浅谈差生转化策略

来源:用户上传      作者: 李求健

　　[摘要]每个班级都有差生，有的老师往往不愿意再花功夫去转化他们。问起原因，他们只是说“朽木不可雕也”。差生虽说在班中所占的比例不大，但对一个班的影响却很大，需要教育者倾注大量的爱和做大量细致耐心的工作。
　　[关键词]差生转化；感化；赞美；关爱
　　
　　美国著名心理学家布卢姆认为：“学校学习中的许多个别差异是人为的，偶然的，而不是个体所固有的，只要提供适当的先前与现实的条件，几乎所有的人都能学会一个人在世上所能学会的东西。”这说明差生不差，差生可变，关键在于我们如何找准差因，对症下药，做好差生的转化工作。
　　
　　1　点一盏“指路灯”，用爱心去感化
　　
　　我想在转化差生的教育中点一盏指路灯，作为自己教育差生的宗旨，那就是把情爱注入教育。我国教育家认为情爱是教育上的水，教育没有了情爱便成了无水的池。可以说情爱是一种巨大的教育力量，是沟通思想的桥梁。苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”传统观念中，人们常把差生当成“坏学生”，严重地伤害了他们的人格和自尊心。中学差生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害时，为了保护自己而往往采取疏远集体，回避教育，甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种现象，根本原因在于缺乏爱的教育而使心灵蒙受创伤，正常的成长也遭到压抑。因此，在转化差生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，只有具备了深厚的爱生之情，我们教师才会时刻把学生放在心上，为教育学生不惜呕心沥血，学生才会向教师敞开自己的心扉，全身心地接受教师的爱。
　　班上有一个男学生，活泼好动，是班上的顽皮大王，学习很不用心，家境又非常贫寒。每次开学，他爸爸总是说：“老师，等我稻谷收割后卖了再付学费好吗?”这位学生也觉得自己前途渺茫，于是他“破罐破摔”，从不用心学习。针对这种情况。我提出和他交朋友，给他讲勤学苦读的故事，使他懂得“成才在于勤奋”的道理。天气冷了，我私下里送他几件旧衣裤，课堂上对他投放亲切的目光和友好的微笑，让他回答一些简单的问题，安排时间耐心地对他进行补课，经过晓之以理、动之以情、因势利导，让他感受到老师关心我、帮助我、爱我的温暖，慢慢地使他恢复了自尊心，学习成绩有了明显的进步。
　　
　　2　点一盏“霓虹灯”，用赞美去教育
　　
　　色彩的闪耀、跳跃、变幻，让人目不暇接，充满了生命的动感，精彩无穷，这就是霓虹灯，也是我这里要说的差生转化教育的脉搏。在差生身上点一盏“霓虹灯”，找准脉搏，改造他们。我踏出的第一步就是赞美差生，使每位差生身上都闪烁着霓虹灯的光芒。
　　教育实践告诉我们，差生尤其需要教师及时发现和肯定他们的进步。差生并不是每个方面都差，他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格，每当这种闪光点闪烁时，也正是教师对他们进行引导的最好时机。因此，在平时学习生活中，教师千万不要对他们另眼相看，不要对他们的成绩视而不见，听而不闻。而且还要善于运用“放大镜”寻找差生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。及时给予表扬，赞美他们的种种努力，让他们产生一点“成就感”，从而使他们树立信心，扬起生活的风帆。
　　原来班上有一位学生，他爱踢球，除了上课，他几乎天天都抱着足球到处溜转。违反纪律是常事，每次违纪后对他进行说服教育，但还是无济于事。后来我发现他在同学们心目中还有一点“威望”，爱玩的同学们都会听从他的指挥。于是，我让他当体育委员，并常常在召开班委会时对他提一些建议进行教育，慢慢把他的心收回来。学习上花时间了，成绩进步很快。我就因势利导：“学习这么难都能学好，工作还会做不好吗?”从此，他干劲十足，比以前更积极了，班级工作管得井井有条。从这个例子，我们不难发现，一个差生的个性发展需要教师不断的赞美和教育。它会使每个富有个性的差生犹如霓虹灯的光芒在黑夜里熠熠生辉。
　　
　　3　点一盏“探照灯”，用耐心去关爱
　　
　　探照灯的几束光柱直奔苍穹，这是个性力量的进发，现在的差生拥有更为丰富的个性，他们自尊心强，最反感教师的冷眼和讽刺，最不愿与看不起自己的人打交道。对自己爱做的事，无论对错，不听任何人的劝告。我行我素。差生身上的不良行为，不是一日养成的，同样，差生的转化工作也不是一朝一夕可以做好的，应有长期的思想准备，应付出很大的精力。因为差生自制力差，容易死灰复燃。在日常学习生活中，我们允许差生的反复，只是要提醒自己：当他们出现反复时该怎么办?因此，每当差生萌发缺点错误时，绝不能大声训斥，而要循循善诱地和他们促膝谈心，共同分析错误的原因，找到努力的方向，切忌操之过急。实践证明，欲速则不达，急于求成则适得其反。教师要有更大的耐心去帮助他们，鼓励他们，让他们明白老师的苦口婆心是为了他们的健康成长，是真心实意地帮助他。任何事情都要经历一个过程，给差生一个再认识，再改正的机会，有针对性地采取恰当的教育方法，及时给予引导，使差生在认识过程中循序渐进地改正缺点。
　　我遇到过这样一个差生，他时好时差，当你紧紧抓住他，与他的家长密切配合，从高从严要求时，他就好一些，作业基本能完成，上课如此反反复复。面对这位学生，就要有极大的耐心去教育他、帮助他。上课时。当他说没有书本时，我就想办法给他找书；做作业时，他说没有作业本，我就把自己的备用本给他做；遇到难题，他空着不做，我就耐心地启发诱导他。他感到老师是诚心诚意帮助他，受到感动后，他就慢慢改正了缺点，和以前大不一样了，上课认真听讲了，作业也认真完成了，成为一个受大家欢迎的好同学。
　　总之，转化差生工作的道路是曲折的、艰难的。今天，我们教师正摸索在这条路上，一路上，我们要点燃许多的灯――指路灯、霓虹灯、探照灯，照亮孩子们去获取成功。点燃指路灯，让我们对差生施以满腔的爱，才能让他们焕发出生命的活力，接受生活的挑战；点燃霓虹灯，让我们抓住一切契机去挖掘差生身上的闪光点，才能让他们扬长避短，品尝幸福的甘露；点燃探照灯，让我们在教育实践中耐心地探索研究，采取恰当的工作方法，才能牵起他们的手顺利到达成功的彼岸。
　　只有这样，我们每个孩子才会拥有一个精彩的人生!我们才能在转差这块土地上收获累累的硕果!

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