当代大学生思想政治教育存在问题及对策

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　　摘 要：如今，人们思想意识日渐多元化，当代大学生的思想政治水平尤为重要，思想政治水平决定了一个人的价值取向及人生信仰。所以高校在此项工作上应该尤为重视，本文简述了当代大学生思想政治教育中存在的问题，并提出了提升思想政治教育的对策。
　　关键词：大学生;思想政治;教育
　　教育以提升人的思想意识为主要目的，思想政治教育更是整个教育教学中的重要内容之一，与个人成长及社会发展都有着密切的联系。大学时期是一个人建立价值观、人生观的重要时期，加强大学生的思想政治教育，对提升大学生自我修养、培养其能力以及推进社会建设都有着重要和积极的作用。
　　一、当代大学生思想政治教育存在的问题
　　由于大学生的教育背景不同，所处的家庭环境不一，生活经历有很大差异，再加上学生对于个性和自由的追求，所以思想政治教育面临诸多挑战。很多大学生在社会认知和理想信念二者之间徘徊犹豫，尤其是由大学校园向社会过渡的过程中，很多学生政治观念日渐淡泊，一味追求名利而信仰逐渐被抛之脑后。就现实情况来看，目前社会对大学生德行评价水平并不高，且大学生的德行问题较为突出，例如，较低的责任意识、较低的诚信水平，缺乏集体观念。
　　（一）没有具体化目标
　　第一，以往大学生思想政治教育目标不够明确，并没有对教学目标进行具体化分析，多数停留在较为“远大”的目标上，忽视了具体目标的确定，而具体目标正是个体成长的重要指引方向。
　　第二，思想政治教育大多是“一言堂”形式，将缺乏深意的道德目标及政治理想灌输给学生，没有对学生进行个性化的分析，更没有在分析的基础上进行针对性教育，同时缺乏具体的执行标准，无量化指标约束，全凭主观断定。
　　（二）“口号式”教学。
　　 大学生的思想政治教育有关内容太过枯燥，而且大多是泛泛而谈，“口号式”教学较多。空谈理想和道德标准或者是将教学目标集中在理论形式上，导致教育内容与现实社会不匹配，无法指导学生的实践活动。另外在教育过程中，缺乏情感深入引导，这与当代大学生的实际情况相脱离。随着社会日渐发展和进步，大学生的主体意识越来越强，“口号式”教学让学生对思想政治教育失去兴趣，或者仅将自己的思想层次停留在口号内容上，无法深入理解，更不能与个人追求相联系。导致大学生在追求自我目标的过程中，将思想政治教育和个人追求独立开来，不能融为一个整体。
　　（三）教育方式枯燥陈旧。
　　 如今，在大学生思想政治教育上，大部分高校采取的是课堂教育的方式，很少进行其他形式的实践内容探索，课堂上多以老师讲授传统教学内容为主，以学生被动接受为主要目的。开展的课程内容较为单一，多数以马克思主义理论课程或者思想品德课程为基本内容，与生活事件关联较少，内容教条，多以宏观指导为主，缺乏对于人生目标及道德标准的具体约束，缺乏实践意义。不少学生在入大学之前是以学习理科课程为主，所以对于思想政治课程内容了解的不够深入，因此大学阶段直接学习相关的理论内容无法进行很好的衔接。
　　（四）认识程度不够。
　　 大学校园是学生走向社会的“试验田”，在这一阶段，学生需要掌握专业技能，并且提升适应社会的能力，不少管理者及学生将提升能力的目标集中在了专业课程上或是社会实践能力上，忽视了思想政治教育的重大作用。
　　学生自我认识程度不够。随着社会的日渐发展及经济快速运行，不少人将工作和生活目标集中在了利益和经济方面，导致价值取向扭曲，不少大学生也在追求经济和利益的道路上迷失了自我，在他们刚刚迈入社会的时候，如果价值取向不正确，很有可能误入歧途，无法为以后的工作和生活打下良好的基础，但是不少人却认识不到这一点，甚至将走出大学校门当成“放飞自我”的起点，将经济目标作为人生追求的首要目标，极容易导致思想出现偏差，道德取向偏离正确价值观。
　　二、加强当代大学思想政治教育的对策
