关于人才价值的思考
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作者: 师 帅
不论是在中国还是在世界范围内,人才问题早已是一个古老而常新的话题,随着人才问题的研究不断的深入,各种新的理论和见解层出不穷,人才价值理论也得到了很大的发展,对于人才价值的深层次的思考,对于我们研究人才价值的实现和人才价值的增值有很深的理论和实践意义。
一、科学发展观视野下的科学人才观
科学发展观视野下的科学人才观,本质上就是以人为本的人才观。把以人为本作为科学人才观的核心和本质,是对传统的精英人才观的扬弃和超越。西方经济学界的人力资本理论、新增长理论和能力建设理论的传入,进一步推动了人才价值理论的深入研究和探讨,认识到生产要素除了马克思讲的资本、劳动外,还应包括人才、技术等等。在当前历史条件下,一个国家要实现经济增长,创造更多的财富,关键是提高人才资本的存量和质量。当前,人才价值理论还在形成和深入发展之中,这将是对马克思劳动价值论一个新的发展和新的贡献。
二、人的价值
说到“人的价值”,首先有个命题的含义问题。在现实中能发现,人们说到“人的价值”时,各自头脑中的实际所指,是有所不同的。下面列举几种较为深刻、在学理上比较规范的看法:
(一)“人的价值”是指“人有(能提供)什么价值、用处、意义”等等,即对人的评价。如说“人的价值就在于贡献、创造、满足需要”等。其特点是把“人”作为一定的客体、价值供体、评价对象来看待。
(二)“一切价值都是人的价值,非人世界无所谓价值”。其特点是把“人”当作主体,而且是唯一的价值主体和价值标准,以此来规定和判断价值。
(三)“人的价值”是指“人对人的意义”。这里前一个“人”是客体,后一个“人”是主体,即强调人的价值的社会关系性质和实践的意义。其特点是把“人”当作自身价值关系的主体和客体的统一。
(四)“人的价值”意指“人之为人的本性、特质、特性”等,即某种意义上的人性本身。如说“人就是价值”,“人的生命和存在就是人的价值”等。这里的“人”并不作为特定的主体或客体,其“价值”的含义主要是一种对“存在”的描述。
(五)也有人把“人的价值”与人的某种(理想的)状态、境界等看作是同义语,如“人的自由就是人的价值”,“人的尊严就是人的价值”。这种说法同前者相似,只是更侧重于人的内在特质,强调人的价值是人的内在特质的外在实现。
除以上几种看法外,还有一些比较通俗的说法,如“人的价值就是人的价格”等。这种把商品交换观念用于理解人的价值的方式,若是上升到哲学高度加以分析,仍不超出前面几种模式。以上几种含义的不同,包含着复杂的深层理论差别。它们对“价值”的理解和应用分别反映了关于价值本质的“关系说”和“属性说”两种不同方式。其中前三种属于“关系说”的方式,后两种则属于“属性说”的方式。而其中也体现了对于“人”的具体地位的不同理解。
国内不少学者,包括笔者在内,持价值的关系说。上述第三种说法代表了它的结论。关系说从方法论上把价值当做主客体关系的现象看待,因此也用人与人的主客体关系来说明人的价值。它认为,人的价值实质即“人满足人的需要”、“人对人的意义”。它也是在人的对象性关系中发生和发展的。在关系说的逻辑中,“人的价值”和“物的价值”都是价值,即它们是同一“价值”范畴下的子范畴。因此它们之间必有相同之处,也有不同之点。相同之处是,无论在那里,作为价值关系主体的都是“人”,“满足人”的一定需要才是价值。不同之处在于,“物的价值”是说,价值关系的对象、客体是“物”;而“人的价值”关系中,对象和客体也是人。
这里的关键在于对“人”有一个现实的、具体的观念。把人的价值放在人自身的对象性关系中来说明,意味着承认这样一个前提:“人”并不仅仅是一个抽象的类,也是现实的、具体的社会存在。现实的人有无数个体和群体,它们都是实实在在的“人”;每个层次的“人”都必然地、现实地同他人或自己构成一定的对象关系;在人的这些对象关系中,需要与被需要,满足与被满足,作为客体的人对于作为主体的人的意义,就是“人的价值”的实质。按照这种方式,就要侧重对人的具体社会关系、具体人在具体关系中的地位和作用加以分析。
三、人才价值含义理解中要注意的几个问题
(一)人才价值和非人才价值的关系。人的价值分为人才价值和非人才价值。二者之间是个别和一般的关系,人才价值是个别,非人才价值是一般,人才价值是非人才价值的一种特殊表现形式。二者最主要的区别是人才具有较强的创造力,能够通过创造性劳动取得创造性劳动成果,因此,他能较大范围和较大程度的满足人和社会发展的需要,而非人才由于不具有创造性,他虽然也取得劳动成果,但是他满足他人和社会需要的范围小、程度低。所以,人才和非人才的价值存在着质和量的差别。另外,人才和非人才的价值的区别也不是绝对的,在一定的条件下也是可以相互转化的。非人才通过不断的学习和实践,培养了创造精神和创造能力,并通过自己创造性的劳动取得了创造性的劳动成果,非人才就会转化成为人才,从而具有人才的价值。反之,如果人才满足现状,不求上进,丧失和创造性和进取心,他就会从人才转变为非人才,从而具有一般人的价值,即非人才的价值。
(二)人才价值主体和价值客体的复杂性。在把握人才价值概念时,还应该看到它的复杂性。人才价值存在人才主体价值和客体价值两方面的复杂性。一方面,人才的价值客体具有复杂性。不同的人才客体具有不同的属性和功能,能满足他人或社会不同的需要。即使同一人才客体有时也具有多种功能和属性。另一方面,价值主体的需要也是多方面、多层次的。从性质上讲,有物质需要和精神需要;从层次上讲,有生存需要、发展需要和享受需要;从内容上讲,有政治需要、经济需要和文化需要。主体的多方面、多层次为人才客体提供了广阔的成才领域,他们可以在类型上、层次上、内容上有所发展,形成不同的属性和功能,满足主体不同的需要,并因此显出人才的价值。
人是国家经济和社会发展、企业持续经营的首要因素,在新的历史条件下应该重新认识人的属性和特点,明确了“人才”不是所有人,而是那些具有一定的知识和技能、能够创造性工作、德才兼备、积极贡献的人,而且提出了衡量人才的柔性指标,“品德、知识、能力和业绩”。因此,我们在实践中,要把重点放在如何评价人才的贡献和产出,而不是提出一套区分人才的标准。我们研究人才的价值正是为了更好的研究如何评价人才的贡献,为人才能够更好的实现其价值和价值增值指明方向。
(师帅,1980年生,河北阳原人,军械工程学院。研究方向,企业人才资本价值增长)
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