“全面二孩”政策下幼儿父母教养方式的差异研究
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摘 要：“全面二孩”政策正式实施已有三年多时间，本研究通过《父母教养方式问卷》调查六盘水市某幼儿园240名幼儿家长考察不同生育状态的家庭幼儿的教养方式的差异性。结果表明，所调查的幼儿家庭最倾向于采用的父母教养方式是民主型，最不倾向的使用的是溺爱型，已经生育二胎和尚未生育二胎的家庭之间在各个类型的父母教养方式上均无显著性差异，打算养育二胎的家庭在溺爱型的父母教养方式上的得分显著高于不打算养育二胎的家庭，且无论是头胎还是二胎子女，随着孩子年龄增长，父母教养方式越来越趋向于专制型。
关键词：二胎政策;生育现状;教养方式;差异分析
婴幼儿时期，父母的教育及家庭的氛围会对孩子的身心发展产生重要作用，家庭教养方式对儿童的自理能力、自我控制、社会性发展、攻击行为、自我延迟满足等方面均产生重大影响。
父母教养方式是指在教育子女的过程中，父母或家庭所采取的较为稳定的态度和行为方式，是教养观念和行为活动的整合，是通过家庭情感氛围而表现出来的一种教养活动的方式和方法。“父母教养方式的实质是亲子关系的反应”。良好的教养方式可以为幼儿营造和谐美好的家庭氛围，有助于身心健康，而不良的教养方式则会影响幼儿的心理发展，甚至导致心理障碍的产生，为未来身心发展埋下祸根。父母教养方式是多种类型结合的，并不是单一存在的。
2016年1月1日，我国开始施行“全面二孩”政策，那么，只生育一胎和生育二胎的家庭父母教养方式之间会不会有所不同，准备生育二胎和不准备生育二胎的家庭教养方式之间又是否有所差异。本研究的目的是通过《父母教养方式问卷》来考察一胎家庭和生育二胎的家庭父母教养方式之间的差异性。
一、研究方法
（一）研究对象
六盘水市某幼儿园240名幼儿父母。
（二）研究工具
使用的量表是改编自杨丽珠和杨春卿（1998）编制的《父母教养方式问卷》。共25道题，将教养方式分为溺爱型、民主型、放任型、专制型、矛盾型五个维度，采用五级评分制：如果幼儿总是表现某种行为，就选择5分，如果经常表现，就选择4分，如果有时表现，就选择3分，如果很少表现，就选择2分，如果从没有表现，就选择1分，某一维度的得分越高，表明父母越倾向于采用这种教养方式教育幼儿。
（三）统计工具和数据处理方法
测量所得的全部数据采用SPSS进行统计处理。
二、研究结果
（一）父母教养方式差异比较
数据分析表明，六盘水市某幼儿园的父母在教育幼儿时，最倾向于民主型（民主型得分最高），其次是专制型，放任型和矛盾型居中，最不倾向的是溺爱型（得分最低）。经过两两比较，除放任型和矛盾型之间差异不显著外，其余父母教养方式类型中彼此之间均呈现显著性差异。
（二）不同生育状态父母教养方式的差异比较
数据分析显示，幼儿家庭中已经生育二胎和尚未生育二胎的家庭各占50%，已经生育二胎和尚未生育二胎的家庭之间在各个类型的父母教养方式上均无显著性差异。在未生育二胎的家庭中，有55人表示不打算生育二胎，有60人表示打算生育二胎，还有10人尚未决定，分析显示，打算生育二胎的家庭父母教养方式在溺爱型维度上的得分显著高于不打算生育二胎的家庭，其他维度之间差异不显著。
头胎子女是男孩和女孩的家庭均占50%，二者的父母教养方式在各个维度上均无显著性差异，在已经生育二胎的家庭中，二胎子女的性别是男孩的占58%，女孩占42%，二者的父母教养方式在各个维度上也均无显著性差异。但无论頭胎子女还是二胎子女，子女不同年龄之间父母教养方式有差异。具体为：头胎子女年龄段在10岁以上的父母教养方式专制型得分显著高于头胎子女年龄段在3-6岁之间，其他维度及类型之间均差异不显著;同样地，二胎子女年龄段在3-6岁之间的父母教养方式专制型得分显著高于二胎子女年龄段在0-3岁之间，其他维度及类型之间均差异不显著。
