大数据时代大学生信息素养培育分析

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　　摘 要：当今时代互联网的迅猛发展使互联网落入家家户户，使用互联网频率最高的人群为高校大学生，在享受互联网带给我们便利的同时也深受互联网的危害，想要解决这一难题必须对大学生进行信息素养的教育，改善大学生对信息的防范意识。从各个角度去分析可能影响大学生信息素养的原因，设计调查问卷逐个排查并得出结论，制定严谨有效的方案实施下去。
　　关键词：大数据;信息素养;大学生
　　大数据的到来为当今社会展开新的篇章，并以高速真实的姿态呈现在我们面前。当今人们离不开信息化的模式，高校大学生也在被信息化影响，信息化對于大学生是利弊共存的，部分学生可以利用网络学习知识，但也有部分学生沉迷于网络游戏，购物等。想要合理的利用互联网给学生带来绿色健康的网络信息必须对大学生信息素养进行有效培育，提高大学生对网络信息的判别能力。
　　一、改变大学生信息素养的原因
　　（一）大数据的概念
　　大数据是高科技时代的结晶，是无法用常规软件进行处理的集合，具有大量，高速、多样以及真实性的特点。全球研究所对大数据的定义都大同小异，认为大数据是需要新处理模式才能具备更强流程优化能力来适应多样化的信息资产。合理的运用大数据可以使数据种类多样化并附有真实性，还可以降低成本加快获得数据的速度。大数据的结构包含三种，结构化和非结构化以及半结构化数据。想要更深层次的了解大数据要从三个层面着手：理论、技术和实践。合理的利用大数据可以促进各行各业的发展。
　　（二）大数据下影响大学生信息素养的主要原因
　　现如今经济发展水平不一无法整体带动信息文化建设导致大学生素养存在很大的差异性。当下影响大学生素养的原因主要分为两点：外部因素和内部因素。首先外部因素包含如今高校对课程的设置以及资源建设两大方面，各大高校对于信息素养的课程并不重视导致学生的信息素养水平低下，学校应科学的建立信息素养有关的课程帮助大学生提高信息素养水平，全面的对大学生信息知识信息能力进行培育，也可以外聘客座教授来给学生进行统一普及，高校可以调查大学生信息素养水平，针对不同层次的大学生进行设计个性化的课程帮助大学生认识到信息素养的重要性。除此之外必须在校园内建设图书馆或校园网站为大学生提供物质基础。大学生拥有了丰富的信息资源能有途径获得更多的知识，也带动大学生思想变化，利用信息化技术建立图书馆检索模式，将活动中心，阅览室等合为一体建造一个多元化的场所，并在读书馆内设置多种服务，例如：问询处，饮水间或听书室改变大学生生活，图书馆外建设安全绿色校园网站，对网站进行管理做到实时监督，保证校园网站不被污染营造一个良好的网络氛围。当然影响大学生信息素养不仅仅是校园内部形成的，学生接触的信息的主要来源在于学校和家庭，当代大学生可以通过社会案例以及家庭教育意识到网络危害，因此不仅仅是学校进行管理，家庭教育也应该相伴左右给学生提供更好的保障。从内部因素分析构成大学生信息素养低下的原因主要有四点：大学生信息学习观、大学生信息意识、大学生信息能力以及大学生信息伦理。大学生学习观应该是主动性的，主动从环境中获取信息并建构知识，正确的信息素养。信息变化的认知构建信息主体意识，信息意识帮助大学生在众多信息中心找到自己所需的信息，对信息具备一定的分析能力，对大学生能够合理的运用信息有着重要的影响，高校大学生运用现代信息技术的能力是非常重要的，信息技术能力包括对信息的获取、整合、转化、评价、应用[1]。通过基础知识，基本技能和策略来构建信息素养能力。
　　二、培育大学生信息素养的途径
　　（一）信息意识与信息知识的提高
　　决定信息素养的高低，信息意识必不可少，信息意识能够看出大学对信息源的敏感程度和洞察水平。信息意识还能提高大学生的获取认识和态度。大学生提高信息意识可以加强对不良信息的免疫力，针对现在的信息环境，大学生需要遵守互联网的规则，在庞大的数据库下利用信息意识筛选对自己有利的信息，高校可以展开丰富的有关信息素养德活动加强信息意识的提高，例如信息化讲座等来帮助大学生对提高信息意识的认识。
　　（二）甄别信息能力的提高与知识面的拓展
