形成性评价及其对中专英语教学的作用

来源:用户上传      作者: 梁琦峰

　　摘要：形成性评价是在教学过程中对学生的学习情况进行的评价。从中专英语教学中存在的问题和发展趋势来看，如果能将形成性评价应用于英语教学的过程中，对于学生掌握知识、提高技能从而走向成功具有积极的意义。
　　关键词：形成性评价 终结性评价 中专英语教学
　　
　　评价是英语教学的重要因素。在中等专业学校的英语教学中，对于形成性评价的研究和实践还不多，因此本论文要试图探索一下形成性评论及其对中专英语教学的启示。
　　一、形成性评价的概念
　　1967年，美国芝加哥大学教授克里芬（scriven）在其《评价方法论》一文中首次使用了这一概念，迄今为止形成性评价作为一种评价方法已有四十几年的历史。但它被介绍到我国的教育评价理论中的时间并不长，是在1980年从美国教育家布鲁姆的著作中才真正接触到这一术语。
　　二、形成性评价与终结性评价的对比
　　形成性评价是在每天的教学过程中时刻进行着的评价方式（wiggins Grant D.1996）多数情况下它可能不是那么正式。包括小型测验，观察，问题及反馈。其目的是为了促使学生配合教学所要求的观念及技能的步调。
　　终结性评价被用于总结一段教学的结果。学期结束时的期末考试，单元结束时的考试或一年的学习结束时进行的考试都是典型的终结性评价。
　　形成性评价与终结性评价之间的区别主要是围绕其不同的作用及发生时间展开的。终结性评价通常是在课程结束时进行，其目的是为了评价学生的学习成果。形成性评价是在课程进行过程中不断反馈及矫正学生的学习。
　　评价是英语课程的重要组成部分，长期以来，我国英语教学的评价过多地依赖于终结性评价，评价意识和手段还停留在考试与测验上，很少考虑到评价手段的多样性和评价功能的全面性（北京师范大学外语系课题组，2001，1）。终结性评价存在的问题及缺陷主要表现在以下几个方面：1.评价内容单一。2.评价方式单一。3.评价的执行者单一。4.教育功能单一。5.评价标准单一。
　　形成性评价的优势：1.评价方式人性化。2.评价内容全面。3.评价手段多样。4.评价结果的反馈矫正作用。
　　三、形成性评价的理论及现实意义
　　形成性评价可以帮助学生构建和谐健康的人格，不断促进学生语言知识的提高，同时更加关注学习目标与其当前知识，理解与技能实际水平之间的差距，并引导其采取行动缩小差距。形成性评价中，老师有可能就学生的问题提出改进建议，学生也有机会将注意力集中于任务本身而并非简单地寻找答案。这种反馈可以使学生了解学习目标，寻求自我发展的途径。
　　让学生自我评价，面临的主要问题是学生对学习目标缺乏清晰的概念，多数学生已习惯把课堂教学看做是一系列没有大纲统领的，随意的联系。要克服这种被动接受教育的学习模式，需要长期艰苦努力。而一旦学生对学习有了总体的认识，逐渐掌握学习策略并成为学习的主人，其学习会更有动力，效率会更高，他们会获得终身学习的动力，认为自己有能力促进自身的发展，将成为自我激励，自我控制的自主学习者（Black & William. 1998）。
　　四、形成性评价在中等专业学校英语教学中应用的必然性
　　教育部在2000年8月颁布的中等职业学校英语教学大纲中明确指出：“教学评价应着眼于促进学生全面素质和综合职业能力的提高，使学生在评价过程中学会自主学习和合作学习。同时使评价成为改进教学的一种反馈方式。“大纲彻底否定了将终结性评价作为唯一的教学评价方式的地位，强调了形成性评价的作用，更用了评价是在教学活动的过程中对学生的学习情况进行的评价，是为了知道教学活动顺利进行，及时为教师及学生提供反馈，利用评价中收集到的信息，调整教学，不断适应学生的学习需求。克服困难提高教学质量的学习方式。
　　中等专业学校的英语教学，要在使学生掌握基本知识基本技能的基础上，更加强调学生对职业技能的掌握，只有形成综合的职业能力和创业能力，才能帮助学生在未来漫长的职业生涯中可以持续学习，自主学习。现代社会的发展，需要多元化的人才，这就要求学生要不但学会学习，还应学会生存，学会合作，学会做人。利用形成性评价有利于教师对学生各个方面有一个全面的了解，在教学目标统一的前提下，对学生提出不同要求，尊重个体发展的差异性，因人而异，在评价上实现标准多元化以适应时常经济对人才多样性的需求。
　　五、 形成性评价对中专英语教学的启示
　　从中专英语教学与测试中存在的问题和发展的趋势来看，如果能将形成性评价用于中专英语课堂，对中专英语教学与测试的发展将起到积极的促进作用。旧有的评价方式使部分学生错误地认为学习外语的目的是为了应付考试，而忽视了语言作为交际工具的功能及实践第一性的基本原则。而进行形成性评价，教师可以通过多种途径及时发现学生的学习需求和学习困难，对学生所完成的学习予以及时的反馈，帮助学生了解自己的发展水平，帮助他们成为自主学习者。
　　总之，形成性评价能有效弥补英语教学与测试中存在的不足，符合英语教学的发展趋势，值得在教学实践中加以尝试和发展。
　　参考文献：
　　[1]Black P & William ，D Inside the black box : Raising standards through classroom assessment [J].Phi Delta Kappan，1998
　　[2]罗黎辉，高翔.《教育测量与评价》.云南教育出版社，1996.2
　　[3]罗少茜等. 《论在外语教学中构建形成性评价体系》. 中小学外语教学，2001.5

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