基层公共图书馆阅读推广之引导构建家庭书屋的思考

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　　摘 要：通过分析本地区“阅、藏”简史和现状，提出基层公共图书馆在阅读推广工作中，发挥私人藏书特有的文化功能，引导人们构建家庭书屋，让家庭书架有适合各年龄文化层次的家庭成员阅读的文献资源，营造阅读氛围，培养阅读习惯，将阅读推广工作覆盖到广大基层，发挥图书馆社会教育职能的有力手段，让全民阅读在梅江大地汇聚起同心共筑中国梦的强大正能量。
　　关键词：基层公共图书馆 家庭书屋 阅读推广
　　中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）01-00-02
　　阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径，也是一个民族凝聚力和创造力的重要源泉。2006年，中宣部、国家新闻出版广电总局会同相关部门组织发起了全国范围的全民阅读活动。2014年政府工作报告中提出“倡导全民阅读”。2016年的政府工作报告中再次提出：“要深化群众性精神文明创建活动，倡导全民阅读，普及科学知识，提高国民素质和社会文明程度。”2017年通过、2018年1月1日起正式施行的《中华人民共和国公共图书馆法》，更是为保障人民群众的公共读书阅览权利提供了法律保障。梅江区图书馆紧跟时代发展和群众需要，为建设“诗画梅江、文明客都”，让书香飘满城乡，开展了一系列行之有效的全民阅读推广活动。梅江，是历史上人文秀区的核心区，旧时私塾藏书、私家藏书等丰富，有着较好的文风和阅读基础。如何激活、利用丰富的私家藏书资源，发挥其特有的文化功能，引导人们构建家庭书屋，让家庭书架有适合各年龄文化层次的家庭成员阅读的文献资源，营造阅读氛围，培养阅读习惯，将阅读推广工作覆盖到广大基层，发挥图书馆社会教育职能的有力手段。让全民阅读在梅江大地汇聚起同心共筑中国梦的强大正能量，是值得基层公共图书馆思考的方向。
　　一、本地区“阅、藏”简史和现状
　　梅州，古时又称嘉应州。南宋梅州知州方渐曾评价：“梅人无植产，恃以为生者，读书一事耳，所至以书相随。”客观描绘了此地悠久的崇文重教传统。清代嘉应州，书院、学宫、私塾、社学、义学等遍及城乡，有“十室之邑，必有一校”之说，形成了“四斋弦诵之声，不绝里巷”的梅州文风。河北籍嘉应知州王之正曾在其著述中赞叹：“士喜读书，多舌耕，虽穷困至老不肯辍业。”并于乾隆十五年（1750年）立“人文秀区”牌坊于署前街，以志梅州文风之盛。梅江区作为古嘉应州的核心区，更是将崇尚文化，以兴学为乐，以读书为本，以文章为贵，以知识为荣的一种文化心理积淀集中反映：清代“官学”有培风书院、东山书院、崇实书院三大书院。“私学”有家族式学堂、书屋、书房、书斋、精舍以及其他形式的私塾，形成以“官学”为龙头，“私学”百花齐放，官府藏书、书院藏书、私塾藏书、私家藏书等各式“阅、藏”并举之局面。
　　近现代公共图书馆的出现，更好地实现人们收藏、整理和利用文献的需要。《梅县市城乡建设环保志》载：“1920年（中华民国9年），在南门文昌楼创立“通俗图书馆”。1935年通俗图书馆并入人民教育馆，后将金山顶观音堂拆旧建新，于1937年建成“梅县图书馆”。1991年梅县图书馆更名为梅县剑英图书馆，2002年升级为梅州市剑英图书馆。”2007年设立梅江区图书馆。现代公共图书馆飞快发展，具有广泛而重要的影响。但伊氏书屋、梅松路54号的“公益书屋”等私家藏书依旧是一张非常亮丽的地方名片，为宣传地方文化品位和深厚的文化底蕴，提升家庭文化氛围，增强阅读学习的兴趣等方面，发挥着其特有的文化功能。基层公共图书馆引导人们构建家庭书屋，让家庭书架有适合各年龄文化层次的家庭成员阅读的文献资源，营造浓厚的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，将阅读推广工作覆盖到广大基层。同时，基层公共图书馆将引导构建家庭书屋其作为一种拓展服务的契机，积极介入家庭阅读推广活动之中，是激励潜在读者成为现实读者的有效途径，是发挥图书馆社会教育职能的有力手段。
　　二、激活私家藏書资源，引导构建家庭书屋，打造基层阅读推广阵地
　　1.引导构建公益性质、免费对外的“小家庭书屋”
