重视实验教学，加强实验平台建设
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作者: 陈学瑾
摘要：本文以适应社会发展需求，培养学生综合能力为背景，对高校基础实验课、实验选修课、开放实验室、社会实习和大学生科技竞赛各平台的教育目标和内容作了介绍，并提出了每个平台的建设思路。明确指出，只有重视实验教学，加强实验平台建设，才能更有效的加强学生的综合能力。
关键词：综合能力；实验教学；平台建设
随着高等教育改革的深化和素质教育的全面推进，培养学生的综合素质、动手能力和创新精神是高校普遍关心的问题。在人才综合能力培养的过程中，高质量的教学实验对人才综合素质的培养起到不可替代的作用。高等学校的实验教学是教育教学工作的重要组成部分，它是与理论教学相辅相成、互相促进的教学形式，是学生深刻理解和综合运用理论知识的重要渠道，也是培养学生创新思维、创新能力与实践能力的必要途径。实验教学是培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才重要的教学环节。
高等教育扩招以来，高校毕业生人数逐年上升,大学生就业问题已成为社会各界广泛关注的重要问题。学生就业难和社会需求人才短缺这一悖论问题备受关注。2005年教育部主办的“2005关注中国大学生就业”系列公益活动中调查了解了最真实的大学生就业现状和企业对毕业生的要求及需求。从企业认识和学生对就业障碍的看法对比可以看出，“综合能力”已成为企业和学生共识的第一位的影响因素，综合能力普遍不能达到企业用人的要求，成为学生就业难的主要原因，而影响学生综合能力的主要因素是学生的动手能力差，理论与实际联系不到一起。所以，学校应加强学生德育教育和重视实验教学，加强学生的实践能力、创新能力。
一、实验教学中的基本平台
实验教学不仅是为了传授学科知识、验证学科理论、掌握实验操作的基本技能，而且是通过实验培养学生的设计思维、开拓意识、创新能力、科学素质和动手能力。为此，首先，应完成基础的实验教学；其次，实行实验教学学分制，让学生自由地选择实验教学内容、实验时间；再次，应与当前新的技术相结合，紧跟学科研究的最新动态，全面对实验内容进行更新，增加设计性、综合性、创新型的实验，实行开放教学等等；最后，鼓励学生积极参加各种科技竞赛，丰富自己的专业知识，发挥创新能力。多种形式的实验教学模式，加强了实验教学环节建设，使学生有更多的机会去实践，培养实际动手能力。
1.基础实验课平台。多数学生对于所学的知识掌握得很透彻，但是不知道怎么和实际相结合，基础实验课开设了这个途径，通过对硬件的熟悉，加快对所学知识的消化。大学生在低年级的时候要做大量的基础实验，包括验证性的基本实验和课程内综合实验。基础实验课是实验教学体系的基础，是必修实验，起着由技术基础课向专业课过渡的桥梁作用。学生对基础性实验的熟练程度将直接影响到整个专业课程实验，所以不容忽视，但是大学生也不能只停留在基础实验课这个平台上。
2.实验选修课平台。由于学生通过基础实验所获得的知识非常有限，他们迫切希望与现代技术相接触，实验选修课提供了这个平台。实验选修课是在学生掌握基本理论知识和基本操作技能的基础上，在实验过程中应用某一课程或者多门课程的综合知识对学生独立思考并完成实验的技能和方法进行综合训练的综合性实验，目的在于培养学生独立思考、综合分析、高效处理问题的能力。学生通过在网络上选择自己喜欢的实验课程，大大提高了学习兴趣。实验选修课为学生提供了一批现代化的设备，供学生进行综合训练，让学生尽早的了解新技术。由于这种综合性实验十分接近生产与科学研究的实际，通过做这类实验，学生的创新能力就可能得到升华，甚至发生质的飞跃。
3.开放实验室平台。开放实验教学是一种崭新的教育模式，受到各大院校的欢迎。开设研究型开放式实验教学是培养学生创新精神、提高学生动手能力的有效途径。由于开放实验是在学生的课余时间进行的，所以在时间安排上更为自由。在实施开放实验的过程中，老师对他们进行基本技能培训之后，由学生自己动手准备仪器以及设计实验操作等。实验中遇到问题时，学生要先独立思考，解决不了时再与老师进行探讨，从而提高了学生的学习热情和学习主动性，加强了学生的自学能力。开放实验室重在启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力、提高学生运用现在科学技术解决工程实际问题的能力，在实验动手能力上下功夫，构建集教与学为一体、理论与实践教学为一体、课内与课外教学为一体的实验教学方式。
4.社会实习平台。现在的学生普遍心理承受能力差，所以作为老师要在课上或者生活中引导他们，在假期开展实习，对于增强学生对社会的认识是非常重要的，但这需要学校和社会的共同趋势之下。学生对社会实习非常感兴趣，他们非常想了解平时所学到得知识怎么应用到实际工作中去，这对学生今后的学习和明确发展目标是非常有用的。实习的同时，企业也可以了解到当代大学生的面貌。这对企业本身引进良好的人才也是一个很好的途径。
