浅谈建设学习型党组织的重要意义
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作者: 朱国民
[关键词]学习型;党组织;方法
建设学习型党组织是党中央作出的战略决策。党的十七届四中全会从推进党的建设的伟大工程出发,提出了建设马克思主义学习型政党的总要求。这是党的建设又一重大理论和实践创新,对于不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力,更好地肩负起执政的历史使命,特别是对于党的十七届五中全会提出的“十二五”宏伟规划的全面实施,具有十分重要的战略意义。
一、建设学习型党组织的重要内容是学习
党中央对加强学习型党组织建设提出了“科学理论武装,具有世界眼光,善于把握规律,富有创新精神”的总体要求。笔者认为建设学习型党组织的核心体现一个“学”字。
学习是一种面向未来的学习。当今世界是信息化飞速发展的时代,是知识爆炸的时代,是综合国力竞争更加激烈的时代。世情、国情、党情的深刻变化,要求各级党组织和党员干部必须与时俱进,用新的视野看世界,抛弃旧的思维方式,打破不合时宜的陈规陋习,吸取一切科学的新思想、新知识、新经验,以改革创新精神研究新情况、解决新问题,以更好地适应时代发展的需要。
学习是一种鼓励独创性的学习。创新性学习有丰富的想象力。学习型党组织的学习观要求不满足对前人知识的继承和理解,不满足现成的答案和结果,鼓励不停地探索、发现、创造,善于用学到的知识解决工作和生活中遇到的各种问题。
同时,要在学习内容上求宽。应本着用什么学什么、缺什么补什么的原则,突出党的创新理论武装的首要性,构建以政治理论知识为基础、以军事专业知识为主干、以科技文化法律等相关知识为补充的“宽”正面的知识结构,确保在学习型党组织建设中具备话语权、占有主动权。
要在学习效果上求实。在工作筹划上把学习与使命任务联系起来思考,捆在一起筹划;工作落实上注重渗透,在完成任务中深化学习,在深化学习中促进任务完成,工作检验上,强化战斗力标准,把战斗力建设作为检验学习力的根本标尺,真正把学习力转化为战斗力。各级党员干部要敢于面对热点、难点、焦点问题,勇于探索,确保通过学习型党组织建设促进各项工作持续健康发展。
党员领导干部好比学习型党组织这个大厦的大梁,必须把勤于学习作为对党、国家事业高度负责的第一要求来落实,作为履行职责使命的第一能力来锤炼,作为日常工作生活的第一兴趣来培养,以创新精神推动学习型党组织建设各项工作的落实。
二、建设学习型党组织要掌握科学的学习方法
方法是人认识世界、改造世界的途径、技巧、中介,它反映人的思维方式、思想观念、实践技能。方法在学习过程中起着至关重要的作用。建设学习型党组织,提高全体党员的思想政治水平,必须不断学习、善于学习,其中的一个重要环节是掌握科学的方法。
注重方法的学习。在建设学习型党组织的过程中,注重方法的学习具有重要意义。一是解决知识无限性与人的时间和精力有限性矛盾的需要。在知识爆炸的信息时代,人们有限的时间和精力不可能穷尽所有知识,甚至连某个专业领域的知识也难以穷尽。就个体而言,由于所担负的职责不同、文化程度不同、理解能力不同,在学习的广度和深度上要求也不同。因此,学习必须讲究方法,这样才能在有限的时间和精力条件下掌握更多知识,形成正确处理和解决问题的有效办法。二是完成我们党历史使命的需要。我们党是中国特色社会主义事业的领导核心,肩负着带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。这就要求我们党不仅重视学习、勤于学习,而且善于学习。一个政党是否善于学习,关键看它能否将学习与自身目标有机结合起来,把学习成果转化为实现自身目标的实际能力。我们党作为执政党,承担着管理社会各方面事务的重任,要有效履行使命,就必须具备广博的知识和高超的执政能力,其中掌握观察、分析和解决问题的科学方法是十分重要的执政能力。三是应对目前所面临挑战的需要。在新的历史条件下,我们党面临的执政环境发生了深刻变化,党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见,这对党提出了许多新挑战。有效应对这些挑战,有赖于科学方法的掌握和运用。十六大以来,党中央提出科学发展观等重大战略思想,强调以人为本、全面协调可持续发展,强调坚持科学执政、民主执政、依法执政,强调构建社会主义和谐社会。这些重要思想蕴涵着丰富的马克思主义方法论,需要我们深入学习领会和切实掌握运用。
