腹有诗书气自华

来源:用户上传      作者: 赵振洪

　　 [摘要]诗歌的诞生是人类文明史的一大发展成就,由于语言的不同,其抑扬顿挫的韵律也不同,但有一点是相同的,那就是:无论是中国的诗歌还是外国的诗歌都能使我们的思想更加丰富,使我们的灵魂更加高尚,使我们的人格更有魅力。
　　[关键词]诗歌 人格魅力 诵读 文学修养
　　
　　大诗人苏东坡说:“腹有诗书气自华。”所谓“腹有诗书气自华” ,并不仅指的是学问,而更指的是修养。能在知礼守法之外,更能不以财富为荣,不以贫穷为耻。能建立操守清廉的观念,不只追求鲜衣华服,而以品德的清高为最大的光荣。
　　当一个民族有了深厚的文化基础,他们就不再仅仅是追求财富的增加,更不屑只是在穿戴上去讲究。他们会了解内涵的可贵,和“腹有诗书气自华”的气质之美的重要。培根也说:“读诗使人灵秀。”由此看来,文化是无国界的,不管是中国人还是外国人都肯定了诗的价值。诗歌的诞生是人类文明史的一大发展成就,由于语言的不同,其抑扬顿挫的韵律也不同,这就是中国的诗歌为什么在翻译成英语后读起来就失去了原有的韵味。但有一点是相同的,那就是:无论是中国的诗歌还是外国的诗歌都能使我们的思想更加丰富,使我们的灵魂更加高尚,使我们的人格更有魅力――因此,现在的许多家长和老师都很重视小学生的古诗词诵读学习。
　　古诗文是我国文化的精粹,在我们的课本中,每一册中都收录有一定数量的古诗,中国青少年发展基金会自1998年会推出“中华古诗文经典诵读工程”,而且,在《义务教育小学语文新课程标准》中,也首次附上古诗文推荐篇目。这也充分说明诗词在我们传承人类文明,提高人文素养的重要作用。因此,在学校学习中要采取多种措施,适当引导学生多读古诗词,多背古诗词,以提高学生的语文水平。
　　我们可以开展古诗文诵读活动。学生在古诗文背诵上,量的积累是基础。学习、鉴赏诗文是我国古代早有一种流行广泛且公认有效的方法,即“吟诵”,与今天所称的“朗读”、“朗诵”、“熟读”、“背诵”很相似,这就是用抑扬顿挫的声调,有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化,提高阅读和写作能力,至今仍有积极的作用。在传统的教学观念中,学生不但要能背诵古诗文,还要逐字逐句地背诵释义,这样一来,严重地降低了学生的学习兴趣。所以,我们认为,在诵读活动中,有必要遵循“诵读为本,不求甚解”的原则。而不求甚解并不意味着学生们根本不理解这些古诗词。我的一位同事曾向我们说起这样一件事:在他的儿子还是幼儿园大班的时候,有一次天下着雨,他儿子站在门前看着那雨那树吟出了之前背诵过的一首诗:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)”可是,背的时候并没有人给他讲解这首诗的意思,这让他觉得很是惊讶。这也说明,“好书不厌百回读,熟读深思子自知”、“读书百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”,这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性:只有熟读,才能自悟其义;只有广读,博采众家之长,才能下笔如有神。
　　现代心理研究也表明,小学生正处于机械识记占优势的黄金时期,过多的讲解势必会降低诵读古诗文的兴趣、效益和质量。现在老辈学人还能记得几十年前吟诵过许多遍的文学精品,对做人作文都大有裨益,便是证明。记得巴金在《读我的散文》中也这样说过:“从小读过不少散文,当时背的很熟的几部书中间,有一部《古文观止》,读多了读熟了,就能慢慢地摸到文章的调子”。诵读的过程,实际上是心、口、眼、耳综合运用学习、思考过程。思考比较多了,想象能力也会随之增强。中华古诗文艺术力量充沛,描写细致,语言精炼,抒情写物生动活泼,吟诵熟透以后,高尚情操,美妙表现,不知不觉就能转化为自己的认识和能量,随时由自己运用,不必临渴掘井,搜索枯肠,郑板桥就有这样的体验:“倘能背诵如流,则下笔思潮汹涌,不患枯涩矣”。记得诺贝尔奖获得者杨振宁教授在一次书面发言中曾回顾了自己从小学一年级起背诵古诗的经历,他说:“即使当时有些诗句不全懂,但并不影响背诵。70多年来,在人生旅途中经历了多种阴晴圆缺,悲欢离合之后,越发体会到许多名句的意义,每过十年,在理解上就会有一个新的境界。”
　　实际上,不光是前辈们有这样的感受,我们又何尝没有这样的感受呢?现在我能记起来的优美的古诗词大多也都是在中小学阶段背下来的。像李白的诗,杜甫的诗,苏东坡的词,欧阳修的散文等等,那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情操;登上岳阳楼,欣赏洞庭湖的优美风景时的感怀!至今想起来仍让我们激情满怀,踌躇满志!
　　古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,尤其是大纲推荐的80首背诵篇目,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且短小精悍,词句优美,韵律和谐,特别适合小学生背诵。
　　读书让学生理解宽容,让学生想学会宽容。
　　宽容是一种智慧,是一种洒脱的豪气,是一种坚强的性格,更是一种境界。宽容体现了一个人心胸的宽广和豁达,“处处绿杨堪系马,家家有路到长安。”宽容别人就是宽容自己。宽容就是对别人不苛求,常用宽容的态度对待事业、家庭和朋友,这些关系才会长久。工作中宽容能促进事业的发展,朋友间宽容能保持友谊长存,夫妻间宽容才能促进家庭和睦、社会和谐。真正的宽容是真诚的、自然的,没有人比宽容的人更强大、更自信、更具有人格魅力。俗话说:“吃亏是福”,其实这里面蕴涵的真正内涵是宽容。用博大的胸怀对待他人,就等于给自己送了一份价值不菲的礼物。
　　宽容是一份接纳,海纳百川,不计前嫌,以博大的胸怀包容一切。只有能接纳世界的人,才能得到世界,那些成功人士之所以成就大业,原因就在于他们懂得宽容、善用宽容。这是《郑州日报》刘德元先生的《学会宽容》。
　　多背点经典,不求甚解,但求熟背,是为学生做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。因此,在小学阶段,开展古诗文诵读活动时,无需面面俱到地进行分析、讲解,只要能初步理解大意或一些名言警句的含义就行;但也并不反对个别学有余力的学生对某些古诗文作一些较为深入的了解和研究。我们希望通过这个活动能不断提高青少年的其本文学素养,为学生未来的发展打下一些基础。

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