浅谈高校学生班干部的培养
来源:用户上传
作者: 严 淑
摘 要:高校学生班干部是老师与学生之间的桥梁和纽带,是学生管理工作中的桥梁和骨干力量,培养合格的班干部能更好地服务于广大学生,是做好学生管理工作的关键。文章结合当前大学生特色和对学生班干部的要求,分析了高校学生班干部存在的普遍问题,并提出相应对策。
关键词:高校 班干部 培养
中图分类号:G645文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)06-094-02
班集体是高校学生组织中最基本的单位,是学校各项教育、教学及管理的基本载体和落脚点。班集体建设的好坏,不仅影响学校教育管理效能,而且直接关系到人才培养的质量。在高校学生干部中,班干部在联系、团结、教育广大学生方面具备特有的优势,班干部是老师与学生之间最直接的桥梁和纽带,是学生管理工作中的桥梁和骨干力量,培养合格的班干部能更好地服务于广大学生,是做好学生管理工作的关键。
一、培养学生班干部的重要性
党中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出,高校学生干部是“思想政治教育工作队伍的重要组成部分”,要团结广大学生,加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题活动。由此可见高校学生班干部在思想政治教育中的重要地位。
高校班集体中的学生干部,是班级的核心,他们是思想上积极进取、学习表现优秀、组织能力较强的一部分学生。他们的重要作用体现在:(1)组织领导核心。班干部在学院党政领导下,开展各类思想性、教育性、知识性较强的活动,在高校学生教育管理中,班干部开展并完成了大量工作,发挥了关键作用。(2)桥梁纽带作用。班干部将学校的有关决策、要求和信息传递给同学们,同时又将学生中的各种问题、意见和建议向学校反馈,做到上通下达。(3)学生的榜样与示范。班干部一般都是通过学生民主选举产生,虽担任干部职务,但也是学生,他们的威信靠自身的模范带头作用和良好的形象树立起来。班干部只有很好地履行自己的职责,严格要求自己,在学习、生活、工作中时时处处率先垂范,树立良好形象,起到表率作用,才会得到学生们的拥护和支持。模范的班干部有利于团结广大学生,有利于学校各项活动和工作的顺利开展,有利于塑造良好的班风。
二、当前高校班干部队伍中存在的问题
1.自我意识浓重,缺乏合作精神和团队精神。由于社会的不断发展,现代大学生意识发展水平在不断提高,“80后”、“90后”的大学生不断地通过各种方式凸显自己的个性,导致越来越多的大学生积极追求个人价值尊严和利益要求,从而缺乏对别人的关心,表现在工作当中是本位意识过强,喜欢调兵遣将、充当指挥,不愿意被他人领导,缺乏合作精神和团队精神。
2.工作强、学习弱。有些班干部不能很好地处理学习和工作的关系,学生班干部多数是性格外向的学生,他们把大部分实际和精力用在组织和参与各类活动上,为了手头的工作耽误上课。也有人片面理解工作能力的锻炼在将来就业中的作用而忽略学业,导致时间分配不合理,缺乏学习的自觉性和积极性,对专业学习疲于应付,学习成绩下降,这也大大影响了班干部在同学中的威信,无法树立榜样。
3.心理承受能力不强。这点是现在大学生身上普遍存在的问题,班干部同样存在这个问题。工作顺利时积极性很高,热情很高很投入,一旦工作中遇到困难,或实际情况与自己预想的差别较大时,就容易情绪低落,消极对待,甚至逃避困难,动摇了继续当班干部的决心,无法正确认识、对待自己的不足。
三、加强班干部的培养
1.强化班干部的责任意识,提高工作能力。
(1)提高班干部的带头作用,培养其表率责任意识。班干部必须有强烈的自律意识,处处带头,全面均衡发展。努力在同学中树立以身作则、勇于承担责任的良好形象,以自身的模范带头和榜样作用,以及采用形式多样、富有成效的班级活动来帮助周围同学养成良好的行为习惯。此外,强调在不耽误学习的基础上做好工作。班干部的主体身份仍是学生,学习是他们最主要的任务,坚决否定重工作轻学习的培养思路,在整个学生组织中树立良好的学习风气。对学习相对较弱或出现成绩退步的班干部要予以帮助,扶正他们的学习态度,并寻找成绩下降的根源所在,调整学习状态。
