试论当代大学生诚信教育的对策

来源:用户上传      作者: 金香花

　　摘要：诚信教育是高校德育的重要内容。培养大学生诚信理念成为当前高校思想政治工作的重要任务。本文在提出诚信内涵的基础上，详细阐述了现实生活中大学生诚信缺失的原因，着重探讨了大学生诚信缺失的对策，旨在倡导全社会关注大学生的诚信危机。
　　关键词：大学生；诚信教育；对策
　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1009-8631(2010)05-0104-02
　　
　　一、诚信的内涵和意义
　　
　　中华诚信美德源远流长，意义深远。经过几千年的历史文化长期的洗涤，孕育了丰富的内涵，并与时俱进在当代衍生出新的内容。“诚”一般指“内诚于心”，其基本含义包括真诚、诚实、诚恳、诚挚、诚笃等，不带有任何功利性。“信”则偏重于“外信于人”，是一种行为规约，表现在守信义、讲信用，以及由此而建立起来的信誉、信赖、信心和信任等，体现为社会化的道德实践，它带有功利主义色彩。二者互为贯穿、互为表里。诚是基础。信是理性实践精神的外在表现。诫和信在本质上是一致的，都是要求人们言行一致，遵守诺言，“言必行，行必果”等。
　　在我国传统道德中，诫信的意义主要体现在三个方面：第一，减信是构建社会主义和谐社会的需要。以人为本，完善人的德行，始终是社会和谐存在的逻辑起点和价值归宿。而诚信这一人类文明的普遍价值则为和谐社会提供了良好的道德土壤。第二，诚实守信是经济交往、社会生恬稳定的基础和安全保障，因此在对大学生开展思想政治工作和实施素质教育的过程中，必须融入诚信教育的内容，强化大学生诚信观念，这是社会主义经济发展的必然要求。第三，诚信是加强大学生思想道德建设的需要。诚信是一切道德的基础和根本，开展大学生诚信教育是贯彻《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的具体要求。是高校加强思想道德建设的关键和重点，应把大学生思想道德素质的培养放在首位。把学生诚信品质的培养列入重要的教育日程和内容。因此对加强高校大学生诚信教育显得尤为必要和迫切。
　　
　　二、大学生诚信缺失的表现及成因
　　
　　(一)大学生诚信缺失的表现
　　1.求学过程中的诚信缺失。一是作弊队伍不断壮大。二是作弊手段不断翻新。三是作弊心态发生了变化。过去学生认为考试作弊是不光彩的事情，所以作弊是偷偷摸摸，而现在学生作弊时则十分坦然。而有的学生对于老师布置的作业不是自己独立完成，而是花少量时间集中“拷贝”其他同学的，应付了事。
　　2.求职过程中的诚信缺失。求职履历是用人单位选用人才的主要参考资料，在简历中适当的包装一下自己，是可以理解的。但少数毕业生在自己的简历表上弄虚作假，还有的大学生在择业时更多的是以自身利益为出发点，一旦发现工作环境与自己的设想不符，就擅自毁约。
　　3.助学贷款中的诚信缺失。国家助学贷款是以大学生的身份、人格和信誉为担保，由政府贴息的个人信用贷款。但有些大学生毕业后用各种借口搪塞。不还贷款，甚至隐瞒工作单位，不透露联系方式以逃避还贷。
　　如生活诚信缺失。弄虚作假，骗取特困生补助。有些学生家长经济并不困难，但为了获取补助。出具虚假的经济困难证明，给学校的特困生认定工作增加了难度。变相的引导学生学会了诫信缺失的方法。
　　 (二)大学生诚信缺失的成因分析
　　1.社会不良环境的影响。社会环境是促成大学生诫信形成、维持和改变的基本依据。社会环境的现实状况在很大程度上影响着大学生的诚信水平。首先，所谓诚信之“内诚于心”，其含义就是诚信之人对真诚、信守诺言等理念的坚定信仰。而我国民众又普遍缺乏信仰，缺乏信仰延伸到诚信这一特定道德要求上，就影响了当代大学生的诚信意识。其次，市场经济一方面极大地调动了人们的积极性、创造性；另一方面也诱发了人们的求利心理。当求利成为人们的第一动机的时候，包括诚信在内的道德自然就降到了次要位置。最后，信用文化资源的缺失。与市场经济相适应的现代法律意义上的契约意识、信用观念没有及时培养起来，新的被大众认同的价值观、道德观还没有完全形成，出现了较严重的道德失范、文化危机和信仰文化危机现象，这对大学生的诚信水平造成了不良影响。
