加强青少年传统节日文化教育
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摘 要：中国传统节日文化就是中国传统节日与传统文化的交汇、融和，通过节日饮食文化、节日服饰文化、节日民俗文化等形式向人们展示传统节日的意义和内涵。影响青少年传统节日文化教育的因素有中国传统文化被多元文化价值取向冲击;中国传统节日文化被西方节日文化冲击;当代社会生活沉重的压力与较快的节奏。加强青少年传统节日文化教育，应从家庭、学校、社会等几个方面进行。
关键词：中国传统节日文化;青少年;传统节日文化教育
一、中国传统节日文化的内涵
中国历史悠远留长，五千年的华夏文明为中国历史提供了深厚的文化土壤，也造就了一批具有历史文化特点的传统节日。而中国传统节日文化就是中国传统节日与传统文化的交汇、融和，通过节日饮食文化、节日服饰文化、节日民俗文化等形式向人们展示传统节日的意义和内涵，展现出中华民族最基本的生活方式、普遍的价值理念。随着时代的发展，各种各样发展着的社会文化因素融入传统节日文化，使传统节日文化被赋予深厚的内涵和丰富的意义。因此，中国传统节日除了自身的节日性标志之外，还反映了中国博大精深的文化理念，体现了中华民族独特的理想观念、风土人情。
二、影响青少年传统节日文化教育的因素
（一）中国传统文化被多元文化价值取向冲击
随着现代网络媒体技术的进步和发展，现代文明和文化之间的交流越来越迅速，文化之间的冲突和碰撞也越来越强烈。中国传统文化在这样激烈的文化竞争中，受到多元文化价值取向的不断冲击，很多传统的习俗、礼仪逐渐被淡化，这种冲击和淡化在大城市表现得最为明显。例如在上个世纪八九十年代，对于河南，很多小城镇在清明节还保留着家家户户插柳条的风俗，以此表达对已逝亲人的挽留和思念，而不知道从什么时候开始，这个风俗已经没有了。当然，现在提倡人们在发展经济的同时，更注重保护生态环境，只是怎样把传统的习俗创造性地转化为符合时代文化特点的内容，也更为重要。
（二）中国传统节日文化被西方节日文化冲击
受外国文化的影响，中国的传统文化受到冲击，与此相联系的中国的传统节日文化也被西方节日文化冲击。西方节日多以购买消费为主题活动，这样既可以迎合年轻人日常生活的休闲娱乐方式，又容易被商家利用进行宣传促销，创造出新颖、生动、活泼的节日气氛和活动。相比较来说，中国传统节日文化，多以家庭为单位进行的活动，注重家庭团聚和追求自然中的应景抒情，这样静态的节日活动方式很容易被青少年所忽视和冷落。
（三）当代社会生活沉重的压力与较快的节奏
在当代社会生活中，尤其在城市，人们生活的压力较为沉重，生活节奏也较快，也很难像古人那样用心花费时间、用复杂的礼仪去亲近自然、感受时节变化、寄托家庭情感。当繁忙的工作终于有了可以休息的节假日，人们最先考虑的就是要好好休息、好好放松自己，在这样的情况下，人们往往追求简单、便捷的生活方式，喜欢将压力释放于轻松的娱乐方式。同时，由于进城务工人员的增多，有相当一部分的进城务工人员在一般的节假日无法及时返乡，这样也淡化了乡村的节日氛围。所以，人们对节假日的情感被工作的忙碌而冲淡，甚至不得不忽略掉最亲密的家人和朋友，节日的庆祝活动也会变得可有可无，化繁为简。
三、加强青少年传统节日文化教育的措施
（一）家庭方面
（1）发挥家长在传统节日中的教育作用
在节假日中，青少年大多是在与家人的陪伴中度过。青少年的节日观念与家长的节日观念息息相关，重视中国传统文化的家庭节日气氛会比较浓厚，对于中国传统节日文化知识了解比较多的家长，也会注重向孩子们传输这些知识。因此，家长应首先提升自身的文化涵养，培育良好的家庭教育环境，注重营造重视中国传统节日文化的家庭氛围，让青少年在家庭环境中自然而然地接受熏陶，接受中国传统节日文化教育。
（2）家庭应重视传统节日习俗
中国传统的节日活动本来就是以家庭为组织单位进行的的民俗、民风活动，如果能够把家庭的力量调动起来，对于青少年的中国传统节日文化教育可以起到事半功倍的效果。例如对于中国最为隆重的传统节日春节，家长可以从腊八这一天开始，就将传统习俗与日常生活结合起来，直到春节结束，这样可以增强孩子们对传统节日文化的理解和体验，给孩子们直观的感受，避免现代社会中多数人越来越感觉不到年味的通病。
