新环境下大学校园足球教学现状和改善对策

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　　摘 要：作为世界第一大运动，足球运动具有较强的对抗性以及趣味性，这使得它受到了世界各国人民的喜爱。然而，由于受到众多因素的影响，导致我国的足球水平较低，并影响了我国大学校园足球的发展。本文先围绕校园足球教学现状进行分析，然后就改善对策进行探讨。
　　关键词：校园足球 教学现状 改善对策
　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）08-0-01
　　随着时代的进步与发展，我国教育事业也取得了进一步发展，改变了以往过于重视文化成绩的现状，对学生的身体素质也更加的重视。在这种背景下，体育教育受到了人们的高度的重视，而作为众多大学生所喜爱的一个运动项目，足球在众多高校体育教学中得到了推广。但是，在大学足球教学中，还存在着许多的问题，这不利于大学校园足球水平的提升。 下文就大学校园足球教学现状以及改善对策进行探析。
　　一、大学校园足球的教学现状分析
　　足球这项运动历史较为悠久，属于一项传统的体育项目，在这个运动项目中，蕴含了丰富的体育文化精神，再加上足球运动有着较强的对抗性、团队性、趣味性，所有受到了世界各国人民的热爱。但是，从我国的大学校园足球教学现状来看，还存在着一定的问题，这制约了校园足球的发展。
　　1.教学过于形式化
　　事实上，开展校园足球不仅仅是为了提升学生身体素质以及运动技能，更是为了让学生在足球运动中感悟体育文化精神，培养学生团队合作能力、坚韧不拔的精神。此外，通过引导学生参与到足球运动之中，使他们逐渐养成一个锻炼身体的良好习惯。这样一来，学生的各方面综合素质就会得到发展，为他们今后的发展打下坚实的基础。但是，在当前的大学足球教学中，存在着教学过于形式化的现状，并没有围绕足球进行系统的教学[1]。许多体育教师都只是围绕足球基础知识进行教学，例如传接球、足球基本规则等，然后让学生进行自由的练习。当然，这与教师的足球专业水平较低有着一定的联系，在这种背景下，学生对足球项目的认知停留在一个较为浅显的层次上。此外，一些教师过于重视理论知识的讲述，而忽视了对学生实践能力的培养，没有组织足球比赛来提高学生的足球运动水平，这打击了学生的足球学习兴趣。
　　2.师资力量较弱
　　大学足球教学质量的好坏与大学生的师资力量有着一定的关系，如果体育教师的专业性较高，那么他们的足球教学质量也会得到提升。但是，我国一些大学的体育教师缺乏专业的足球理论知识与实践能力，这导致他们的教学只能够停留在浅显的层面上，而不能围绕足球运动进行深入的讲述，从而限制了学生足球运动水平的提升[2]。另外，在我国许多大学中，体育教师的配备相对较少，这导致体育教师的教学任务较重，因为他们负责许多班级的课程，这也影响了足球教学的效率。
　　3.教师的教学内容以及方法有待更新
　　在足球教学中，教师的教学内容以及教学方法的科学与否，会对学生的学习积极性产生一定的影响。然而，许多体育教师的教学内容较为单一，教学方法也较为陈旧，未能顺应足球运动的发展更新自己的足球系统知识。 此外，许多教师的教学方法较为单一，主要采用示范法、自由训练法等进行足球教学，这就导致课堂的气氛变得异常的沉闷，原本充满趣味性的足球课堂因此而变得沉闷，使得一些学生逐渐丧失了足球学习的兴趣。足球这项运动有着很强的实践性，必须要让学生亲自参与到实践演练之中才能够让他们切身体会足球运动技巧，但是体育教师忽视了对足球比赛的组织，导致学生不能够在足球比赛中检验自己的学习成果，影响了他们足球水平的提升。
　　二、改善对策分析
　　1.提高对校園足球教学的重视度
　　我国许多大学对于专业教学都会更加的重视，对于足球教学会有所忽视，大多都是建设一个足球场地，开设足球课程，然后顺其自然。如此一来，就导致校园足球的发展缺乏长远的规划，不利于校园足球的发展。也正是因为大学领导的不关注，所以在足球发展方面的投入力度有所不足，如足球基础设施的建设不够完善，足球教师水平的专业度不足，校园足球的运动氛围较差等等，这些都是制约大学足球水平的重要因素[3]。基于此，在今后的发展过程中，高校领导在关注专业教育的同时，也需要提高对校园足球发展的重视度，加大足球发展的资金投入，加强对足球师资队伍的培训。如此一来，就能够有效的改变学校足球运动氛围较差的情况，解决足球教学形式化等问题。
　　2.重视对足球师资队伍的培养
　　由于足球运动水平的发展好坏与教师教学水平的高低有着密切的联系，所以为了提高校园足球的教学质量，高校需要重视对足球师资队伍的培养，要重视对足球教学内容的改革与完善，确保教学内容的先进化、科学化，使学生能够学到最新的知识。为此，高校可以加强与当地足球俱乐部的合作，由足球俱乐部安排专业的足球教练前来学校指导足球教学工作，或者聘请专业的足球教练对学校体育教师进行培训，以打造出专业能力过硬的足球师资队伍，为校园足球的发展奠定坚实的基础。
　　3.教师要创新自己的教学方式
　　学生学习兴趣的高低，与教师的教学方式有着一定的联系。因此，体育教师需要创新自己的教学方式，要创造一个趣味性的课堂教学环境，吸引广大学生参与到足球运动之中。例如，教师可以采用游戏教学法来训练学生的传接球以及拦截能力，可以采用足球抢圈游戏的方法，这样就可以使原本枯燥的传接球训练变得非常的有趣。又比如，在训练学生盘带技术之时，可以采用绕杆打门的训练方法，还可以多组织足球比赛活动，来吸引学生的参与。总之，在足球教学中，教师需要根据学生的兴趣特点以及运动能力来运用相应的教学方法。
　　结语
　　综上，当前大学校园足球的教学还存在着一定的问题，如教学过于形式化、师资力量较为薄弱、教学方法较为单一等等，这限制了校园足球的进一步发展。因此，在今后的发展中，高校要加大对足球教学的重视程度，要加大资金投入，为校园足球发展提供基本的物质条件。此外，需要重视对足球师资队伍的专业培训，使学生能够接受最新的足球知识。最后，教师也需要与时俱进，创新自己的教学方法。如此一来，就能够促进大学校园足球的发展。
　　参考文献
　　[1]王文波.新环境下高职校园足球教学现状与改善对策[J].运动，2018，（4）：128-129.
　　[2]陈志辉.新环境下大学校园足球教学现状和改善对策[J].当代体育科技，2018，8（1）：95，97.
　　[3]叶国玺.新环境下大学校园足球教学现状和改善对策[J].宿州教育学院学报，2017，20（3）：163-164.
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