　　信息的甄别能力主要是通过信息的筛选和信息的来源以及对信息的对比求证来提升，大学生在互联网飞速发展的今天一定要保持清醒不能陷入不良信息中，提升自身的甄别能力能够更好的判断信息的用处以及价值，提高对垃圾信息的免疫力防止沦陷在网络世界中，网络信息的形形色色让我们不得不妨，大学生尚未对虚假有害信息产生抵御能力，更多的大学生因为自身的好奇心断送了自己的一生，因此对不良信息坚决做到不能尝试吸取，在网络学习过程中发现异样要及时和辅导员或家长进行沟通，学会剔除不良信息，筛选出有价值的信息供自己利用，为了自己未来的发展和美好的明天一定要在使用网络做到一定程度上的谨慎，拥有正确的观念并合理利用网络的便利在庞大的信息海洋里做到坦然自若。
　　拥有开阔的视野和全面的认知体系能够提升大学生的信息素养，大学生应拓展自身的知识面才能够提升信息的认识和敏感程度，合理的运用网络帮助自己吸取更多学科知识.无论是理科还是文科都应该去了解认识，不是单一的专攻某一学科可以帮助自己实现多元化的发展。
　　（三）树立正确的网络观
　　网络与大学生活息息相关，大学生的学习和生活都离不开网络，学生通过网络获得信息进行学习知识帮助大学生实现社会化的一个过程，网络已经深深的影响学生的生活，高效应重视网络对学生的重要性同时也不能忽视网络带来的负面影响，应帮助学生树立网络价值观主动克服网络给学生带来的负面行为，合理的利用网络，做到不迷信不沉迷网络，对网络加以防范保证自身安全，积极的利用网络平台提升自我、完善自我。
　　在当下信息时代应增强对网络的学习，不要被动被网络牵引。学会利用网络庞大的知识库来充实自己，加强与社会之间的交流，主动学习与分享。提升自我的信息素养的同时发挥网络正面作用，帮助更多群体树立健康网络价值观[3]。利用网络提升自我学习效率，培养面对网络时强大的心理素质，完善人格品质合理的进行网络社交，正确处理网络上与现实中的关系，保证自身安全。时时刻刻做到自我反省自我约束，提升自我道德修养，大学生应有网络道德和安全意识并熟知网络法律，严格要求自己，学会自我管理提高自控能力，增强对网络负面信息的免疫力，为自我行为制定积极有效的自我行为规范，不断提升自我的道德修养，正确面对网络中已经发生的问题，学会更好的调节自我情绪。远离网络中不良信息的侵害。 　　（四）学校与政府的支持
　　学校可以通过有效的管理方式提高大学生信息素养水平，设置有关的信息化素养的课程萦绕信息化的新目标，设置阶段性的培育方案和个性化的教学内容，将信息素养与教學改革兼容，针对不同层次学生设置针对性的方案减少信息素养水平的差异化，在校园内建设网络信息工程加强对网络信息的正面宣传以及督导，还可以利用校园图书馆、多媒体教室、计算机教室等场所进行教学和宣传，鼓励学生积极的参与到其中来，加强学生对信息知识的认识和了解，并在环节中设置网络道德规范意识的灌输培养高素质，高文明的信息交流。高校可以在新生入学的时候为学生提供图书馆信息的介绍，为新生提供图书馆内部资源和环境的相应介绍，其中有图书馆信息资源的分布以及服务事项等。需要让学生学会利用图书馆来进行学习，还可以让学生进行自主探索，的检索自身感兴趣的信息，同时教师也可以对学生进行及时的指导。
　　三、结语
　　大数据时代大学生信息素养培育是非常必不可少的，通过了解导致信息素养低下的因素来进行改善，抵制网络上不法传播信息侵害自我的思想健康与人身财产安全。相信在政府的大力支持下大学生能够通过信息意识与信息知识的提高以及甄别信息能力的提高与知识面的拓展提高整体的信息素养水平，树立良好的网络价值观为自我未来发展奠定基础。
　　参考文献
　　[1] 方长春，李东生，曹晓琳，等.大数据环境下高校大学生信息素养影响因素研究——基于粗糙集理论[J].情报科学，2018，36（02）：58-62.
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　　[3] 李荣华，田友谊.大数据时代大学教师知识权威的式微与重建[J].高教探索，2018（04）：104-110.
　　[4] 刘士新，张丽娟，马潇潇，等.浅析大数据时代大学生英语信息素养内容体系的构建[J].校园英语，2017（02）：15.
　　[5] 殷彦.大数据时代大学生信息素养教育困境与路径[J].河南图书馆学刊，2017，37（04）：115-117.
　　作者简介：郭欢 （1990- ），女，汉族，湖南郴州人，本科，广州城建职业学院图书馆，助理馆员，研究方向：图书馆。
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