加强地方性高校学生诚信教育创建和谐校园

来源:用户上传      作者: 戈国华　刘建华

　　[摘 要]高校扩招多年，高校出现了许多新情况，学生诚信出现了危机，本文对地方性高校学生出现的危机情况进行了分析，提出了加强诚信教育的对策。
　　[关键词]地方性高校；大学生；诚信教育
　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2008)52-0151-02
　　
　　我国高校扩招九年来，高校发展迅速，校园人数越来越多，面积越来越大，少则几万人，多则十几万、几十万人，大学的入学率高了，高校发展成绩喜人。可扩招带来的问题也不少，大学生不再是天之娇子，大学生违法违纪现象逐年增多，考试作弊、论文抄袭、证书造假现象越发普遍。加强大学生诚信教育是新时期构建和谐校园的重要前提，更是摆在我们地方性高校教育工作者面前的现实任务。
　　
　　1 地方性高校学生的诚信现状
　　
　　地方性高校学生总体素质不如国家重点高校，地方性高校国家投资较少，诚信教育得不到高度重视，加上地方性高校发展过快，自身的矛盾突出，负面影响较大，对学生诚信教育不利，学生诚信方面的问题主要有以下几个方面：①考试作弊，屡禁不止。尽管各高校制定了严格的考试制度，严厉的处罚措施，但学生的作弊方式还是层出不穷，作弊的手段也是花样翻新。②恶意拖欠学费。近几年来全国各高校面临着严重的学生欠费问题，有的严重影响了学校的教学和发展。欠费学生中除了一部分确实是无力负担高额的学费外，更深层次的原因还是大学生的诚信危机。③求职履历，弄虚作假，就业签约，无故悔约。就业造假现象随处可见,让用人单位雾里看花。大学生对自己就业没有合理的定位，随意签订合约，有更好单位就立即悔约现象增多。④抄袭成风，瞒天过海。
　　
　　2 大学生出现诚信危机的原因分析
　　
　　大学生发生诚信危机的原因受社会环境、家庭教育等多方面的影响。
　　(1)针对大学生出现的诚信危机，我们不能简单地归结为大学生道德品质下降，现实社会中的失信之风、不文明之事被有些大学生所接受和效仿。在日常生活中，虚假广告、假冒伪劣产品、拖欠赖账、偷税漏税、走私骗汇等现象随处可见。在法制领域，目前我国还没有个人信用评估体系，没有失信惩罚机制，没有相应的立法，在现代社会之中坚守诚信未必符合当前的时代精神之类的论调在一定程度上占据了上风。
　　(2)在长期教育中，学校家庭重智育而忽视对大学生的诚信教育，教育环境和手段不利于学生培养诚信的品格。对教育者来讲，更多的是一味地讲大道理，对大学生的生活细节和身边小事的教育不够。另外，在家庭教育中，家长在诚信意识和行为上不能起到很好的榜样作用。有的家长叫孩子要勤奋学习，不要贪玩，自己却夜夜扑在麻将桌上，如此的家教如何培养诚信。
　　(3)责任意识的淡薄、反思能力缺失。当代大学生的生活经历基本上是从学校到学校，缺乏对个人与社会，现实与未来，社会的阴暗面的全面理解和认识。同时由于他们理性思辨和分析选择能力不健全，很容易将一些社会消极现象当作社会本质，从而误导他们失去诚信观念，甚至出现与公民道德规范相背离的行为规范。
　　(4)学校诚信教育效果甚微。众所周知，近几年不仅是重点高校，地方性院校也十分重视学生的诚信教育，然而收效不佳。原因主要有：①学校不够重视教师诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平在诚信教育中的作用。②教育方式、方法简单，大多以灌输、说教为主，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当做知识“传输”，忽视情感教育。③高校的德育管理体制不够完善，高校德育管理尚未形成完整的体系，这给大学生不守诚信提供了可乘之机。④学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正行为，潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。⑤诚信机制未能引入关系学生切身利益的范畴，也使得学生诚信意识不强。
　　
　　3 加强地方性高校学生诚信教育的对策
　　
　　地方性高校对大学生的诚信教育应着重培养学生做人和做事。大学生涉世不深，对于信用和诚信的认识不清，如果再没有给予足够重视和正确引导，就很容易被不良的社会现象误导，他们对失去诚信所带来的后果还没有足够的认识。因此，加强大学生的诚信教育，建立规范科学、操作性强的大学生诚信教育体系迫切而又重要。
　　(1)在教书育人中，以德育教育为先导，创建诚信的校风、学风，充分发挥教师的表率作用。教书育人的目的就是要为社会培养和造就具有良好思想道德素质及个性心理品质，具有较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此，教书育人一定要抓住诚信道德建设这个根本，时时事事处处突出诚信教育。
　　(2)在管理体制中要强化诚信教育，建立规范科学、操作性强的大学生诚信教育体系。应当着重从以下三方面入手：①建立健全各种诚信制度，要把诚信的具体规定列入有关的制度中去，让全体师生在诚信上有章可循。②建立诚信的考评体系和相应的信誉档案。建立学生诚信或个人信用档案，逐步实现系统内联网，并与教育部门的全国学籍网连接，收集学生在各方面的诚信表现，并将其作为就业、毕业、评奖的重要指标。③在高校中积极拓展诚信监察渠道。如建立公示制度、申请和听证制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制等。
　　(3)通过丰富多彩的课余活动，建立诚实守信的校园氛围。应当充分利用学生的课外活动，充分依靠全体教师，特别是班主任和辅导员，依靠学生的各种组织，通过开展各种有益的活动深入细致地有针对性地进行诚信教育。在高校校园里积极营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信者得益，不讲诚信者难行”的校园氛围。
　　(4)在高校的办学理念、校园文化和舆论环境中，体现讲诚信的地位和作用。学校的办学理念要以诚信为本，它是一个学校生存和发展的基础。校园环境建设要体现出诚信教育，例如精心规划设置诚信教育专栏，在教室等公共场所适当设置诚信格言、警句牌，在校园网上设置诚信道德建设的网站或在各种思想、政治教育网站中充实诚信道德建设的内容，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教育。营造良好的诚信教育舆论环境，引导学生用诚实守信的言行共建和谐校园。要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正面舆论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人。
　　地方性高校大学生诚信道德建设任重道远，意义重大。科学研究和制定大学生诚信教育的新方法、新举措，真正培养出新时代诚实守信、德才兼备的高素质人才，为地方经济建设服务。
　　
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