　　以少数人组成小家庭为单位，打造公益性质、免费对外的“小家庭书屋”：2013始，梅江区图书馆在城北镇古洲村设立“家庭书屋”。该户常住家庭成员2个人，住宅建筑面积约3百平方，门口交通方便。户主爱好阅读，家庭藏书达4千多册以上。其中历史、军事类图书占大部分，还有一部分为白话文图书、70年代以前出版的图书等;订购梅州日报、参考消息、老年人报等多种报纸;安装一台电脑，有上网查阅的习惯。该村落周围住户闲暇时，亦会聚集在该户住宅一起阅读，讨论书籍上、网络上感兴趣的内容。梅江馆了解到该户家庭有一定质量、数量的图书、报刊;住宅面积较为宽敞;户主愿意免费接纳村落及邻近阅读者;户主已退休在家，能够较稳定开放一定的阅读时间。梅江馆尝试与户主人沟通建“家庭书屋”，得到积极响应。梅江区图书馆从馆藏文献资源中挑选了图书300册、简易座椅等配送至该“家庭书屋”。2013年至2016年期间，这个“家庭书屋”只要有时间，都会开放供乡亲邻里免费阅读。
　　2.引导构建公益性质、免费对外的“大家庭书屋”
　　2.1以多数或多家人以上大家庭为单位，打造公益性质、免费对外的“大家庭书屋”
　　人需要交流，读书也需要群体、需要氛围。一个好的书屋能聚集一群读书人，对城市的阅读品位、文化氛围都有影响，让城市多一种味道;一个能静静看书喝茶，能在闹市间清谈论理的书屋如同读书人一块精神自留地。
　　梅城江北文保路与元城路一小巷交界处老祖屋里，伊氏利用私家藏书开办“伊氏书屋”。该书屋藏书近万册，有政治、经济、历史、古典文学、现代文学、实用农业技术和少儿读物等各类书刊，由伊炳荪和其侄儿伊发忠管理，书屋为公益性，对外免费开放。书屋周边的人或闻声而来的书友，在“伊氏书屋”座叙交流，寻找阅读快乐。特别2016年春开始，附近嘉应大学和几间中小学学生，在假日期间到书屋阅读。还有，梅城江北梅松路54号的“公益书屋”等等。这些“公益书屋”的书籍主要由个人收集，亦蕴含着主人的喜好和品位。图书馆可根据各“公益书屋”的实际需求，发动居民将家中闲置的图书利用“公益书屋”进行分享、交换、流通，让“公益书屋”文化交流更加活跃，让旧书成为有效使用的社会资源;积极利用丰富的活动形式，推动与周边学校的合作，逐步扩大阅读覆盖范围;积极利用丰富的馆藏文献资源补充“公益书屋”的书架书目，引导开展各项阅读推广活动。 　　2.2以宗族为单位，打造公益性质、免费对外的“大家庭书屋”
　　2013年，梅州市出台《梅州市文化发展三年行动计划（2013—2015年）》，提出要建立和完善结构合理、发展平衡、网络健全、运行有效、惠及全民的公共文化服务体系。按照文化部和省、市工作部署，梅江区被确定为2014-2015年省级基层综合文化服务中心建设试点单位。多年来，梅江区图书馆按照《梅州市创建省级公共文化服务体系示范项目工作方案——以“三多三促”模式建设农村文化俱乐部》（下称《方案》）要求，配合上级业务主管部门，以老祖屋祠堂为基地，积极做好农村文化俱乐部试点建设，特别是农村文化俱乐部中的图书阅览室建设，受到群众欢迎。基层农村青壮年不少外出、留城务工或迁入新房，祖屋祠堂等空置大量房间的现象较为普遍。据此，图书馆可借鉴“农村文化俱乐部试点建设”的相关经验。结合当地群众实际需求，挑选人员、空间、环境等“软硬件”条件具有相对优势的祖屋祠堂等，引导宗族理事会骨干成员，构建“大家庭书屋”。
　　主要以几个特点挑选：一是祖屋祠堂保护基本完好，能提供一定的空间进行图书阅览、开展阅读推广活动;二是村民尊重传统文化，有较强文化建设意识;三是宗族成员对祖屋祠堂比较爱护，乐于捐资修建祖屋，常在祖屋开展宗族活动，成立了宗亲理事会;四是宗族与当地村委关系融洽，互相支持，干群关系和谐。具备上述条件的同时，图书馆主要协助补充、完善文献资源、文献利用，开展阅读推广活动等方面提供支持。引导宗亲完善内部管理，发挥祖屋凝聚姓氏宗亲、社会乡贤、海内外侨胞的特殊作用，聚集多方人力、物力、财力共同建设“大家庭书屋”。为想阅读、交流的人提供一个读书传播正能量的场所，营造文化氛围，带动更多的人参与阅读。宗族中有志愿者的还可在“大家庭书屋”中设置“业余阅读课堂”，在放学回家、节假日期间，为孩子提供学习、阅读空间。让祖屋在开展阅读活动，提升基层群众的文化素养，实现文化传承方面，发挥其特有的文化功能;让祖屋祠堂从宗族祭祀先祖的单一传统文化功能向现代综合文化服务功能转变，发挥其最大的社会文化效益。如金山街道寨中村的祖屋“乾坤一草庐”采用政府支持一点、宗亲自筹一点、乡贤捐献一点，“三个一点”共筹资金，提升完善了祖屋的基础设施建设。结合屋内厅堂宽敞，宗亲理事会志愿管理图书资源、群众阅读意愿较高等综合优势，图书馆及时为“乾坤一草庐”，配置了500多册图书和杂志一批，实现了阅读、开展阅读推广活动等多功能使用。再如梅江馆为江南街道的 “新楼下”“彭城堂”“奉政第”“春燕堂”等老祖屋配置了一部分文献资源”，定期或不定期注入新文献资源，为方便周边群众利用“大家庭书屋”开展相关阅读活动提供有力支撑。
