网络环境下的青少年思想政治教育分析
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摘 要：网络技术不断发展，给青少年思想教育和健康成长带来了巨大挑战，利用网络互联网技术，青少年可以随时获取丰富的学习资源，在虚拟环境下可以实现自由地交流，可以足不出户了解最新发展信息，拓宽知识的广度，但如果利用方式不恰当，在缺乏监管力度的环境下，容易对青少年的成长产生一定的不利影响。文章将从多个方面，就基于网络环境不断发展下，青少年的思想政治教育进行分析讨论。
关键词：网络环境;青少年思想政治教育;研究分析
网络已逐渐成为青少年学习和生活中重要的交往媒介和通信手段，在青少年的成长过程中发挥着着重要的知识传递和思想影响作用，在为青少年学习生活提供便利途径的同时，也对青少年的身心健康发展带来了巨大挑战。因此，在网络环境快速发展形势下，必须采用恰当的思想政治教育策略促进青少年身心的健康成长。
一、网络环境下青少年思想政治教育的重要性
网络环境所构造的虚拟空间因其具有自由等特点，受到广大青少年的喜爱，但同时由于监管力度不够，也对青少年的健康成长造成一定的威胁。青少年通常对世界充满好奇心，追求自由，个性，但自我保护意识淡薄，自律能力较差，尚未建立正确完善的是非观念，容易过度沉迷于网络环境，受到网络的负面影响，容易产生厌学情绪，不利于其健康成长。因此，必须高度重视网络环境下对青少年的教育工作，采取有效的思想政治教育策略帮助青少年在健康的环境下成长，使其能够学会运用思想政治理论知识对网络内容加以判别，对问题进行有效分析、判断，在利用网络资源优势的同时，也能够有效避免不良内容的思想侵害，提升自身的保护意识和抵御能力，成长为身心健康、积极向上的有为青年。
二、网络环境下的青少年思想政治教育存在的问题
（一）重视力度不够，网络环境缺乏监管
网络环境通过构建虚拟空间使青少年可以自由言论，查找资料，进行社交，但青少年心智尚未发育成熟，难以对网络的内容做出正确的分析与辨别，特别是面对网络极端思想等负面内容，容易受其影响，迷失自我，长期依赖网络环境进行社交，青少年容易出现人格分裂，迷失奋斗方向等情况，因此，必须加强网络环境的监管力度，充分运用思想政治教育力量保障青少年身心的健康。可以借助网络技术，以红色教育为主题，积极开展各种教育活动，使追求个性、自由的青少年，能够受到网络环境的积极影响，通过有力的监管措施，减少其消极影响，使青少年里建立起亲近感与认同感，因此，在教育过程中，对青少年而言吸引力较低，枯燥的思想政治理论知识难以激发青少年的学习兴趣与热情，一味说教，难以发挥学生学习的自觉主动作用，基于当前的网络环境，若要使青少年的思想政治教育取得实效，必须要学会结合网络的优势特点，将网络技术引入到思想政治教学过程中，多样化开展教育，实现以学生为主体，采用更加多元生动的方式激发学生的学习兴趣，使思想教育内容真正走入青少年的内心，贴近青少年的实际生活，拉近与青少年之间的距离，在青少年的学习、生活中潜移默化地发挥出积极引导作用，有效影响青少年的思想，保障其身心健康成长。
（二）教师队伍建设不完善，思想教育专业性有待提升
教师是对青少年有效开展思想政治教育工作的重要组成部分，作为青少年思想健康成长的重要引导者，其自身专业性和思想政治教育水平的高低对于青少年思想政治教育的效果而言，有着非常直接且重要的影响，所以为了有效保障青少年思想政治教育的效果，必须建设好专业化、精益化、素质过硬的教师队伍。就现在实际情况而言，网络环境下青少年思想政治教育的教师队伍建设仍存在一些不足，例如教师常常无法把握网络时代特点，政治思想教育效果不太理想，尤其是教师在应用网络技术，对其进行恰当操作的能力较为欠缺，教师对多媒体网络教学所需要的基本技能和信息处理能力仍存在一定不足，同时，教师队伍整体的专业性需要结合实际发展情况不断进行提升，应该能够将网络技术和思想政治教育进行有效结合，不断更新思想政治教育内容和教学手段，实现教师队伍综合素质与教学能力的有效提升。