三、讨论与分析
本研究通过二胎生育的问卷调查和父母教养方式的量表测验考察了六盘水市某幼儿园240名幼儿父母的生育现状、意愿以及对于幼儿的教养方式。
（一）幼儿父母教养方式的总体特征
调查数据显示，所调查的幼儿父母最喜欢于采用的教养方式是民主型，最不喜欢的是溺爱型。说明随着社会的发展，教育的进步，所调查的幼儿父母均能意识到溺爱孩子的危害，对孩子的教育一般采取民主的方式。而且所调查的父母年龄有一半在30-35岁之间，属于“80”后，而有研究显示“80”后父母最喜欢采用民主型教养方式，最不喜欢溺爱型[1]，与本研究结果一致。相比于“60”“70”后一代更多采取溺爱型的教养方式，较少采用民主型的教养方式，“80”后、“90”后组成的家庭发生了较大变化，他们的成长过程经历与见证了较多的社会变革与急速发展，崇尚民主平等的思想观念，喜欢自由、开放、包容，不喜欢约束孩子。因此，较多采用民主型教养方式。同时，随着社会压力的增加，各方面竞争加剧，他们意识到要想让孩子在激烈的社会竞争中生存下来，不能过于溺爱孩子。
（二）不同生育状态父母教养方式的差异分析
数据分析显示，已经生育二胎和尚未生育二胎的家庭之间在各个类型的父母教养方式上均无显著性差异，说明不管是否生育二胎，父母对孩子的教育方式均趋向一致，已经生育二胎的家庭也并未因为二孩的出生改变自己的教养方式。但打算生育二胎的家庭在溺爱性父母教养方式得分显著高于不打算生育二胎的家庭，可能原因在于前面调查发现，不打算生育二胎的家庭主要困扰是经济条件和无人照看孩子，一般是老人照顾较少，父母照顾较多，从而减少了溺爱孩子的可能性。
无论是否生育二胎，头胎子女及二胎子女是男孩还是女孩，家长的教养方式没有差异。与以往研究有所不同，可能原因在于随着时代的进步、观念的更新，重男轻女的思想已经较少存在，大多数城市家庭还是能够做到男女平等对待。 但无论头胎子女还是二胎子女，子女不同年龄之间父母教养方式有差异。具体为：头胎子女年龄段在10岁以上的父母教养方式专制型得分显著高于头胎子女年龄段在3-6岁之间;同样地，二胎子女年龄段在3-6岁之间的父母教养方式专制型得分显著高于二胎子女年龄段在0-3岁之间，好像随着孩子年龄增长，父母教养方式越来越趋向于专制，可能因为随着孩子年龄的增长，自主性逐渐加强，加之越来越有学业的压力，父母不得不在原来较为民主的教育方式中加入较多的控制和约束，因此专制性越来越多。
最后，生完二胎以后，父母如何分配照顾孩子，也并未对家庭教养方式产生显著性影响。表明教养方式体现的是整个家庭作为一个整体所产生的教育的情感氛围，父母教养方式不会因为照顾孩子的对象不同而发生显著性变化。
四、结语
通过以上数据分析与讨论得出，不同生育状态父母教养方式存在一定差异，主要表现在打算生育二胎的家庭父母教养方式在溺爱型维度上的得分显著高于不打算生育二胎的家庭，其次是幼儿年龄，不管是一胎还是二胎孩子，随着孩子年龄增长，父母教养方式越来越趋向于专制。
参考文献
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基金项目：文章为六盘水师范学院科技创新团队项目：教师教育科技创新团队的研究成果，项目编号：LPSSYKJTD201603;文章为六盘水师范学院第一批重点培育学科建设项目：教育学的研究成果，项目编号：LPSSYZDPYXK201704。
作者简介：王玉娇（1986- ），女，河北石家庄人，六盘水师范学院教育科学与音乐学院，讲师，硕士研究生，研究方向：心理健康教育。
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