高职“工匠精神”职业素养培育的现状及存在的问题

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　　摘要：“工匠精神”是新时期学生需要具备的职业素养，同时也是社会制造岗位对学生的要求。高职院校作为专业技术人才培养的重要基地之一，更应该重视培育学生的“工匠精神”，才能为社会培养出高素养的新型人才。然而，在实际培育工作中，许多高职院校在学生“工匠精神”职业素养培养上还存在不少问题，我们仍然需要不断地克服培育中的困难，并采取相应的解决措施才能完善好学生“工匠精神”职业素养的培养工作。那么下面本文以高职院校“工匠精神”职业素养培育为例，对现阶段高职院校的培育现状及存在的问题展开相关的分析和研究。
　　关键词：高职;工匠精神;职业素养;现状;问题
　　中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0456-01
　　在我国制造业快速发展的背景之下，相关企业及机构对具备“工匠精神”的技术人才需求量越来越大。同时，现阶段我国十分重视发展中国制造，急需一批有想法、有工匠精神的创新型人才。因此，我国高等职业学校应该肩负着社会人才培养的责任，积极做好相关的职业素养培育工作，以便为社会提供有用的技术人才。但是，高职院校的“工匠精神”职业素养培育工作与社会要求还存在一定的差距，仍然存在不少问题亟待解决。鉴于此，本文先从高职院校“工匠精神”职业素养培育现状进行分析，对高职院校职业素养培育存在的问题做出初步的研究，并根据相关的问题提出一些解决的意见及建议，希望相关的分析和研究对高职院校“工匠精神”职业素养培育工作起到一些参考的价值。
　　一、高职“工匠精神”职业素养培育的现状及问题
　　“工匠精神”不仅是一种职业精神，更是学生未来从事工作需要坚持的价值取向，它跟学生的人生观和价值观能够形成紧密的联系，并且能够有效地指导学生做好职业的规划。因此，“工匠精神”是新时期学生必须具备的职业素养。那么在高职院校中，对学生“工匠精神”职业素养培育的现状是怎样的？又存在哪些问题需要我们去解决的呢？下面本文将对高职院校“工匠精神”职业素养培育的现状及问题做出以下分析：
　　（一）高职“工匠精神”职业素养培育的现状
　　随着我国制造业的兴盛，人们越来越重视和意识到“工匠精神”的重要性，许多企业开始将“工匠精神”视为一种组织文化，并将其渗透进企业的每项工作领域之中，使其变为一项有用的人力资本附加值Ⅲ。现阶段高职院校也发挥其自身人才培育的作用，加强对学生“工匠精神”职业素养的培育，以期提高学生的就业竞争力和社会价值，从而为社会输出有价值的创新型人才。所以，很多高职院校正不断强化“工匠精神”职业素养的培育工作。
　　当前，高职院校“工匠精神”职业素养培育工作开展和实施，让越来越多的高职学生对工匠精神有了初步的了解和认知，也有很多学生意识到了“工匠精神”的重要性和价值，并开始对自己的职业生涯发展进行了初步的规划。但是，在一些高职院校，由于课程的设置、教学方式的不同，导致“工匠精神”职业素养培育工作不能很好地贯彻和落实，相关的职业素养培育工作并不明显。
　　（二）高职“工匠精神”职业素養培育的问题
　　虽然“工匠精神”已经开始深入到高职院校的教育教学工作，但是高职院校的培育方式仍然有待改善，职业素养培育过程中仍然存在不少问题。对于当前高职“工匠精神”职业素养培育存在的问题，笔者将从以下几点进行相关的分析。第一，当前大部分高职院校还是将教学重心集中在专业技能的教学，缺乏“工匠精神”素养的培育意识，而学生的学习思维也被局限在了技能的学习和研究之中，忽视了自身“工匠精神”职业素养的培养。所以，很多学生虽然都知道和了解“工匠精神”，但是却很少对精神的要领进行深入的探究，导致对“工匠精神”认知不足。第二，高职院校对“工匠精神”的宣传力度不够，相关的培育工作缺乏有效的方式方法，从而影响到了培育的效率和质量。第三，许多高职院校缺乏“工匠精神”职业素养培育的工作经验，与企业没有形成良好的合作关系，导致学校的培育工作与企业实际所需相差甚远。
　　二、高职“工匠精神”职业素养培育的改进对策
　　通过上述分析和研究，我们得知现阶段高职“工匠精神”职业素养培育工作还面临着许多的困境，仍然有许多的培育问题急需我们解决。那么我们该采取怎样的对策才能够有效地提升培育工作的效率和质量呢？下面笔者主要从以下几点谈谈自己的想法：
　　（一）多手段、多方式宣传“工匠精神”职业素养
　　首先，高职院校可以定期组织和具备相关的工匠精神活动，如组织关于“工匠精神”的辩论会或者演讲比赛，以此促进学生们参与到“工匠精神”职业素养学习活动之中，从而互相学习和交流想法。其次，学校还可以选择以往传统的信息传播方式，如学校广播、走廊及校园周刊等，将“工匠精神”的有关内容传播给学生“。最后，学校还可以建立一个高校微信公众号，通过公众号来弘扬新时期“工匠精神”，以尽可能营造一个良好的校园文化氛围，让学生们有更多途径和方式了解到“工匠精神”。
　　（二）加强校企合作提升“工匠精神”职业素养培育水平
　　当前，高职院校还是缺乏一定的“工匠精神”职业素养培育经验。同时，培育的方法缺乏实际，不能够满足企业岗位的实际需求。因此，为了提升高职院校的培育水平，学校应该积极寻求企业的帮助，与企业达成合作关系，积极学习先进的企业“工匠精神”来优化本校的培育工作，使之培育更加合理和长效。此外，学校还应该与企业协商好，搭建有效的沟通和交流平台，共同学习和研究“工匠精神”的培育方式，从而实现有效的校企合作机制。
　　三、结语
　　总之，现阶段高职“工匠精神”职业素养培育工作还存在不少问题，但是只要我们正视这些问题，并改善培育的方式、促进职业素养培育方式的多样化，笔者相信高职“工匠精神”职业素养培育工作一定可以取得良好的成效，最终为社会提供优秀的高素养人才。
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