浅析大学生就业现状及对策

来源:用户上传      作者: 高凤祯

　　一、大学生就业形势现状分析
　　
　　（一）就业现状
　　自1999年连续几年扩招以来，我国逐步实现了高等教育大众化的目标，大学毕业生就业市场已经出现“过剩状况”。随着劳动力供大于求的矛盾越来越尖锐，加之金融危机的影响，就业竞争愈来愈激烈，大学毕业生就业难已成为当今社会的突出问题之一。随着各大高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长。据我国人力资源与社会保障部最新公布的数据，2003年高校扩招后毕业生的人数达212万，2004年达到280万人，比上一年增长32.1%；2005年毕业生达到了338万人, 2009年全国应届高校毕业生达611万，加上2007―2008年未就业的250万人， 2009年的大学生就业人数为860万人。虽然，政府近期已经密集出台了一系列扶持大学生就业的政策措施，但由于金融危机的影响，东南沿海中小企业大量倒闭，就业吸纳能力有所降低。即使是仍在正常经营的中小企业，也由于预期不好，缩减了招聘新人的计划，高校毕业生就业形势依然严峻。
　　（二）就业特点
　　1. 从各大学的就业形势来看，名牌效应较为突出，清华、北大等名牌大学还是属于供不应求的状态。重点大学的毕业生普遍受用人单位的欢迎，一般大学的毕业生就业受到一定的限制。多数单位倾向于高学历毕业生，对于专科、高职生的就业形成较大压力，综合性大学就业形势比较乐观。
　　2. 从专业情况来看，理工科的通信工程、计算机应用与软件开发、电气自动化、信息技术、信息安全、通信工程、建筑学、土木工程、城市规划、生物技术等专业的市场需求量好于其他专业；文科中的英语、财会、法律、经济管理、金融、市场营销等专业的毕业生就业情况较好，尤其是紧缺的复合型人才，如金融英语、商务英语、法律英语等“二合一型”的人才备受青睐。但思想政治教育、哲学、历史等专业适应面相对较窄，就业形势不容乐观。
　　3. 从就业区域来看，由于我国地域辽阔，地区经济的发展差别很大，就业走向呈现出“三多三少”的现象：即外企多、国企少；城市多、乡镇少；东部多、西部少。东南沿海和中心城市偏好于西北经济欠发达地区，尽管高等教育的规模逐渐扩大，但“老、少、边、穷”地区仍需要大量人才，到小城镇和基层参加工作的比例较少，艰苦行业的人才科技含量明显偏低。
　　4. 从就业单位来看，排在前3位的分别是国家公务员、科研人员、企业经营管理人员。国有单位仍然是吸纳毕业生就业的主要渠道，但事业单位、三资企业等单位也越来越吸引应届毕业生。重庆市高校开展的问卷调查显示，三资企业居首位，占36.67%；国家机关和科研单位占16.67%，并列第2位；国有企业占9.17%；愿意去学校的占8.33%；城乡集体企业和乡镇企业分别占0.83%。
　　
　　二、存在的问题
　　
　　（一）政府监管方面
　　劳动力市场发育滞后，缺泛有效的规范和管理。大学生劳动力市场是我国劳动力市场的重要组成部分，是配置和使用大学生劳动力资源的主渠道。就目前大学生劳动力市场而言，首先没有统一的管理。教育部门、劳动部门、人事部门等单位举办的招聘会名目繁多，而许多大学生逢会必赶，招聘市场管理混乱，更有一些单位打着招聘人才的幌子，频频光顾各类大学毕业生招聘会，其真正目的是扩大企业知名度。还有些单位进人的岗位早已内定，为了掩人耳目设摊招聘。这些情况都导致了大学生的应聘成本较高，而实际效率很差，损害了大学生的切身利益。同时，由于近年来各大高校都在不断大规模扩招，导致当年暂未就业的大学生队伍不断壮大，只能等来年与下届毕业生一起参加招聘，结果导致浪费了一年找工作的机会，同时使得来年的招聘会竞争更加激烈。其次，市场运作机制与配套机制不够成熟。我国大多数大学生劳动力市场的信息发布系统彼此之间缺乏联系，导致就业信息不畅，信息缺失与信息不对称导致大学生就业困难。
