感，从而有效的抑制人才流失对于学校的影响。
　　参考文献：
　　[1]林立芹，孔庆荣.民办高校师资队伍建设困境及可持续发展对策[J].佳木斯职业学院学报，2012（7）：125-126.
　　[2]周三多.管理学（第四版）[M].高等教育出版社，2014：15-16.
　　[3]王晓娟.组织行为学在企业管理中的应用策略[J].山西广播电视大学学报，2011（2）：87-89.
　　[4]Duan J ，Bao C ，Huang C ，et al.Authoritarian leadership and employee silence in China[J].Journal of Management & Organization，2017：1-19.
　　[5]龙晓琼，王合义，王明.管理人性观向文化观的转变——对XY理论、超Y理论与Z理论的比较分析[J].东华理工大学学报（社会科学版），2012，31（4）：321-324.
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