5.大学生科技竞赛平台。开展大学生科技竞赛活动是对学生综合能力的一个考验，广泛组织学生参加由学校、政府教育部门或各学术团体组织得与相关学科有关的各类竞赛活动，如数学建模竞赛、电子设计竞赛、程序设计竞赛、机械设计竞赛、软件设计竞赛、大学生挑战杯竞赛等，并完善相应的组织管理和评价奖励机制。学生自愿报名参加这类科技竞赛活动或自行拟定科技活动题目，结合实验室的方向和条件，联系相应实验室和指导老师开展实验工作，从中可以将理论与实际有机的结合到一起，提高了动手能力和创新能力。
二、实验教学中的平台建设
实验教学使学生在拥有扎实的基础知识的基础上，通过开放实验室、实习和大学生科技竞赛等平台尽早的了解新产品、新科技，加强实际动手能力和创新能力。所以，各高校应加大对实验教学中所使用的平台的建设。
1.基础实验课平台建设。基础实验课的内容主要是验证性方面的教学，必须体现基本理论、基本实验方法和基本实验技能，是对理论课内容的实验再现。随着科技的发展，许多实验室改变传统的教学模式，从以教师为中心转向以学生为中心，增加综合性、创新性的实验内容，充分发挥学生的自主性和积极性。除此之外，在教学手段上尽可能的采用了现代教学手段（如多媒体课件教学），对复杂实验项目采用模拟环境进行演示与操作。
2.实验选修课平台建设。多数学生对于实际硬件非常感兴趣，希望能够通过熟悉各种先进产品加快对市场的了解，他们选择自己感兴趣的实验选修课，希望以此扩展自己的知识。各个实验室通过开发出适于学生训练的多种典型平台，以这些平台为载体，将各模块、训练项目和内容有机的结合起来，使学生能够通过一个或几个典型平台的了解新产品、新技术。实验选修课具有实验目的明确，实验条件确定，实验方法多样的特点。教学中应以学生为中心，教师从对已知知识的传授者变为引导学生探索未知的引路人。
3.开放实验室平台建设。近几年来，开放实验室的创建与运行得到了学校政策性的投入与教务处、国资处等各部门的大力支持，并在学校进行的教学研究立项中得到经费的支持。在开放实验室建设中，各个实验室提供了最先进的仪器设备和基本工具。开放实验室面向的多数为本学院的学生，实验课题与教师的科研密切相关，实验重点在于研究和创新，最终采用论文和演讲答辩的方式进行考评。开放实验课题决定着学生能否受到良好的训练，因此筛选出既有教学意义又与科研课题相结合，而且难度适宜的课题极为重要。教师应结合课题组的实际情况，依据开放实验的改革创新构想，本着实施素质教育的原则，提高学生的实践能力和综合素质，充分调动学生学习的积极性，利用科研资源制定与科研密切相关的子课题，并进行初步研究。
4.社会实习平台建设。建设与各知名企业的合作，增大学生的实习时间，使学生去企业了解实际工作，从中汲取知识是很必要的。学校通过开展学生实习活动，目的在于提高学生的社会实践能力，让学生尽早地融入到社会中，使得校园生活与社会生活有机地结合在了一起，起到极好的桥梁作用。社会实习的锻炼使大学生们真正走进了社会的大课堂，这是大学生利用知识回报社会的机会，也让社会了解了当代大学生。同学们普遍认为实践后的感受十分深刻，付出的汗水价有所值。
5.大学生科技竞赛平台建设。实验室应搭建教学中的研究创新实验平台，营造面向全校各年级学生的探索环境，同时为学生的各种竞赛提供实验条件。大学生参加科技竞赛，首先面临的问题就是研究地点、工具以及实验方面的指导老师。实验室提供相应的实验条件，为学生营造了一个良好的环境，此外，还应指派教师进行指导，帮助学生解决一些实际运行中的一些问题，最终提高学生的动手能力和创新能力。
三、结论
实验教学和理论教学两者相辅相成，构成大学理科教学的有机整体。实验教学不仅起到了验证理论和培养技能的作用，更重要的是培养学生的实践能力、创新能力和综合素质的提高。大学实验教学现已出现了良好的改革趋势，在学生实验中安排了综合性实验、设计性实验以及探索性实验，加强了实验平台建设，拓宽了实验教学的内涵，为实验教学模式增加了许多新内容，有效的提高了学生的综合能力。实验室是培养学生实践能力和创新能力的重要场所，研究型大学或以建设研究型大学为目标的高等学校，只有建立高水平的实验室，提供全面、先进的实验平台，才能满足社会对研究型大学实用性人才培养的需求。
作者单位：北京理工大学
参考文献：
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[2] 蔡幸生．论高等学校实验教学系统改革［J］．实验技术与管理，2008（2）：1-4．
[3] 张耀荔，柯明，刘艳荣．实验、实习与实训平台建设的思考［J］．中国市场，2008（3）：150-151．
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