　　2.3引导构建亲子阅读型“小家庭書屋”，以未成年人的阅读推广带动整个家庭的阅读，实现家庭阅读活动的广泛开展
　　阅读是完善人的重要途径，通过经典阅读、精品阅读和各种阅读活动把人们对读书的优秀传统、对读书的崇尚、价值等渗入人心。未成年人是祖国的未来建设者，是实现中华民族伟大复兴的希望。图书馆作为公益文化教育机构和社会公共文化服务机构的重要阵地，理应为未成年人阅读提供有力保障。图书馆人应分析未成年人阅读现状，采取不同的阅读推广措施服务未成年人，让未成年人多读书、读好书，在温情书香中健康成长。引导构建亲子阅读型“小家庭书屋”，正是服务未成年人、做好未成年人的宣传阅读推广的方式之一。
　　图书馆在引导构建亲子阅读型“小家庭书屋”、开展家庭阅读中的角色定位：一是为家长们提供家庭亲子阅读环境布置的参考样板或建议。引导、指导家长打造、布置具有人文气息、家庭气息，能为家庭成员的阅读提供舒适感、安全感，有助于提高阅读的专注度，使亲子阅读达到事半功倍效果的阅读小空间。
　　二是指导家长利用“小家庭书屋”有效地开展亲子阅读。图书馆介入的重要任务是指导，让父母如何更好地陪伴孩子一起读书，一起成长。使父母真正理解分享阅读的理念，学会根据孩子的特点选择读本，掌握阅读的方法，从而促进亲子阅读活动的有效开展。
　　三是指导家长选择合适的阅读文献进入“小家庭书屋”。合适的阅读文献是开展“小家庭书屋”阅读活动的基本条件。基层公共图书馆不能只是简单地提供、推荐馆藏读物，更要为“小家庭书屋”的阅读活动推荐适合的读本，才能够将分享阅读的价值充分发挥出来。 为“小家庭书屋”的阅读活动选择读物应坚持两点原则：首先，要注重年龄的适宜性。要考虑与家庭成员的年龄层次、生活经验和已有的知识水平结合;如对于幼儿来说，读物要具有讲述性和艺术性，能通过连贯的画面和简洁、优美、富有童趣的文字来表达。其次，要强调阅读对象的针对性。要根据不同家庭的个性特点、长处短处选择读本。这样才能最大程度地激发“小家庭书屋”成员的阅读兴趣 。为此， 图书馆在为“小家庭书屋”阅读读物的推荐上，不能干篇一律，而要实施个性化服务。这就要加强与“家庭”的沟通，指导家庭成员根据自己的个性特点和兴趣爱好选择读物，做到有的放矢。
　　四是对家长进行家庭阅读指导与培训。基层公共图书馆可采用集体培训、个别指导、现场交流等形式来指导与培训。一是可聘请专家开设“阅读”集体培训讲座，让家长了解开展分享阅读的意义、阅读活动的目标、家庭阅读的原则与环节、分享阅读的语言技能、阅读的技巧和方法等。二是指导家长制定阅读计划，创设阅读环境，建立阅读书目，做好阅读时间安排等“功课”，让“小家庭书屋”的阅读活动有章可循。同时，图书馆可通过座谈会、咨询会、微信、图书馆网站等形式，建立“小家庭书屋”之间、“小家庭书屋”与专家之间沟通交流的平台，就如何选好书，如何提升家庭成员，特别是孩子阅读能力，如何进行家庭阅读互动与技巧等方面，帮助解答他们的困惑和问题。
　　总之，阅读推广是基层公共图书馆长期致力开展的一项重要任务。在阅读推广工作中，激活私人藏书发挥其文化功能，引导人们构建家庭书屋，让家庭书架有适合各年龄文化层次的家庭成员阅读的文献资源;在家庭阅读推广中，基层公共图书馆着重要把握家庭阅读特点，理清在家庭阅读中承担的角色。同时，不断探索基层公共图书馆开展家庭阅读的行动策略，从而推动家庭阅读活动的广泛开展。把“家庭书屋”作为营造阅读氛围、培养阅读习惯，扩大阅读覆盖面的阵地之一，让全民阅读在梅江大地汇聚起同心共筑中国梦的强大正能量。
　　参考文献
　　[1]梅县市城乡建设环保志编纂办公室.梅县市城乡建设环保志[M].梅县：梅县市城乡建设环境保护委员会，1988.
　　[2]中共梅州市梅江区委宣传部编著.《梅江私塾》[M].《梅江私塾》编委会，2014.
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