　　2.诚信制度和法律的缺失及相关规章制度的不合理。诫信资源的流失，其根源在于缺乏相应的制度基础。由于我国长期处于计划经济环境中，信用只是资源配置中的一个微不足道的辅助手段，这造成诚信制度建设的滞后性，同时又缺少与信用制度直接相关的立法。因此，很难对各种失信行为形成强有力的法律规范及制度约束，使失信成本低廉，收信成本反而加大。
　　3.家庭诚信教育的缺失。有的家长望子成龙、望女成风，因此只看重孩子的“成绩”，却漠视如何做人这一根本问题。有的家长功利思想严重，对现实生活中的弄虚作假等不诚信现象给予“积极”评议，还将自己日常行为中的一些不诚信行为与信息传递给孩子。有时家长一直都在自己孩子的面前演绎着“失信”的做法，扮演着失信的“小丑”角色。
　　4.就业压力导致诚信缺失。近年来各高校的盲目扩招，原来的“精英群体”实质上已被稀释为一个普通人的群体。总体来讲。现在的大学生要比以前的大学生承受更大的压力。尤其是就业压力。种种因素都导致了当代大学生的诚信缺失。
　　5.小太阳似的教育存在隐忧。当代大学生不少都是在骄纵中长大的，而且他们在年龄、心理、生活阅历等方面尚不成熟，于是常常以自我为中心，很多临时毁约、不信守承诺的做法，他们常常不认为是错误的。“这是独生子女一代人身上普遍存在的通病”，这也是导致学生诚信缺失的一个主要因素。
　　
　　三、大学生诚信缺失的对策
　　
　　(一)明确诚信教育的基本要求
　　高校应认识到大学生诚信教育的必要性，引导学生将诚信的美德融入学习、生活、就业的方方面面，努力建立四种诚信：一是诚信学习。大学生的主要任务就是学习，在学习中要树立远大理想，勤奋刻苦，锐意进取，积极倡导诚信务实的学风，把自己努力塑造成为专业水平高、技能素质强的社会主义建设者。二是诚信生活。大学生要严格遵守日常生活和社会交往的行为规范，严于律己，宽以待人，提高修养，培养实事求是、言行一致、光明磊落、勤俭节约的良好作风，要珍惜荣誉，珍爱个人的诫信形象。三是诚信就业。在就业过程中要实事求是地介绍自己的情况，既不掩饰不足，也不夸大优点，认真履行签订的就业合同，树立大学生良好的社会形象。四是诚信做人。大学生要做到遵纪守法，诚实做人，诚信做事。
　　
　　(二)建立诚信教育的基本制度
　　一是诚信承诺制度。高校要加强制度建设，建立行之有效的规章制度，做到有章可循。二是评价奖励制度。建立科学的诚信评价制度。为每一名学生建立信用档案，作为学生的另一张身份证，促使学生珍惜和维护自己的信用形象。三是监督惩罚制度。加强诚信的舆论监督。建立举报惩罚制度，对不讲信用的行为采取严厉的惩罚措施。对学生考试作弊、论文抄袭、贷款违约等行为要依据情节给予相应的处分，这样才能使学生的失范行为得到控制。
　　
　　(三)完善诚信教育的方式方法
　　一是诚信教育要与诚信宣传相结合。诚信教育不能只靠政治课上的口头说教，而应同时加大宣传力度，发挥舆论导向作用，积极营造校园诚信氛围。二是诚信教育与诚信实践相结合。教育单靠纯粹的灌输和说教很难触动学生的心灵。因此，诚信教育要与学生的生活世界联系，着跟于广大学生精神世界的构建、道德生活的需要。要积极组织各种校园文化活动和社会实践活动，让学生在实践中通过亲身体验，学做诚信人，做诚信事。三是诚信教育与师德建设相结合。为人师表是教师在教育活动中应该始终遵守的道德准则。因此，开展诚信教育。教师要以身立教、以行导行，做到“言必行，行必果”，用良好的道德形象引导学生。
　　
　　(四)加强对大学生的信仰教育
　　这是形成大学生讲信用的较高要求。诚信基础是信仰，我们现在的道德之所以滑坡，缺失信仰也是原因之一。因此，大学生要系统学习和掌握马克思主义立场、观点和方法。树立正确的人参观和价值观。信仰对于人的行为具有正向激励功能和反向的约束功能。我们要在高校直接进行信仰教育，让大学生从盲目、徘徊中走出来，为理想而奋斗，把共产主义信仰作为行动的指南，使学生党员成为大学生的脊梁，最终成为国家的栋梁。
　　总之。当代大学生诚信教育的对策研究是当前高校大学生思想政治教育的一个新课题。是一个刻不容缓的系统工程。作为教育者我们应结合我们的具体实际制定行之有效的措施，解决当前大学生诚信缺失的现象，为培养合格的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

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