　　（二）高校方面
　　首先，不少高校不能以市场为导向，调节学校专业结构和课程没置，存在一哄而上的现象。当一定时期内有些专业炙手可热时，门庭若市，而一些冷门专业、长线专业却无人问津。高校一哄而上搞热门专业，使得该专业毕业生供过于求，出现就业难的问题，给国家、高校和个人都造成了巨大的人才浪费。其次，学校缺乏操作能力的培养。传统的教育模式对于培养学生形成基础扎实、刻苦勤奋、有一定操作能力的特点是有积极作用的，但存在重视理论学习和轻视实际操作能力的问题，创新精神则更无从谈起。教师教学以课堂讲授为主、 实训课时相对少、训练内容单一，评价手段以静态的卷面考试为主，这样的培养模式以教师为中心，而不是以学生为中心，忽视了学生学习的主动性和创新能力的培养，这种模式所培养的学生往往离社会对人才的要求相差较远。最后，缺乏成熟的就业指导。面对激烈的人才竞争，许多大学生对自己的职业选择、未来发展方向没有一个准确的定位。目前，高校进行的就业指导多数在毕业班中进行，大多数针对毕业生在就业活动中所遇到的具体问题展开，多数讲解就业政策、职业常识、就业信息、就业心理与技巧、就业决策等方面，对毕业生能顺利就业意义重大，但忽视了对学生个性的塑造，潜能与创造力的开发培养，对于毕业生已经定型的专业知识和能力、知识结构等的指导和帮助作用较少，就业指导单一、滞后。
　　（三）个人方面
　　首先，现在的大学生大多出生于上世纪80年代以后,生活环境优裕，缺少艰苦生活的磨练，普遍缺乏艰苦创业的精神。希望求得的工作地点理想、工资高、工作条件好、职位理想等。在求职时表现出求闲怕苦的倾向，增加了择业的难度。
　　其次，在择业观念方面，仍把工作分为三六九等，只想去大城市、国家机关、事业单位、大企业等,而不愿意到乡镇地区、山区及集体乡镇、个体企业去就业。同时，受传统体制影响，一些大学生普遍存在求稳的心理，较难适应就业风险。
　　最后，对自身缺乏清醒的认识，在就业时表现为盲目的从众行为，即看到哪个行业求职的人多就跟着选择哪个行业，而没有就个人的成长环境、学识、能力去分析是否适合自己，在与他人的比较中，未能正确分析自身的优势与不足，结果不尽如人意。
　　
　　三、解决对策
　　
　　（一）政府监管方面
　　政府应加快立法，建立起大学生劳动力市场管理的法律体系，规范供给方、需求方和中介机构的权利与义务，使大学生劳动力市场能够有序高效地运作。同时，建立一个全国性的信息发布系统，各地方政府及时统计本地区所需的专业及人数等情况，集中上报，由中央根据其统计资料，建立一个全国大学生就业信息发布系统，这样定期发布人才的供求信息、市场动态，做到有的放矢，保证大学生充分就业。在此基础上由官方出面，常设一个大学生劳动市场，为暂未就业的大学毕业生提供方便。针对计算机信息网络已普及的现状，建立一个大学生劳动力的计算机网络市场，及时提供毕业生求职信息和用人单位招聘信息，在网上开展相互选择，为增加就业机会提供保障。
　　（二）高校方面
　　首先，不管是热门专业也好，冷门专业也罢，我国高等教育已从“精英化”教育过渡到“大众化”教育阶段，市场经济的发展，对人才提出了更新、更高的要求。用人单位普遍要的是素质高、能力强的复合应用型人才。学校要树立一种“营销”观念，面向市场办学，培养社会需要的人才，及时调整专业结构、学科结构和层次结构，根据不同的办学层次、类型来定位，形成各具特色、灵活多样的人才培养模式。目前用人单位变得越来越挑剔，过去仅靠学历文凭衡量一个人知识结构和能力大小的时代已经过去，而如今除了考查学历文凭外，还要考查其拥有的技能，因此有必要开发大学生的职业技能。在课程改革方面应单独设立职业技术课程模块，让学有余力的学生可辅修多种课程，除掌握单科知识外，另掌握几种就业技能，增添一份选择，才能把握成功的机会。

