当代大学生消费状况及教育对策研究
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作者: 郝占辉 周洲
[摘 要]通过调查可知，性别、年级、生源地、家庭收入等多种因素影响当代大学生的消费态度及消费习惯，出现两极分化的发展态势，并且男生比女生、高年级比低年级学生、城市家庭比农村家庭大学生消费水平高。由于当代大学生在消费心理上表现出冲动性、个体差异性、外控性、盲目性等特点，所以社会各方面应积极帮助大学生树立健康科学的消费观，鼓励他们开展勤工助学和创业活动。
[关键词]大学生 消费心理 消费观教育
为更好地了解大学生的消费心理及消费习惯，课题组采用“大学生消费现状与消费态度调查问卷”随机从理工类、政法类、财经类等不同高校中抽取500名大一和大四的学生进行调查，收回有效问卷455份，回收率达91％。数据的分析处理用SPSS12.0 软件，消费状况不包括学生每年的学费。
一、大学生消费现状分析
1.总体状况。目前大学生消费状况与中国青少年研究中心2005年的调查相比，月消费在300元以下的学生的比例高出很多，由原来的3.87％增加到21.76％，而月消费在700元以上的人数比例，由原来的9.33％增加到19.34％，月消费在300元~500元和500元~700元之间的比率分别由44.41％ 和34.17％下降到38.90％和20.00％。由此看出，大学生的消费水平正在朝着两极分化的方向发展。
2.不同性别大学生消费水平比较。总体上看，男生的生活消费和总消费显著高于女生，这主要是由男生的伙食和通讯交通费用多于女生造成的。
3.不同年级大学生消费水平的比较。大四学生在学习和交际方面的消费明显高于大一学生。这是由于大四的学生面临着考研和就业的压力，购买必要的学习资料、上辅导班、日常通讯、必要的就业支出等都需要较多的费用，而在生活消费上两者的差异并不显著。
4.不同生源地大学生的消费水平比较。城市学生比农村学生在交际、生活和总消费三个方面相比较差异非常显著，这和学生所处的环境、家庭的影响、成长的背景有很大的关系。城市学生由于成长的环境和从小所受的教育，在消费上比农村的学生要高一些，而且城市的学生大多是独生子女，家长娇惯、溺爱的多一些，农村学生很多是多子女家庭，花费会比城市学生谨慎一些。
5.不同月收入家庭的大学生的消费水平比较。月收入不同家庭的学生在交际、生活、总消费方面的差异是非常显著的。家庭收入越高，用于这些方面的支出就越多。这说明，即使家庭条件不是很好的学生也不会减少自己的学习消费，只能靠减少交际和生活消费来弥补。
二、当代大学生消费心理特点
1.消费心理的冲动性。主要表现为大学生消费观念和行为方面的不理智。调查表明，有的大学生平均月消费7500元，而有的月消费还不到300元。
2.消费的个体差异增加，消费行为、认知喜好等存在年级差异。当代大学生喜欢标新立异、张扬个性、展现自我，由此造成消费水准的个体差异。
3.消费心理的外控性增加，即易受外部影响。
4.消费心理的盲目性。部分学生在消费上有攀比和追求名牌的心理，认为自己应当永远走在时尚和品牌的前列。
三、教育对策
1.树立科学的消费观。树立科学消费观是促进大学生科学消费的基础。(1)理性消费观。如今在校的大学生年龄多在17岁~22 岁之间，生理和心理还不够成熟，尤为重要的是，他们成长在思想观念多元化的社会转型期，在消费方面难免出现因盲目、攀比、赶潮、“面子”消费而导致的突发性高消费行为。对此，社会各方面尤其是高校更要强调理性消费，并采取行之有效的应对措施，积极主动地做好思想引导和教育管理工作。（2）发展性消费观。当代大学生在消费上除基本生活费用外，还有更为可观的交际、娱乐、学习用品和其他费用（主要包括交通费、通讯费、烟酒和化妆品）等。对经济不独立的大学生群体来说，我们应促进其合理的消费行为，帮助他们优化消费结构，鼓励他们在自身条件许可的前提下，加大用于促进自身素质提高的发展性消费，即最大限度地提高消费结构中的精神文化和教育含量，尽量减少纯娱乐性、消遣性消费，提升消费的价值，实现最优最大的消费边际效应。（3）适度性消费观。适度消费由家庭或个人的支付能力决定。随着经济的发展，人们的收入水平不断提高，支付能力不断增强，适度消费的水平会随之“水涨船高”。但对无固定收入的莘莘学子来说，超过其支付能力的超前消费、过度消费是尤为不可取的。为此，应教育大学生消费以量入为出、节俭节制为原则，以提高学习生活质量为目标，提倡有计划的、合理适度的消费，反对提前消费和过度消费。
2.进行科学的财商教育。所谓“财商”，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略、不宜回避的话题。
3.鼓励大学生开展勤工助学和创业活动。高校可以通过鼓励学生勤工助学和创业活动等手段，促使大学生巩固科学的消费观，形成合理的消费行为，养成良好的财商。
参考文献：
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