《基础会计学》课程教学改革的探讨
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作者: 刘英男 梁 杰
摘要：《基础会计学》是会计专业的一门基础课程，集理论性和技术性于一体，在会计专业课中起着至关重要的作用。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。本文通过对我国《基础会计学》教学现状的分析，找出会计教学过程中存在的问题，并提出该课程的教学改革设想。
关键词：理论教学；实践教学；案例教学
一、《基础会计学》教学现状分析
1.理论教学
（1）教材陈旧。随着信息技术的飞速发展，计算机会计系统将逐渐完全取代手工会计系统，网络会计的普及，也成为会计发展的必然趋势。而当前会计专业学生所使用的《基础会计学》教材中的会计理论，基本是在手工会计模式下形成的，并与后期设置的《会计电算化》两本教材严重脱节，很少考虑计算机进入会计领域所能够带来的影响，这与社会发展的大环境是不相适应的。（2）以教科书为依据，以教师为中心的教学模式。目前，我国广泛采用以教科书为依据，以教师为中心的《基础会计学》教学模式。在这种模式下，教师完全以课本为依据，采用“灌输”的方式将书本内容讲授给学生，不注重引导学生的积极参与。其结果导致学生对《基础会计学》缺乏全面理解，没有形成系统性的认识，甚至部分学生还会机械性的将书本中的“重点”、“难点”记录下来，以备考试之需。（3）侧重我国现有会计制度的学习，忽视全球经济一体化发展趋势。目前我国《基础会计学》教材的编写存在一定的偏差，对会计制度解释较多，理论分析很少，都是与我国会计准则与会计制度的颁布实施相适应的，其教材内容涉及到的国际会计准则、西方会计学等内容更少。学生通过学习能够掌握会计学的基础理论，并应用于实践中。
2.实践教学
实践教学是理论教学在实际问题中的应用，是对《基础会计学》熟练掌握程度的检验。目前，我国《基础会计学》的教学大多数都采用理论教学模式，实践教学环节不足，主要表现在以下方面：其一，重理论轻实践。理论教学与实践教学在授课时间的比例上，现在普遍存在重视前者，忽视后者的现象；授课教师理论知识掌握非常好，而实践经验不足，导致教学方面存在一定的弱点；学生缺少对会计知识的感性认识，单纯的模拟实验让学生感觉与实践距离太远。其二，案例教学匮乏。案例教学法是指在学生掌握了一定的会计理论知识的基础上，利用典型的经济案例，让学生参与实践活动，自己动手、动脑，以提高学生发现、分析和解决问题的能力的一种会计教学法。在会计学专业运用会计案例教学法，是从本世纪70年代开始，以美国哈佛大学为代表的许多著名高等学府率先推出，这种教学方法是近些年才传入我国，并被一些高校采用，但是就目前来看，我国案例教学还处于起步阶段，来源于实践的真实典型案例的收集、编写，及其在实际教学中的应用都有待于进一步提高。其三，缺少社会实践。学习《基础会计学》的目的是为了使学生对会计有一个全面系统的了解，熟练掌握会计基础理论，更好的将理论知识应用于实际工作中。然而，在传统的会计教学理论的影响下，《基础会计学》的教学还局限在课堂上、学校里，学生对企业的具体会计业务流程、会计核算方法的选择等问题了解太少。很多企业、公司出于自身利益考虑，不愿意接待会计专业学生到本单位实习，导致实习基地严重匮乏，即使任课教师凭个人面子争取到学生去企业认识实习的机会，学生也只能到企业走马观花地看一看，收益甚少。
二、《基础会计学》课程教学改革设想
1.编写更加适应社会发展趋势的权威教材
教材是教师授课的依据，是学生获取知识的重要来源。因此，教材的选择对于《基础会计学》的教学来讲尤为重要。针对以往教材陈旧、不适应社会发展趋势的现象，笔者认为，《基础会计学》教材的建设应该符合以下几点：第一，将会计电算化的一些基础理论引入《基础会计学》的教学之中，适合信息社会发展趋势；第二，在内容安排上侧重各部分知识的衔接，使会计理论更加清晰；第三，使教材内容尽快实现国际化；第四，侧重案例分析，使理论教学与实践教学相结合。
2.教学方式灵活化
在教学中，不仅要注重教师的主导作用，更要充分发挥学生的主动性与创造性。我们可以采用灵活多变的教学方式，如：多媒体教学、参与式教学、案例讨论与分析、团队合作、文献阅读、研究论文写作等等，使会计教学更加生动，学生的学习积极性更高，对会计基础理论的掌握更加熟练。
3.将理论教学与实践教学相结合
由于会计是一门实践性很强的学科，因此必须大力倡导理论教学与实践教学相结合的教学模式。只有这样才能提高学生对会计业务的感性认识和领悟能力，从而大大提高学生的实践能力和适应社会发展的综合素质。
笔者认为，鉴于目前企业不愿意也难以接收大量会计专业学生实习的现状，理论教学与实践教学的最佳契合点就在于提高案例教学在《基础会计学》教学中的比重。把案例教学引入会计教学，加大了教学中的信息含量，增强了教学中的知识的层次性，对激发学生的探索兴趣、提高学生的职业技能大有帮助。
作者单位：沈阳工业大学管理学院
参考文献
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[2]马德林.会计案例教学中存在的问题与解决途径[J].财会通讯,2005,9:67-68.
[3]唐荣.谈财务会计课程教学改革[J].财会月刊,2004,6:45-46.
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