三、网络环境下的青少年思想政治教育的应用策略
（一）加强网络监管力度，净化网络环境
网络环境复杂，所传播的信息有的存在着一定的消极思想，甚至出现极端、分化等不健康内容，为了保障青少年键康成长，需要对网络环境进行有力监管，严格把关，认真审查网络环境下的各项信息、内容，为青少年创设健康的学习、社交平台，促进青少年思想政治教育的更好发展，最大限度提升青少年思想政治教育效果，可以从法律制度以及技術等层面出发，全方位打造优质、安全、自由的网络环境，保障青少年的健康成长。
例如，基于网络环境下，积极开展好青少年思想政治教育工作，可以围绕党组织召开的系列活动，积极做好青少年的思想引导，带领青少年对活动内容及精神内涵进行充分学习，引导青少年正确发表言论，可以通过对网络环境监管技术的进一步研究，实现对网络环境信息的有效过滤，除去影响青少年思想政治教育的负面信息，做好各种软件的审查把关，确保软件的内容及使用功能科学的科学性与健康性，使网络环境下青少年的思想政治教育工作能够激浊扬清，发挥好青少年思想成长过程中的正面导向作用，此外，可以由学校为主导，建设青少年思想政治交流论坛，鼓励青少年就关心的社会热点问题进行匿名讨论，学校可以设置专职管理教师，加强论坛的监管，便于及时掌握青少年的整体思想动态，必要时需要立足思想政治教育课堂，在尊重学生的前提下，以民主、自由的方式正确引导青少年树立思政观、价值观。此外，需要根据网络技术发展，做好思想政治教育内容与互联网技术的相互融合和推动，不断创新青少年思想政治的教育形式和方法，更好地把握青少年的心理特点，能够依托网络环境，对青少年思想政治教育进行有效启发和引导，使青少年的思想政治教育呈现出正确、多元的发展趋势，帮助青少年建立坚定地信念和正确的人生价值观，增强自身的责任感与使命感。同时，要建立完善的网络监控体系，强化网络环境的舆论引导作用，优化青少年网络成长环境，加强社会主义理想信念、价值观念和行为规范的正确引导，使每个青少年既是网络环境下思想政治教育工作的学习主体，同时也能成为正确思想政治教育内容的传播者。 （二）学校家庭相互结合，丰富教育形式
学校教育和家庭教育是促进青少年健康成长的重要辅助力量，学校的思想政治教育是青少年成长过程集中学习的重要内容，同时，家庭环境作为青少年心理健康成长的重要影响因素，使家庭教育也成为青少年成长阶段不容忽视的重要内容。在网络环境下，为了更好提升青少年思想政治教育的效果，需要学校和家庭相互配合、沟通，加强对青少年上网行为的监督与管理，共同做好青少年的思想政治教育工作，增強青少年的自律能力，保障青少年的身心健康。
例如，教师在青少年的思想政治教育过程中，发挥着重要的思想引导作用，要求能够采用正确的教学方法，让学生能够更容易接受、认可思想政治教育内容，积极参与到教育活动中，同时，家长也应该发挥好教育辅助作用，加强与学校教师以及青少年之间的沟通，积极了解当时青少年关注的热点问题，学会理解青少年的思想，并且能够以身作则，带头规范自身行为，共同创建青少年健康成长的网络环境，可以积极运用网络技术发展优势，针对广大青少年，创建思想政治教育园地，实现教育资源的共享，将思想政治教育工作走进到青少年的实际生活与学习过程，将家庭、社会与学校相结合，多维度整合教育资源，汇聚教育力量，全面提升青少年的政治思想素质，同时，学校可以充分发挥思想政治教育的指导作用，利用周末时间定期举办思想政治教育学术研讨会或者讲座，鼓励青少年及其家长积极参与，增强青少年自身以及其家长对青少年思想政治教育的重视，指导家长运用网络环境优势，学会运用恰当方式方法加强与青少年之间的沟通，发挥正确的思想政治教育作用，全方位提升青少年思想政治教育效果。