网络文化下高职大学生的人格干预

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　　摘要：信息时代，网络技术日新月异，给人们的生活带来了翻天覆地的变化。尤其是对处于性格成熟期的高职大学生而言，网络信息不仅丰富了他们的业余生活，更是对其思维模式、价值理念的养成造成不小地冲击，甚至受暴力、反动、恐怖、色情等网络垃圾影响，出现人格偏离或者扭曲的现象。人格是人所有稳定心理要素的总称。高职院校教学的最终目的就是为了向社会输送专业技术过硬、人格健全的综合性人才，这与我国精神文明建设以及社会经济发展息息相关。因此，对网路文化下高职学生的人格干预进行研究十分必要，且具有一定现实意义。
　　关键词：网络文化 大学生 健全人格 人格干预
　　一、内涵
　　（一）网络文化。文化是社会发展过程中，人类精神明文明以及物质财富的总称。文化包含人们的衣、食、住、行、冠、物等生活要素，具有历史变革、现实发生以及未来发展等特殊属性。随着大数据时代的来临，网络科技已经融入到社会发展的方方面面，并与传统文化碰撞出灿烂的火花，形成一种新兴现象型文化，即网络文化。从狭义上讲，网络文化是以信息化技术作为可靠的技术支撑，是基于网络经济基础，开展的一系列精神创造活动，这与内心思维、知识涵养、道德品质、价值理念以及审美水平等密不可分：从广义上讲，网络文化即为网络信息时代的衍生文化，其本质就是利用现代新进技术对传统文化进行传承与革新。
　　（二）人格。“人格”一词起源于古希腊罗马，最早应用于戏剧演员的面具上，以表现不同人物形象的身份背景与性格特点。随着该词语的应用越来越广泛，它被赋予的内涵也越来越丰富。从哲学角度，人格即人性的自我意识以及理性思维，是社会的本质属性;从心理学角度，人格集合了所有相对稳定的心理特征，是人类内心物理机制中最为重要的动力系统，同时也是决定人的环境适应能力的关键性因素;从伦理道德角度，人格是个体的社会背景与社会价值的和谐统一，是人的地位与作用的总和，与“人品”一词大同小异。在网络文化的影响下，大学生的人格是否健全是关系到国家经济与社会稳定的重要因素，同时也是各大高校人才培养目标制定的基础准则。
　　二、网络文化对人格养成的影响
　　（一）积极影响。从某种程度上来说，网络文化的交互性以及开放性会对高职大学生的人格养成起到一定积极影响。首先，网络文化有助于拓展眼界、丰富知识内涵。网络文化可以实现教育资源共享，打破了传统教学的空间束缚，高职大学生可以随时随地访问数据信息，坐在家中便能领略世界的精彩。借助网络科技，学生们可以及时掌握国内外重大新闻事件，了解社会发展新动向。
　　其次，正能量的快速传播，对健全人格的养成大有裨益。通过优秀人物以及优秀事迹的传播，构建社会主流价值体系，并对个体心理进行科学引导，对高职学生的道德法制意识的形成起到积极促进作用。
　　第三，丰富业余生活，有助于缓解压力，释放不良情绪。随着生活节奏的加快，林林总总的压力往往会压得人喘不过气。而网络文化具有隐蔽性特征，会给人以其他传统文化无法实现的安全感。高职学生借助虚拟平台听听音乐、看看电影、聊聊微博、发发朋友圈等打发无聊时间，放空自己，以调节负面情绪、缓解生活压力。
　　（二）消极影响。第一，长时间上网会对大学生的身体健康产生不良影响。有小部分自制力较差的大学生将大量的时间花费在网络上，沉迷于网络虚拟世界，成为网瘾少年。当前我国大学生体质变差固然有其他各种因素的作用，但是长时间上网而不进行体育锻炼也是重要因素之一。同时，长时间沉迷于网络世界也会对大学生的神经系统产生负面作用，容易使神经系统紊乱，不利于大学生的心理健康发展。更有甚者，由于长时间连续上网造成猝死的案例也时有发生。进入高职院校，学生的关注点已经不再局限于学习，大学生周围的人际关系开始复杂化，一些大学生面对这种必然过程一味选择逃避，网络成了他们最理想的避风港。
　　第二，不良的网络内容会对高职大学生的思想产生不良影响，错误的思想极可能将其人格发展引入歧途。基于大学生所处的特殊年龄，对于周围世界的了解仍然存在很强的片面性，对于人生价值的认知尚不健全。在网络极度发达的今天，大学生在网络上所接触的内容极易对大学生的人格发展产生强烈的负面影响。
　　三、网络文化下高职学生的人格干预措施
　　（一）政府干预。相关政府职能部门要加强网路道德研究，形成系统化、标准化的网络道德行为规范。同时，要积极开展扫清网络障碍物工作，避免淫秽色情、惊悚暴力、赌博诈骗等信息对高职学生造成负面影响。同时，要倡导行业自律，制定相关法律条文，明确规定媒体平台，尤其是自媒体平台的网络文明建设职责，使全民参与到绿色网络建设中来，营造积极向上的网络环境，还年轻一代一个健康、和谐、有序的虚拟世界。
　　（二）高校干预。各大高职院校应积极优化教育网络系统，完善校园局域网与远程教育等现代教育网站的衔接，实现多渠道学习平台协作，为高职大学生的健全人格提供专业的网络干预平台。首先，加强校园网建设，为教学资源共享、師生交流沟通以及学习压力释放提供平台。同时，要拓展校园网路宣传的辐射面，健全网络舆论引导建设，利用正能量事件发挥榜样带头作用，让健康、科学的声音成为基调，对反社会思想起到积极引导意义，推动高职学生养成积极乐观的心态，从而树立正确的人生观、价值观、道德观，为优质品格的塑造提供源动力。
　　结语：总而言之，网络技术与网路文化成为当下时代发展的重要特征，对社会经济发展以及主流价值观的形成起着直接性影响。然而，凡事皆有两面性，网路文化对于高职大学生的性格养成有利也有弊。因此，为避免高职大学生出现人格异化问题，采取必要的人格干预措施显得尤为重要。政府、学校以及学生自己应协作互动，加强网络道德建设，完善健康人格教育网络系统，实现多重干预力量的完美结合，为高职学生营造健康、安全的网络环境，同时，高职学生应注重培养自我独立性，提高自控能力，积极参与交际活动，养成正确的人生观、价值观。
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