《生产与运作管理》教学与大学生创业教育
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作者: 张建华 杨东红 韦小兵
[摘要] 大学生创业教育是世界范围内的高等教育的潮流，在现有课程教学中渗透创业教育是一条非常重要而有效的途径。《生产与运作管理》课程教学与大学生创业素质的培养有着较高的关联性，成为对大学生进行创业教育的一门有效的渗透型课程。本文论述了如何发挥该门课程的教学特点，紧密联系大学生创业形势，对大学生进行创业教育。
[关键词] 生产与运作管理 课程教学 大学生 创业教育
我国高等教育对创业教育理念的正式回应，始见于1999年1月公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。《生产与运作管理》的教学与大学生的创业教育有着较高的关联性，二者可以很好地相互渗透。因而在实际教学中，就如何渗透大学生创业教育进行了积极地探索。
一、通过课程介绍，强调《生产与运作管理》的学习对大学生创业的重要性，唤醒大学生的创业意识，激发创业热情
目前大学生创业过程中出现的种种问题表明，高校培养大学生的创新素质、创新能力，就要让他们拥有创业的基本知识、基本技能和强烈的创业意识。《生产与运作管理》是一门诸多学科知识的交叉学科，学习该门课程可以掌握相关的创业知识，完善知识结构，了解现实的创业环境，塑造创业者应该具有的心理品质。
《生产与运作管理》第一堂课对于大学生的创业教育是最佳时机，他们急切想了解该门课程的学科内容对自身的意义。因此在课程整体介绍时，着重结合我国和世界的制造业与服务业发展的趋势，讲述当今大学生创业及创业教育现状，强调大学生创业的重要意义，指出《生产与运作管理》课程对于大学生创业素质提高的重要性。
二、发挥课程特点，扩大学生的知识视野，夯实和拓展大学生创业的基本素质
大学生创业教育的基本内容和目标之一就是大学生创业必须具备相应的个人素质，其中最重要的是必须具有相关完整的知识结构。《生产与运作管理》课程涉及生产与运作系统的设计、运行和维护与改进的全部知识，其涉及的相关知识都是大学生将来创业所必须具备的，十分有利于健全大学生的创业知识结构，提高创业素质。同时也对教师的知识结构与思维视野有着较高的要求，在讲授时应该抓住每一个部分的知识结合点，将涉及到的内容充分展开。尤其是重点应放在生产与运作战略、质量管理和供应链管理等内容的横向展开，增强学生对相关学科知识的了解。借以完善学生的知识结构，提高学生的创业基本素质。
三、注重课程教学的实践环节与大学生的创业实践相结合，提高大学生对创业的感性认识和兴趣，进行初步的创业实践锻炼
创业实践活动是大学生创业教育的重要方式与途径。《生产与运作管理》课程的实践环节完全可以与大学生的创业实践很好地结合起来。下面就谈一下在教学中常用的实践环节对创业实践的锻炼。
1.参观企业
这是一种比较好的理论联系实践的学习方法。通过参观企业，可是课堂上讲授的生产与运作系统布置、生产运作系统的运行和先进的生产模式有更直观地了解，对激发大学生的创业热情，掌握创业能力有很好的效果。
2.录像观看
学生通过观看录像了解国内外先进企业生产运作管理经验。比如针对质量管理专题，我们播放美国著名的酒店的全面质量管理录像；讲准时化生产管理，我们播放了一盘有关现场改善的录像；讲到库存管理时，我们播放了自己录制的某企业“仓库的一天”在课堂播放。通过录像观看学生了解了我国生产与运作管理现状，同时也学习到了最先进的管理理念，这为学生今后自主创业提供了必要的知识准备。
3.案例讨论
《生产与运作管理》涉及大量的各种各样的创业成功与失败的案例，这些案例可以作为大学生创业的实践基石，启发思考，从中汲取经验和教训，丰富大学生头脑中的实践经验素材，提高创业实践的能力。
四、紧密结合大学生创业形势，以全球范围内的创业热潮激发大学生的创业热情
《生产与运作管理》是一门内容更新及时、时代感较强的学科，讲授时要注意与现实的经济和社会发展状况、大学生的创业形势紧密联系。加入WTO后的经济全球化趋势，为大学生创业提供了广阔的舞台，大学生的就业观念也发生了重大的转变，由择业转向创业，由生存转向发展。实际的课堂教学中，笔者还有意识地收集了有关大学生创业教育方面的资料，给他们讲述大学生创业的历史与现状，存在的问题和不足。如在创业意识方面安于现状，不思进取；在创业个性上意志薄弱，情感脆弱，自卑依赖，缺乏社会责任；在基础知识上表现为知识结构单一，与实践脱节等等。鼓励他们发挥自己的优势和长处，提醒他们要认清形势，发现问题所在，扬长避短，更好地完善和提升自身的创业素质。
五、结束语
在现有的课程中挖掘和增强创业教育的内容，加强大学生的创业意识和创业能力的培养，不仅迎合了高校必须对大学生实施创业教育的需要，而且创业教育也为提高《生产与运作管理》课的教学效果提供了很好的切入点，极大地激发了同学们的学习自觉性，端正了学习态度，促使大学生自觉提高自身素质，以强烈的创业渴望和成才意识，为将来投身到波澜壮阔的知识经济的洪流中做好准备。
参考文献：
[1]岳锋利:大学生创业教育的构建模式及实现途径的探讨．科技进步与对策，2005，（7）：156～157
[2]陈志祥:MBA《生产运作管理》课程建设与教学方法研究．教育与现代化，2006，（3）：3～8
[3]岳锋利:大学生创业教育的构建模式及实现途径的探讨．科技进步与对策，2005，（7）：156～157
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