校企深度融合背景下的应用型会计人才培养研究

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　　【摘要】随着互联网时代的全面来临，互联网不但带给我们会计教育、管理上的便利，也带给我们会计教学培养的新挑战，由于互联网时代的大数据、大时空、高速度、变化快等特点，传统的会计教学模式已经无法适应互联网时代对会计专业人才的要求，因此高校应适时变革教育理念、教学方法、课程体系、考核手段等跟上时代的脚步。本文针对培养过程中存在的问题做出相应对策，创新完善相关教学培养计划，提高整个会计专业教学的质量，提升整体教学效率。
　　【关键词】校企融合  应用型会计人才  培养策略
　　一、引言
　　在所有的专业中，会计为实践性比较强的专业之一，只是校园里的理论知识学习无法满足就业所需条件，必须理论和实践相结合才能提升就业竞争力，所以校企合作是必须实行的方案，校园中，学生可以通过校企搭建的合作平台进行实践操作，提高自身竞争力。开展校企合作，对于解决学校人才培养资源短缺和企业人才需求之间的矛盾有很大的帮助。
　　二、高校会计教学中存在的问题
　　（一）目标不明确，学生素质有待提升
　　高校会计教学要明确教学目标，这样才能培养出合格的人才。现阶段，许多高校并没有明确教育目标，更没有意识到培养应用型人才的重要性，这样就会导致学生在学习的过程中难以掌握专业的会计技能，其综合素质也有待进一步提升。一旦面临毕业，学生就会在就业中缺乏竞争力。尽管诸多行业对于会计人才具有强烈的需求，但许多高校的大学生的能力并不能充分满足各大企业的要求。
　　（二）教学方法传统，考核方式落后
　　在一些高校中，教师进行会计教学时，往往采用传统的教学方法和手段，重视理论知识，轻视实践，大多数知识局限在课本之上，教师很少对知识进行进一步拓展。进行会计课程考核时，考核方式依然沿袭传统的试卷模式，不够公正、客观，不能全面展示学生知识掌握的情况，这样必然会影响会计教学会质量，不利于应用型人才的培养。
　　三、校企融合下应用型会计人才培养措施
　　（一）完善校企合作平台
　　学校应该和相关企业建立长期合作的教育人才培养平台。企业拥有专业的实践环境，还有经验丰富的会计专家。学校有系统的理论知识学习，通过校企合作，可以讓学生去企业参加实训，企业提供专家带学生模式，让学生了解理论知识如何跟实践结合起来。通过实训，逐渐建立职业素养，慢慢养成会计专业所需要的专业理论素养。企业可以对学校进行前端资源输送，让学生跟实际知识接轨。学校可以给企业提供人才资源，解决企业用人短缺问题。学校也可以将企业专家请到学校给学生授课，让学生了解企业招聘条件，现在，市场中有各种各样的招聘机构，利用大学生的单纯心，对学生实行诈骗，由于学生对招聘内容的不了解，很容易上当受骗，所以，请企业专家进行招聘讲课，可以减少这种诈骗事件发生。或者校企合作提供平台，让学生直接有稳定的工作环境。
　　（二）健全课程体系
　　针对应用型院校的会计专业，学校在课程开设上要注重对学生会计应用管理能力和分析能力的培养，因为管理和分析是需要人为操作的，在几十年甚至几百年后财务机器人和计算机都无法替代。专业院校有了侧重点之后，就可以视情况减少一些课程的开设次数和时间，更加注重实践课程开展。有了大体的开展方向后，要具体设立课程体系，大致分为 4 类课程。一是基础课程，对学生的心理、职业精神和人际交往能力进行指导。二是对专业课程，加强学生对基础知识的结合和吸收。三是开展一些报表分析、财务管理技能学习的课程。四是专业实践课，让学生走进企业，针对实际情况制定具体对策，为之后进入实习岗位打下基础。
　　（三）建立网络教学平台，开展在线教学
　　传统的会计教学往往只能局限于课堂，学生不能充分吸收和掌握知识。由于课堂时间有限，教师与学生的沟通较少，学生有疑问不能得到及时解答，这样就限制学生能力提升。为了使学生能够充分掌握知识，学校要积极搭建网络教学平台，开展网上教学。在网络平台上上传会计课程，教案，案例等内容，学生可随时随地登录平台在线观看、下载、学习。在课堂上没有学明白的内容，也可以通过网络教学平台加以弥补，查缺补漏，反复练习，直至真正掌握知识。此外，教师可以在平台上与学生进行互动交流，随时解答、指点学生提出的问题，便于掌握学生的学习进度与知识掌握程度，针对问题采取有效的解决对策，提高教学效率。
　　（四）塑造复合应用型会计人才
　　高校要着眼为会计专业学生提供长远发展的能力，使其能够更好地适应职业需求。会计学专业培养目标应始终围绕打好基础、提高能力、与时俱进这个中心任务，积极创造硬件、软件条件，培养满足社会大量需要的高素质应用人才。因此，高校本科会计教学目标应定位教育培养具有扎实的会计理论知识、掌握现代信息技术、具有终身学习能力等综合能力的复合型会计人才。复合应用型会计人才要求在教学上必须理论与能力并重。在知识要素上要求学生掌握战略管理等管理方面的知识;掌握经济学等基础知识;掌握财会等专业知识。在能力要素上要求学生掌握会计核算能力、分析能力、表达能力、创新能力等，并可结合所在地区发展特色，对教学目标进行动态调整。
　　四、结束语
　　综上而言，企业现在越来越需要会计人才，供不应求，学校应该正确认识这一现象，对学生进行知识技能培养。加强与企业的合作，以企业和学校各自的优势进行平台搭建，为学生提供实践平台。在技能知识培养的过程中，还需要注意学生的职业素养培训，将职业素养贯穿整个培养过程，提升会计专业学生的综合素质，培养出适合国家、社会、企业需要的合格人才。
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