江西省高校人才培养模式与劳动力市场互动研究
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作者: 潘之波 王子原
摘要：本文通过对江西省目前的社会经济发展状况和劳动力就业情况进行了分析，对现行的高校人才培养模式存在的问题进行了探讨，并针对问题提出了应对措施，即在搞好现阶段的经济调控，建立和健全具有地方特色的劳动力市场的同时，加大市场机制在劳动力资源配置中的作用。
关键词：高校人才培养模式；劳动力市场；就业；互动
一、江西省社会经济发展概况和劳动力就业情况及存在问题
1.江西省社会经济发展概况和劳动力就业情况
从表中可以看出，河南无论是人口规模还是就业规模都具有明显的优势，排第一位，其次是湖南，其余依次为安徽、湖北、江西和山西。经济发展是区域发展的基础保障，雄厚的经济基础有利于加快区域的社会发展与进步。它将为资源环境的维护与开发利用提供必要的科技条件与物质基础，从而有助于推动资源环境和社会可持续发展。经济发展能力越高，相应区域内总体发展能力也越强。由数据分析可得，目前江西省在工农关系上呈现比例失调现象，农业所占比重较大，工业化推进不足，在优化结构中急需促进工业化进程；在城乡关系上，城镇化水平较低，农村人口偏多、转移农村剩余劳动力的任务十分繁重，并且劳动力就业人数最少，就业率底，种种情况表明，近年来江西经济发展取得了一定的成绩，但还需切实加强发展力度，才能逐步实现中部崛起。
2.江西省劳动力市场及就业现状
有关数据显示，2005年江西省年满16岁进入劳动年龄人口达到峰值近100万人，新增劳动力在未来几年中将以年均78万人左右的速度增加，加上下岗失业人员的存量以及农村进城劳动力，预计每年城镇新增劳动力超过 100万人，按“十一五”期间江西城镇年均新增就业岗位40万个来看，供需矛盾非常大，就业形势依然严峻。今年江西的高校毕业生仍会有所增加，就业压力会进一步加大。高校就业困难人群中较多出现在专科毕业生。
二、江西省高校人才培养方面的不足
其一，培养目标单一。教学计划、教学大纲只重视知识结构的严谨性而轻视能力的提高，加之教学手段单一，严重限制了学生的个性发展；教学方法上,只注重知识的灌输,忽视获取知识能力的培养；在教学质量的评价上，只注重知识的记忆，忽视能力的开发；学生成了被灌输的“机器”,经过几年的培养，拿到毕业证书的学生大都是经过“机器”加工出来的“标准件”人才。
其二，限制学生的个性发展。由于学生忙于应付课堂学习,应付平时作业,应付期末考试,没有更多的时间去学习其他方面的知识,去从事自己的业余爱好,因此,他们的知识面非常狭窄。如数学专业的学生一点不懂文、史、地,英语专业的学生一点也不懂自然科学等现象，令人哑然。
其三，创新人才极度缺乏。由于当代教师创新能力和创新意识的存在不足,有关数据显示，每年在Nature和Science上发表的论文数,在美国,仅哈佛一家就在60篇以上,20篇以上的还有10多所大学。在科学技术领域,国家自然科学奖、国家发明奖我国已经连续四年一等奖空缺；在专业技术领域,我国的发明专利只有美国和日本的三十分之一,只有韩国的四分之一。教师队伍自身的创新能力的严重缺乏,还指望一支本身就缺乏创新能力的教师队伍培养创新人才,只能说是异想天开。
其四，在实际教学过程中存在的“学”“用”分离现象；而且某些高校在《就业指导》课程的讲授中，也与市场、企业的实际情况严重脱节，不难想象，在这样的环境中学习“成才”的学生在实际工作中必将寸步难行。
三、应对措施
第一，建立桥梁让企业加强与在校大学生进行互动，并通过提供实习机会、开展座谈会、组织俱乐部等形式，将企业的人才需求原则与文化传递给在校大学生。一些高校就业指导中心与大型企业共同建立资料库，为企业的人才培养和大学生就业牵线搭桥。学校还应让学生及时了解到现在社会需要什么样的人才？怎么样学会工作要求的技术？怎么样在竞争中取胜？只有这样，高校劳动力才有可能出现“脱销”。教育主管部门还针对高校就业问题提出了就业率不达标的专业要被取消的规定，其目的是在让高校办学要着眼于社会对人才的需求。江西省也正致力于建设和完善全省毕业生就业信息监控和就业状况预警机制，同时拟对就业率最高仅为70％的学校的招生规模进行控制。
第二，结合省情，培养服务性的专门人才。江西省是劳务输出大省，去年跨省劳务输出人员达405万人，占全省农村劳动力的四分之一，跨省劳务输出收入240多亿元，所以，该省的高等院校人才培养应当紧密的与外出就业主要流向的沿海省份的劳动力市场的需求互动，合理定位，才能更好的带动地方经济。
第三，高等院校人才培养方案中应融入职业技能实训模块，切实加强职业技能模块的课程建设。例如：目前社会上有影响、急需的汽车制造维修、食品安全检测、新型材料、纺织服装、电子电器维修等热门技术专业，同时对已经毕业的学生实行定期“回炉”，进行技能更新培训，使其不至于存在由于技能过时而再度失业的危机。
作者单位：江西科技师范学院
参考文献：
[1]江西省统计局.江西统计年鉴1999，2000[M].北京:中国统计出版社，2000.267-268.
[2]袁吉林，张翌鸣.中部地区高等职业教育与区域经济发展的实证研究[M].北京:开明出版社,2006.176-178.
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