除此之外，教师可以采用线上线下教育相结合的方式，立足青少年思想政治教育课堂，通过定期举办思想道德讲座等方式，用专业化的思想政治知识，指导青少年正确认识世界，树立正确的人生信念，立足网络的思想政治教育平台，通过与青少年分享具有良好教育意义的纪录片、影视剧等教育资源，帮助青少年在轻松的氛围下树立正确的思想政治理念，帮助青少年培养是非判断与道德自律能力，此外，教师和家长可以通过谈心、交流等非正式学习方式，提升青少年的是非分辨能力，使青少年能够学会运用正确的思想政治理论知识分析、判断网络的言论、观点和内容，能够自觉抵御网络不良文化、内容的侵蚀，增强自身自律能力，自觉遵守社会道德等相关要求，严格约束自身行为。
（三）注重一专多能培养，提升教师能力
青少年往往存在逆反心理，对事物充满好奇心，自制能力较差，在复杂的网络环境下，青少年缺乏正确判断意识，极容易受到网络消极、负面内容的影响，因此，加强对青少年思想政治教育，要求教师在注重思想政治教育专业性的同时，还需要不断提升心理专业知识和辅导能力，以及网络信息技术运用能力，要恰当运用网络资源优势，做好网络环境下青少年的心理指导，积极关注青少年的心理健康，及时针对青少年成长中存在的烦恼、疑惑，以恰当的方式进行正确、有效的解答，培养青少年良好的个性，通过正确的心理疏导等方式提升青少年的心理素养，帮助青少年建立良好的成长情绪，保障良好的心理状态。
例如，基于网络发展背景下，为了进一步提升青少年的思想政治教育实效，教师在提升自己专业教育能力的同时，需要不断提高计算机的应用能力，能够准确把握青少年成长中的兴趣点，运用好互联网技术辅助教学，从互联网上获取能够发挥更多积极引导作用的内容，灵活适当地运用到对青少年的思想政治教育工作中，使青少年能够具备正确的是非观、价值观，可以积极运用网络环境作为教育载体，在加强青少年马克思主义理论素养培养的同时，更应该熟悉网络环境的特点，掌握网络信息技术，在网络环境下，加强对青少年心理状态的关注度，做好青少年的心理研究，结合其成长特点，多元化开展青少年的教育工作，做好网络信息的搜集、发布、传播和管理，实现对各种信息资源的有效整合，及时洞察青少年在网络环境下的心理变化，做好有效分析，判断和正确引导，通过有效的思想交流，拉近与青少年之间的距离，根据青少年的实际思想变化，做好青少年的心理疏导，使青少年能够正确辨识网络环境下的各种网络文化及内容，建立良好的心理素养和心理状态，在运用网络资源优势促进学习提升的同时，能增强网络安全意识，提升自我保护能力，能够用正确的信念规范自身的网络行为。
四、结语
网络环境在为青少年成长提供便捷服务的同时，也对其身心健康成长产生了一定的威胁，为了保障网络环境下青少年的健康成长，需要不断加强对网络环境下青少年思想政治教育等理论研究和应用实践，充分创新教育方式、方法，加强网络环境监管，充分利用教育资源，丰富青少年思想政治的教育形式，提升教师队伍的综合素质与专业能力，保障青少年的健康成长环境，促进青少年成长成才。
参考文献
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[2] 陈丽，郭跃军.网络环境下的青年思想政治教育[J].佳木斯职业学院学报，2018，186（05）：174-175.
[3] 邹琪.网络文化背景下青少年思想政治教育探析[J].中学政治教学参考：下旬，2017.
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