关于高校思政教育与学生管理问题分析

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　　【摘要】伴随大学生的数量不断增多，高校要想稳定发展，则需要对大学生加强管理并合理的开展思政教育工作，帮助大学生更好的适应学校生活，从而能够学习更多的知识为日后的生活提供有力帮助。然而，由于部分高校对学生的管理还会存在一定问题与不足，从而导致思政教育的效率难以提高。基于此，本文主要分析高校思政教育与学生管理之间存在的主要问题，并阐述了实际解决对策，为高校思想教育工作的渗透工作提供有力帮助，仅供参考。
　　【关键词】思政教育  日常行为  学生管理
　　引言：在社会经济稳定发展的背景下，对人才的要求也在不断提高，不仅需要其具备专业知识，同时需要确保其自身的思想政治素质与人文精神，能够不断提高并适应社会的发展模式。在此基础上高校在实际开展学生管理的过程中，由于没有重视思政教育的渗透工作，导致管理的效率难以有效发挥。
　　一、高校思政教育与学生管理存在的问题
　　（一）不够重视人文关怀
　　目前，各大高校在开展思想政治教育与学生管理工作上都存在了一定问题。因此，要想提高管理的效率，则必须要严厉管教，确保学生能够遵守校规校纪，提高思政教育工作完成的效率，充分发挥学生管理的作用，然而在这种状态下虽然能够保障管理工作顺利完成，但缺少人文关怀会影响大学生的正常发展。还会有部分学生对这种管理模式，表面上是遵纪守法的好学生，但实际上还存在着多种难以排查的问题。
　　（二）不够重视心理辅导
　　高校思政教育过程中，不仅要注重管理工作，同时还需要从学生心理角度出发，保障学生的心理健康，才能够充分发挥管理与思政教育的作用。众所周知，高校会设置奖学金与评级等相关政策，进而导致学生在奖学金与评优评级方面竞争较为激烈，尤其是即将毕业的学生，不仅会受毕业压力的影响，同时还会受校内竞争的限制。因此，为了确保学生心理健康，学校需要注重心理辅导，帮助学生缓解压力，避免影响学生的未来发展。然而由于部分高校对心理教育工作不够重视，导致在实际开展管理工作时只是对学生的行为与出勤进行简单管理，忽视了学生心理辅导工作，导致大部分学生的心理问题日益严重，无法确保其能够适应社会，更加无法发挥政治教育与学生管理的作用。
　　（三）不够重视学生主体地位
　　在新课程改革背景下，以人为本注重学生主体地位的教育理念被各个阶段教育所重视。然而，由于部分高校在实际开展思政教育与学生管理师，并没有将其落实到实际，从而导致学生仍然处于被动的管理状态，导致学生无法遵循学校的各项规则，严重影响学生的发展。
　　二、高校思政教育与学生管理对策分析
　　（一）提高思政教育的力度
　　由于高校在实际开展思政教育以及学生管理的过程中会存在众多问题。因此，为了能够有效解决学生管理存在的不足，则需要及时更新思政教育理念，并适当的开展实践与理论知识融合教育，这样能够深入到学生日常生活当中，落实思政教育的核心，全方面提高其教育效率，并为学生的生活与学习提供有力帮助。与此同时，教师在创新教学方法时，需要合理的开展多样化活动，并引导学生积极参与，注重学生的性格分析，提高学生管理的效率。
　　（二）高度重视心理教育工作
　　高校要想提高学生管理的效率，不仅需要注重各项管理工作的开展，同时还需要合理的将心理教育与学生管理融合，明确学生的性格特征，并掌握学生当前学习与生活所面临的压力，确保能够有效的解决学生心理障碍，避免学生受影响而无法适应社会发展，提高人才培养的效率。其中针对没有心理障碍的学生，教师需要适当的鼓励并引导，确保其能够遵守各项制度，并积极参与教师所构建的活动。而针对学习压力过大存在一定心理障碍的学生，教师需要制定针对性心理辅导方案，帮助学生尽快走出心理阴影，避免受其影响而难以充分发挥管理的效率。
　　（三）注重以人为本管理理念的实施
　　新课标要求各阶段教育都需要突出学生的主体地位，并不断更新传统教学理念，确保能够提高人才培养的效率。因此，高校在实际开展学生管理的过程中，需要充分掌握学生的学习特点，并制定针对性教学与管理方案，为学生创设优质的学习环境，改善传统填鸭式教学模式，避免学生受限制而无法适应校园环境。只有高度重视学生的主体地位，才能够引导学生积极参与学习，并遵守校园各项管理规定，充分发挥思政教育的作用与优势。
　　（四）加强人文教育，提高学生的人文素养
　　针对我国高校来讲，人文文化底蕴是每个学生人文内涵的重要表现。因此，高校在实际开展学生管理过程中，必须要充分认识到人文教育的重要性，同时需要合理的将其渗透到思政教育当中，培养学生的综合素养。与此同时，教师还需要时时关注学生的个人发展，并向学生传达责任意识，确保学生的综合意识能够有效提高，为人文素质管理工作打下良好基础。
　　（五）将每一位学生纳入管理范围
　　高校在实际开展思政教育与学生管理过程中，需要加强与学生沟通交流，同时需要让学生表达自身的诉求，帮助学生解决学习与生活存在的烦恼与压力，并高度重视弱势群体的关爱，尽可能为贫困学生提供相应政策，确保其能够全身心投入到学习当中。除此之外，教师需要注重每一位学生的管理工作，并树立长久的发展目标，引导学生树立正确的三观。
　　三、结束语
　　总而言之，在高校实际开展思想政治教育管理工作过程中，无法一朝一夕发挥其作用，而是一項需要制定针对方案，并严格遵守相关规定的工作，需要得到高校以及教师的重视，从而能够解决思政教育与学生管理之间存在的问题，不断转变教育理念，不断提高自己的认知，并完善高校思政教育体系提高学生管理的效率，确保高校思政教育与学生管理之间的问题能够得到有效解决，为国家培养更多高素质人才。
　　参考文献：
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　　基金项目：课题名称：基于思政教育的大学生日常行为管理模式研究，课题编号：湘教工委通[2019]19号文件19F29号。
　　作者简介：李锦娟（1975-），女，汉族，湖南常德人，讲师，本科，主要从事经济管理、学生思想政治教育工作。
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