把握方法学习的重点。方法论的内容体系宏大精深,方法的表现形式多种多样。建设学习型党组织既需要学习和掌握哲学方法论,即马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义;又需要学习和掌握具体的科学方法,即与自身工作有关、可以借鉴的各个学科领域的方法。从哲学方法论的角度看,马克思主义唯物辩证法是在历史和实践中被证明了的科学方法论,其中的具体问题具体分析、矛盾对立统一、事物普遍联系和变化发展、解放思想、实事求是、群众路线等,都是指导我们正确认识世界、改造世界的有力思想武器;同时,马克思主义理论中还蕴涵许多需要我们学习和掌握的具体方法,如归纳和演绎、抽象与具体、静态与动态相结合的方法等。从具体科学方法的角度看,在哲学、历史学、政治学、社会学等人文社会科学学科中具有大量有利于提高我们党科学执政、民主执政、依法执政能力的方法资源,在自然科学中也有很多方法可以为我们党实现科学决策和科学管理提供借鉴,如控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协同学、突变论等。
三、 建设学习型党组织要理论联系实际
理论联系实际是我党的优良作风。我们要坚持转变观念,在解放思想上下工夫。一个区域经济发展,干部思想观念起着决定性作用,思想解放的程度决定着一个区域经济发展的空间有多大。开展学习型党组织建设活动,一定要以党的思想建设为重点,坚持破立结合、除旧布新,着眼于营造促进发展的思想舆论氛围,推动各级组织和党员干部思想的大解放。随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步建立和完善,广大干部群众的思想观念发生了较为深刻的变化,但一些陈旧落后的观念和意识还在一定程度上支配着人们的思想和行动,成为影响社会经济发展的最大障碍。如等靠要的思想,依赖的思想,骄傲自满的思想,封闭保守的思想。这些思想严重滞约了我们发展的脚步,建设学习型党组织,就是要破除小富即安、小进即满、小得即喜的思想倾向,树立强烈的危机意识。看不到危机是最大的危机,任何骄傲自满、盲目乐观的情绪都要不得,必须居安思危、只争朝夕,进一步增强加快发展的责任感和紧迫感。要破除只看客观不讲主观、妄自菲薄、怨天尤人的思想倾向,树立强烈的机遇意识。既要正视困难和问题,更要看到潜力和希望,始终坚定发展信心,增强工作干劲,以自强不息、坚韧不拔的精神推动发展。要破除因循守旧、唯上唯书、思想僵化、墨守成规的思想倾向,树立强烈的创新意识。敢于打破陈规陋习,敢于挑战风险,敢于承担责任,以新思路、新举措推动各项工作实现新突破。
我们要坚持学以致用,在解决实际问题上下工夫。理论联系实际是我们党的优良作风,也是建设学习型党组织必须坚持的原则。检验学习活动搞得如何,最为关键的一点是看经济是否搞上去了,确定的各项工作目标有没有得到很好落实,就是理论联系实际,就是学以致用,否则学习就不能说是真正取得了成效。因此,要坚持学习与思考相结合、与运用相结合、与创新相结合,把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在解决实际问题上,紧密联系改革发展实际,联系本地本部门实际,联系党员干部思想工作实际,以正在做的事情为中心,以完成各项重点任务为切入点,推动建设活动取得实实在在的成效。深入思考人民群众关心的难点问题,深入思考党的建设中的重点问题去学习、去研究,积极探求解决问题的途径和办法,真正学会运用科学发展观分析和解决实际问题,努力提高工作的系统性、预见性、创造性,切实把学习的成效转化为谋划科学发展的思路,转化为领导科学发展的本领,转化为全党抓项目、全民搞招商的动力,真正把建设学习型党组织活动落到实处。
要坚持健全学习制度,在形成长效机制上下工夫。衡量一个党组织是不是学习型党组织,很重要的是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。要切实加强学习制度建设,建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度,努力形成党员干部不断学习、自觉学习的长效机制。要制订符合实际的学习计划,有针对性地确定学习内容,列出必读书目,明确具体要求,保证学习时间,提高学习质量。要加强对学习过程的管理,建立健全述学、考学、评学、督学和奖惩制度,把学习型党组织建设纳入党建评先优重要内容,把考核结果纳入领导干部综合评价体系和领导班子建设目标管理体系,把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据,形成注重学习的用人导向。要建立健全学习成果转化制度,通过集体交流、媒体宣传等多种形式,把学习成果及时运用于各项工作的决策中。
总之,建设学习型党组织是党中央作出的战略决策。这是我党与时俱进的需要,是不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力和执政能力的需要,是向全面建成小康社会继续进发的需要。□
(编辑/李舶)
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