（3）鼓励青少年动手参与
时下的教育形势，通常是在早教和幼儿教育时期相当注重孩子们的动手能力，以至于有些手工作业孩子们无法独立完成，需要家长以辅助甚至代为完成。而从小学期间开始，这些能力就变得越来越次要了，学生们主要为了考试分数而不断努力学习。对于青少年来说，能够在亲身的参与中被激发起动手能力，增添许多家庭节日活动的乐趣，让青少年深深体会到自己是家庭中的一个部分，增强其家庭责任感，增加家庭的凝聚力。
（二）学校方面
（1）传统节日文化教育进课堂
首先，可以将中国传统节日文化进行系统地整理，将其编成读本，在中、小学进行发放;其次，学校可以安排具有专门知识的教师以专题讲座的形式对學生进行宣讲中国传统节日文化;再次，可以将教材中的相关知识进行延伸，与中国传统节日文化相结合，扩充学生的知识面。
（2）积极开展以中国传统节日文化为主题的校园文化活动
校园文化活动相比较于课堂教学，是一种较为轻松活泼的教育方式。在学校可以积极开展以中国传统节日文化为主题的校园文化活动，让学生身临其境，在活动中真切地感受到节日的风俗和文化。这样，既体现了学校对于中国传统节日文化的重视，也可以将中国传统节日文化中的一些民风民俗直观地向学生呈现出来，让学生更好地了解中国传统节日文化。
（3）积极利用移动网络平台
随着互联网的普及，学校不仅有自己的官方网站，而且有了自己的微信公众号，学校中的班级同样也都会有一些扣扣交流群、微信班级群等联系平台。学校可以积极利用移动网络平台，在传统节假日倒来之际，在官方网站或者微信公众号中进行推广，宣传中国传统节日文化。另一方面，学校中的班主任老师，也可以在自己所带班级的扣扣交流群、微信班级群等推送、分享中国传统节日文化的网页或者文字内容，来进行宣传。同时，鼓励学生们在看完这些节日文化小知识之后相互交流，分享自己在过传统节日时的活动心得与体会。 （三）社会方面
（1）政府积极支持并引导传统节日文化活动
政府应运用好宏观调控的作用，对中国传统节日文化活动积极支持并引导，努力推动传统节日文化活动与现代时尚相结合，推动中国传统节日文化创新性转变与发展，同时，应完善中国传统节日相关的法律、法规与政策，激发民众对庆祝中国传统节日的热情与活力。另一方面，政府可以在物力、财力、人力等方面加大支持力度，大力推动社会发展积极向上、欣欣向荣的公共文化事业。
（2）社区应构建良好的节日文化氛围
随着我国城市化进程的加快，传统的以乡村为单位的生活方式逐渐变弱，代之以城市社区为单位的生活方式的兴起。社区里的习俗风尚、社区居民的行为举止、社区物业的组织与管理等方面都会对青少年教育产生影响。社区可以在中国传统节日期间营造浓厚、热烈的社区节日氛围，积极开展丰富多彩的节日文化活动，注意调动起社区居民的参与积极性。尢其是对于当代社区居民之间人与人相对冷漠的通病，社区可以着重宣传中华民族的传统美德，提倡文明、友愛、和谐的社区人际关系，鼓励居民在社区内增加交流、互帮互助。
（3）增强大众媒体的育人功能
首先，大众媒体应积极制作宣传中国传统节日文化的影视文艺作品，注重挖掘，创新形式，创作一批年轻人喜欢观看的影视作品，如近几年比较火的记录片《舌尖上的中国》，就将中国传统的美食文化很好地呈现在观众面前，深受年轻人的欢迎。其次，可以综合运用多种大众传播媒介，充分利用好移动互联网的传输功能，打造一批宣扬中国传统节日文化的网络节目，拓宽青少年对于传统节日了解，以此增强大众媒体的育人功能。
参考文献
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[4] 中共中央办公厅、国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[S].2017.
作者简介：王欣欣（1988.01- ），女，河南新郑人，郑州科技学院，毕业于郑州大学思想政治教育专业，讲师，研究生，研究方向：大学生思想政治教育。
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