中国梦视角下儿童阅读服务创新模式研究
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【摘要】本文从中国梦的视角出发，走访日照市多个地方图书馆，总结数据显示，当前图书馆针对儿童读者服务存在诸多问题，如绿色阅读理念宣传力度不够、文献资源建设不平衡不充分、环境建设没有坚持可持续绿色发展等。因此，联系当前建立书香社会的现状，依托图书馆的资源优势，针对儿童读者，提出构建阅读品牌活动、强化优质资源供给、加强地方文化供给等思路，探寻适合我国儿童的阅读模式，以加快文化的传承与发扬，促进我国少年儿童的整体阅读水平及自我素养的提高。
【关键词】图书馆;儿童阅读;服务创新;阅读模式
党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”而少年儿童是祖国的希望和未来，苏霍姆林斯基讲过：“没有读书就没有教育，学校可以没有老师但是不能没有书。”因此，图书馆有责任为少年儿童提供优质阅读环境，让图书馆成为孩子梦开始的地方。
一、图书馆开展以儿童阅读创新服务为导向的必要性
联合国教科文组织调查显示，美国的儿童阅读量最大，阅读年龄开始的非常早;犹太人更是普及阅读，一年中每人平均读书近70册;而中国是世界人口大国，在儿童阅读普及上起步较晚，参加阅读活动极少，独立阅读能力普遍差;大量数据显示，我国儿童的文献阅读量与国外相比差距较大。儿童是一个家庭的情怀寄托，是祖国的未来，应重视儿童早期文化教育，让他们从小体会文化的魅力，成为文化的传播者及中国梦的建设者。
（一）儿童阅读理念宣传不到位。随着科技信息的日益普及，人们对阅读不仅仅是知识的需求，而是逐渐形成绿色文化及绿色意识的素养需求，我国儿童绿色阅读需求，就是科学文学观的塑造养成。据调查，美国儿童在出生9个月左右就普及阅读，在生活中融入书香，宣传引导儿童在成长的岁月中把书籍作为好朋友。因此应加大宣传力度，营造绿色阅读氛围，采取途径如图书馆电子屏循环广播、图书馆文化名人名言标语、建设文化角等，坚持把活动做成系列化模式;更要加強绿色阅读推广社会实践，通过参加实践活动，让绿色阅读深入儿童思想，延伸到今后的工作、学习及生活中，使绿色阅读意识得到提升和强化。
（二）儿童阅读资源建设不规范。当前，通过走访多个地方图书馆发现，文化资源建设存在发展不平衡不充分现象。重点是传统文化资源建设缺乏专业化，对伟人系列文献资源建设不重视，忽视榜样的力量，忽视爱国主义及集体主义的人文情怀引导，儿童网络资源建设更是不足，缺乏文化传播的时代性;因此，丰富文献资源是图书馆基础工作，如实施社会、家庭、图书馆多方力量参与建设，通过社会捐赠、财政购买、家庭交流等多种渠道采购图书，全方位满足儿童读者阅读需求及成才成长需求。
（三）儿童阅读环境建设不重视。文学名著《打造儿童阅读环境》指出：阅读总是需要场所的。笔者通过对地方图书馆的大量调研，发现诸多不足，总结如下：不重视儿童阅读环境建设，往往是位置偏远、缺少阳光、书架设置不科学、桌椅工具不合理、资源共享排序缺乏专业化等等，这往往制约了儿童阅读的热情。由此可见，优美宁静的环境是儿童阅读的基本保障，是儿童读者快乐相处、开心阅读、互动交流的源泉，因此重视阅读环境建设就是重视儿童教育。此外，在保证有序的资源环境的基础上，更要注重心理环境建设，工作人员要以温暖的态度获得小读者信任，营造出一股强大的吸引力与亲和力，让小读者感受到读书带来的自然、快乐、轻松，使图书馆真正成为小读者各种梦想开始萌芽的地方。
二、推动图书馆儿童阅读创新服务的有效措施
图书馆是儿童丰富知识、开阔眼界、社会实践的优质平台，所以应加大图书馆服务模式与理念创新，开展切实有效的途径，从环境建设到文献收藏再到工作人员素养等都要改善，推动图书馆服务工作进一步落实。
（一）建立图书馆专业团队人才体系。图书馆事业的发展直接关系到民族和国家的兴旺发达，关系到每个公民的切身利益，因此图书馆工作人员的职业素养非常重要。在实际工作中，工作人员不但要热爱本职工作，更要热爱儿童读者，充分发挥专业优势引导儿童读者阅读;且具有集体主义思想情怀，团结协作，爱岗敬业，配合同事开展服务工作。注重理论学习及业务学习，不断充实政治理论知识，提高自我政治素养及职业素养。要精通图书馆资源建设，对各类文献资源充分了解，专业知识全面，特别是对儿童文学信息资源更要重点了解，做一个立德树人、传递文化的营养师。
（二）开展亲子共读品牌模式。全国全民阅读十三五规划十大任务中提到：大力促进少年儿童阅读。图书馆要在读书月、儿童节及春节、端午节等具有传统文化的节日期间，开展内容优质、形式多彩的阅读引导，开展不同年龄、不同性别的阅读联盟，在阅读中传递科学的家庭教育理念。美国科学家长期跟踪上百名具有阅读能力的小读者，他们的共同点就是家长在他们幼小时期就引导培养他们的阅读习惯和阅读能力。挪威作家桥斯坦贾德曾说过：智慧的家长，在孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就是带孩子走进图书馆，帮助孩子选择最喜欢的书，一起阅读一起分享。因此，家长应带孩子走进图书馆，通过丰富多彩的亲子阅读活动，营造良好的亲情关系，培养健康成长的环境，促进优良家风的养成。
（三）加大儿童优质电子资源建设。随着科学技术的广泛应用，为满足小读者的阅读需求，图书馆不断丰富纸质资源建设，更要注重电子资源建设，满足小读者的文化差异需求。此外，由于目前网络信息复杂化，对儿童阅读带来负面影响。因此，在资源建设方面，不仅要丰富馆藏，还要选择符合儿童读者年龄段的文化资源，尤其要合理规划藏书专业结构，引导少儿读者读有益于个人成长的书，满足儿童线上线下文化知识个性化需求。
（四）图书馆重点构建地方文化指导阅读。中华文化源远流长，百花齐放;地方文化更具有特色情怀，不知不觉中深入到每家每户。少年儿童在地方文化的熏陶下茁壮成长，对地方文化有着特殊的感情，因此图书馆应加强地方特色文化的引导和学习，这既是知识的传递也是爱国爱家的教育，增强儿童长大后对家乡的认同和念想，使他们成为地方文化的传承者、中华文化的发扬者。
三、结语
儿童阅读是图书馆服务工作的重要部分，儿童阅读推广在注重资源建设、环境建设、专业团队人才建设的同时，更要从理念上、文化上、行动上对儿童提供一切服务，才能在文化长河的源头上促进儿童自主阅读，才能提高儿童积极向上的精神面貌以及自强不息的学习动力;为实现这一伟大工程，图书馆工作人员应“不忘初心砥砺前行”，不断探索解决儿童阅读服务工作的有效模式。
【参考文献】
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