　　针对当代大学生的思想政治教育，应该与社会环境相结合，社会环境决定了大学生思想政治教育的内容，并以此为基础，从多角度入手，提高大学生的思想政治意识。
　　（一）提升认识
　　1.管理者要提升对思想政治教育的认识
　　作为高校的管理和教育者，必须将思想政治教育当做首要目标，当成一项重要的管理任务和教学任务来抓，从管理上应该加强学生的思想教育，提升学生的认知，并且管理者自身也要意识到思想政治教育对于建设良好的校园文化及对学生个体发展的重要意义，只有管理者将这项工作当作重中之重，才能在管理及教学目标上加以重视，从而达到提升思想政治教育地位的目的。同时，在思想政治教育课堂上，认识到各级教学目标及教学内容对于学生发展的重要意义，不要在“潜意识”中将这门“必修课”当成“选修课”。如果教师能够在教授相关课程内容时主观上提升对于课程重要程度的认识，那么对教学效果提升将起到重要的意义和作用。
　　2.大学生自身要意识到思想政治教育对于个体发展的意义
　　对于当代大学生来说，不少人迷失在追求利益的道路上，甚至在刚刚迈出大学校园走向社会的时候，道德价值缺失，这就给个人的成才之路设置了“障碍”。如果一个人没有正确的道德认识，那么往往指导其人生发展的信念和理论都是背离正确价值取向的。提升思想政治水平有利于提升个人情商，建立良好的社会关系，促进个人成长。大学生不要认为思想政治教育并非专业课程，对自己将来没有“实际价值”，事实上，只有提升思想政治认识水平，人生之路才能走得更宽更广，人生发展靠的不仅仅是技能和业务，更靠德行。
　　（二）扩充教学内容
　　1.教学内容既要适应新时代的发展，又要重视传统文化的传承与发扬
　　思想政治教育是对一个人精神和灵魂的洗涤，所以，具有时代性才能有更强的适应性和实效性。除了传统的马克思理论相关教育外，还可以增设爱国主义教育的内容，激发学生爱国情感，从而树立正确的价值取向，为祖国的各项事业发展出力。发扬勤俭节约的时代精神，让学生清楚的知道，即使是在物质条件较好的当今时代，也一定要勤俭节约，严格约束自身，艰苦奋斗，向时代楷模致敬。同时注重传统文化对于一个人精神的影响，将传统文化中的精华内容作为思想政治教育的重要资源，要让学生守信知礼，以先贤为标杆，提升自己的思想道德认识。
　　2.与生活实际相联系，在理论教学的基础上增设教学案例
　　以往，多数大学生对思想政治教育课程并不感兴趣，因为课堂上多半是枯燥的理论知识及“口号式”的教学内容，甚至不少学生只机械记忆通过考试。在今后的思想政治教育课堂上，除了将理论内容讲授清楚外，教师不妨多增设案例，将日常生活中的典型事例放到课堂教学内容中来，这样既增加了课程的实用性，加强了与实际生活的联系，而且又使学生对课程内容更加感兴趣。反面案例能对学生起到警示、提醒的作用，而正面案例为学生提供了优秀“样板”，鼓励学生为之奋斗和努力。
　　（三）丰富教育形式
　　1.开展实践活动，不仅局限于课堂教育
　　传统思想政治教育中，专题报告、讲座、个案分析等教育形式较多，从表象上看，确实取得了不错的反响，不少大学生参与之后可以“长篇大论、夸夸而谈”，看似达到了教育目的。学生虽然不同程度参与到了教育教学当中，但是其内容往往与实践相脱离，学生无法将课堂当中枯燥的内容与生活实际相联系。所以，对大学生进行思想政治教育时，不妨加入实践课程，让学生真正走入社会，參与社会生活，建立崇高的政治信仰和人生信条。
　　2.课堂上增加师生互动
　　思想政治教育是一项提升人思想意识的教育活动，因此要让学生从根本上有所提升。采用“一言堂”的教育方式，不能很好的反馈学生的接受效果。所以在课堂上，教师应该多多鼓励学生参与到课堂教学中，师生之间进行良好的沟通和互动，这样不但能促进学生更好的理解思想政治教育内容，而且也能够让教师及时发现学生思想上出现的问题，并且以此为基础，设定恰当的教学目标，安排合适的课堂教学内容，采取适当的教学方法，提升学生的思想政治水平。
　　参考文献：
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