(2)加强班干部之间的团结,形成良好班风。在班级日常管理中,班长与团支书容易产生隔阂,全班形成两个核心,班委会和团支部的工作难以有效开展。辅导员应深入了解班干部成员的思想动态,经常与班干部沟通,鼓励他们相互支持、相互理解、相互信任、相互宽容。对于不团结的学生干部,要及时批评指正,不偏袒任何一方;对于屡教不改、影响工作的班干部应坚决予以撤换。
2.加强班干部的心理素质。当前高校学生多数是家庭独生子女,生活环境日渐优越,较少受过独立能力的培养和必要的挫折教育。辅导员尤其要重视班干部的心理素质培养,引导学生树立科学的人生观、世界观。客观面对工作、交往中遇到的各种挫折,冷静、妥善地对待各类问题。同时,要帮助他们正确认识自我,不断完善自身,对挫折有正确的认识并采取理智的应对方法。在实际中不断磨练并走向成熟。此外,引导班干部学习自我减压的方法,善于调控自我情绪。
3.加强对班干部的培训。在众多的学生干部培训中,班干部的培训往往被忽略,辅导员通过组织班干部参加各类理论、业务培训,定期召开班委例会等,能增强学生班干部政治思想素质和心理健康素质,提高他们的组织管理能力和社交协调能力。首先要加强定期培训工作,辅导员可定期召开班委例会,养成班委间的团队合作习惯,使他们成为不可分割的整体,因而更具备为班集体服务的使命感和责任心。同时也充分利用院系党、团组织对学生干部的培训,通过学习和探讨,加强对班干部的理论教育,帮助他们树立敬业精神和服务意识,传授工作技巧与方法,增强其分析问题和解决问题的能力。其次,加强学生班干部之间的交流学习。通过不同院系、年级,甚至不同高校的班干部之间开展经验交流活动,可促使他们相互学习、相互促进,提高工作能力。例如:在某一系部来自同一届的五个班级,涉及三个专业的班干部走到一起,举办“班委沙龙”。这种活动形式深受班干部们的认同和喜爱,他们畅所欲言,共同分享成功的经验,分担工作中遇到的困难,给班干部增加了自信。第三,在工作中不断培养班干部的创新能力。
4.重视班干部的轮换制度,明确奖惩机制。
(1)社会心理学告诉我们期待心理普遍存在于人们的社会生活中,如今的大学生更是期待着人们的重视,期待着有舞台让自己表演,期待老师同学们的信任与交流。班干部轮岗制有利于培养学生的责任感,可以使每个学生都能从担任班干部这个角色中受到各方面的锻炼。同时,满足了每个学生自尊心的需要,这些学生通过自己的努力培养了自信心,换位思考也令学生们理解他人工作的艰辛,可以改善人际关系,综合素质得到了提高,给班集体带来生机和活力,可以帮助建立优良的班风、学风。此外,班干部轮换,可以增进师生之间的相互信赖和交流,扩大辅导员对学生了解的深度和广度。
(2)让班干部在成功中获取信心,让榜样的作用不断激励学生班干部迎难而上,强化班级的集体荣誉感和团队精神。对于优秀的班干部及时表扬,综合测评予以加分。同时辅导员应该把培养班干部与培养入党积极分子和发展党员结合起来,对于具备好的政治素养、思想素质和能力素质的班干部,推荐加入党组织,充分发挥党员的先锋模范作用。
总之,高校学生班干部的潜能是巨大的,科学有效地培养班干部,有助于维护正常的教学教育秩序和学生生活秩序,有助于全面拓展班干部的综合素质,增长其管理才能,从而促进普通学生共同进步,提高学生管理工作的效率。
参考文献:
1.廖迎春.高校学生干部队伍建设的几点思考[J].高校辅导员学刊,2009(4)
2.戴明新,徐正兴,韩钢.试论新时期高校学生干部队伍建设[J].中国电力教育,2008(22)
3.李炎春.浅谈如何进行高校班级干部制度改革[J].科技资讯,2009(24)
4.王慧,扈瑜.加强班团干管理,推进学风建设[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2009(9)
(作者单位:上海金融学院 上海 200000)
(责编:若佳)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-734123.htm