　　其次，要注重培养学生的动手能力，即解决实际问题的能力。大学生在校期间除了要加强对理论知识的理解和学习，更应该把所学知识运用到实践中去。只有通过实践操作，才能把创造性思维转化为物质成果，同时更有助于对理论的理解和掌握。目前在人才招聘中，对动手能力的考查尤为重要，实际动手能力的强弱，直接影响到应聘的成败。因此，在课堂教学方法上进行彻底改革，由师生的双边互动代替“一言堂”，充分调动学生的学习积极性，培养学生的动手能力和解决问题的能力。学校还要创造更多的实习机会让学生实践，验证所学知识的适用性，增强自身的就业竞争能力,不断适应社会。
　　最后,做好就业指导工作。就业指导工作不单是针对毕业生，而是从大学一年级入学就要开展，此时的指导工作叫做开展职业生涯设计。所谓职业生涯设计是指一个人对自己今后所要从事的职业，要去的工作组织和单位，要担负的工作职务和职位的发展道路，做出设想和计划的过程，它是明确人生未来的奋斗目标、促进事业成功的基础。刚入学的大学生经过高考的洗礼，放松了上紧的发条，处于冲出地球引力束缚所表现出的失重状态，失去了监管，获得了轻松,却失去了方向感，不知何去何从。因此，学校在学生一入学就应开展职业生涯设计的指导工作，让其明确未来的人生奋斗目标。与此同时，高校应增设就业指导课程，除了对就业形势、就业程序和就业政策等内容讲授之外，还应讲授择业的方法和技巧，具体包括就业前的心理准备、推荐表和求职信的写作技巧、参加面试的技巧、着装礼仪、参加笔试的技巧等。授课过程中，采取各种形式的模拟，训练学生的应变能力，同时邀请企业的资深人力资源管理人士进行现场招聘演示，给予指点，让学生反复演练，不断修正自己，提高就业能力。高校要与用人单位进行沟通和合作，建立毕业生人才培养与实习基地，对毕业生要开展跟踪调查，利用反馈的信息来发现教育教学中存在的问题，并及时加以改进，从而对高校毕业生质量有所提升。高校应主动出去向社会广泛宣传自己的学校，推销自己的学生，扩大学校的影响，寻找就业市场等。
　　（三）个人方面
　　现在的大学生人生经历普遍比较单纯，生活条件比较优裕，但自我意识很强，要想顺利就业首先应更新就业观念，应认识到高校教育的“精英化”时代已经结束，必须调整就业的期望值，树立“大众化”的就业观。
　　首先，应做好自己的职业生涯设计。由于我国现阶段的高等教育是主要培养专门人才的教育，选择不同的高考志愿就选择了就业时的专业，因此填报高考志愿就是职业生涯设计的重要基石，必须树立“选择专业就是选择职业，选择职业就是选择未来”的意识，填报志愿时多些理性，少一些盲从，充分把社会需要与个人能力、个人兴趣相结合。需要指出的是在制定计划时，要留有余地，要依据环境和机会的变化灵活选择，这样在人生的路上才会审时度势，游刃有余。
　　其次，硬件要过硬。一般来说，从业者应具备的核心竞争力有以下几个方面，一是语言表达交流能力；二是运算能力；三是创新能力；四是自学能力；五是合作能力；六是动手能力；七是信息处理能力；八是外语应用能力。由此就提出了自身应不断地学习和积累，在精修专业的基础上达到与相关学科的互相贯通，最终成为一个复合型人才，为顺利就业打下良好的基础。
　　最后，打破把工作分为三六九等的观念。大学毕业生应正确认识自我，认识社会职位要求，找准定位就业，不要幻想和要求第一次选择的就业岗位就是绝对理想的，而要经过不断的调整，最后找到合适的岗位。改变“求稳怕变和求闲怕苦”的心态，主动投身到就业市场。不能只看重工资高低和条件的好坏，不怕苦、差、累，找一个真正适合自己，真正能满足个人兴趣，发挥自己才干的岗位，实现人生价值，才是人生的幸事。
　　 （作者单位: 内蒙古师范大学经济学院）

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