从信息素质教育到创新素质教育：高校图书馆的功能与定位
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关键词：信息素质教育;创新素质教育;高校图书馆;角色定位;功能提升;发展策略
摘 要：创新素质教育是信息素质教育的发展与延伸，是时代发展和教育改革背景下对信息素质教育提出的更高层次的要求。文章在简要分析信息素质教育和创新素质教育内涵的基础上，探讨了创新素质教育背景下高校图书馆的角色定位和功能提升，并提出了相应的发展策略。
中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）04-0036-03
1 高校图书馆从信息素质教育到创新素质教育
1.1 信息素质教育的局限
信息素质是指人的一种综合能力，具体来说是人们处理信息资源的能力体现，主要表现为搜集信息的灵敏性、选择信息的有效性、评估信息的价值性、沟通信息的顺畅性以及应用信息的创新性等。高校图书馆越来越重视信息素质教育，并有针对性地开展了各式各样的教育活动，为高校高等人才培养奠定了基础，但在“互联网+”环境和高校教育改革背景下，高校图书馆存在以下局限：一是教育内容不完善。当前，大部分高校图书馆开展的信息素质教育主要以新生入馆教育、文献查询以及数据库检索为主，而忽略了科研能力、产权意识、创新创造能力的培养，在一定程度上不利于创新性学习和研究的开展[1]。二是教育平台有待优化。互联网时代信息技术发展迅猛，为高校图书馆开展信息素质教育提供了新的契机，在线教育、网络虚拟教学平台等教育形式陆续出现并逐渐发展，但很多高校图书馆依然采用课堂面授的方式开展信息素质教育，这种以教师为主体的知识灌输型传统教学模式不利于提升学生的学习积极性，同时对参与学习的人数也有一定限制，导致教学质量不高。
1.2 从信息素质教育到创新素质教育
创新素质教育是培养人们创新意识、创新思维及创新能力的教育实践。随着国家教育部对素质教育的大力推行，大部分高校都把培养创新型人才作为本校重点工作，而传统的信息素质教育已不能满足其培养创新型人才的需要，改革迫在眉睫，刻不容缓。高校图书馆将信息检索课转变为信息素质教育，再到创新素质教育，是一个拓展教育内涵、转变教育模式、优化教育设施以及增强学生素质的发展历程（见图1）。创新素质教育对信息素质教育提出了更为严格的要求，因此，及时转变教育理念，合理设计教育内容，科学构建教育模式，积极创新教育技术，进一步推动信息素质教育到创新素质教育，是目前高校图书馆面临的主要问题。高校图书馆必须合理调配各种教育资源，从创新角度重新探讨信息素质教育，拓展信息素质内涵，把创新素质教育纳入信息素质教育之中，纳入图书馆日常工作之中，纳入高校教育体系之中。
2 创新素质教育背景下高校图书馆的角色定位
创新素质教育背景下高校图书馆自身定位日益模糊，导致学生认同感降低。高校图书馆的角色定位应与其信息服务及学生需求等紧密联系，为改善目前的服务现状，高校图书馆必须厘清自身在创新素质教育背景下的角色定位（见下页图2）。
2.1 资源中心
高校图书馆是高校科研与教学的资源中心，这一点毋庸置疑。高校图书馆通过先进的信息技术，依托网络平台，以纸质资源和数字资源为主要载体，构建全面系统、方便快捷的信息资源保障体系，能够为高校发展、学生成才提供各种各样的专业信息资源。在创新素质教育背景下，高校图书馆必须尽快适应学生日益专业化、个性化的信息需求，做好科研人员、教师以及學生等各类用户群体的信息媒介，进一步提升信息资源管理成效，提升信息资源的利用价值。创新素质教育的兴起在对高校提出更为严格要求的同时，也促使高校图书馆重新审视自己，明确自身角色定位，给“资源中心”这一角色赋予新的内涵，特别是要做好信息资源的开发工作，重新制订信息资源建设方案，对信息资源进行优化整合，让广大师生能够在庞大的信息流中快速获取自身所需的信息。
2.2 教育基地
教育是高校的基本职能，高校图书馆作为高校的一部分，自然也承担着教书育人的服务职责，因此教育基地也是高校图书馆重要的角色定位之一。高校图书馆拥有丰富的信息资源、浓厚的文化氛围、完善的学习设施、轻松的学习环境以及专业的服务团队，可以通过阅读指导、专题讲座、用户培训等方式为高校师生提供更为丰富的教育资源。在创新素质教育背景下，高校图书馆教育基地的角色定位更为凸显，高校图书馆在开展教育培训活动的同时，必须重视教育方式，选择符合学生身心特征的多元化的教育手段，做到因人而宜，因材施教。随着创新素质教育的发展，高校图书馆应主动走出校园，加强与外界的交流与合作，实现资源共享，教育互通。
2.3 创新摇篮
为进一步增强国家创新能力，建设创新型社会，首要条件是培养创新型人才。因此，创新素质教育在全国范围如火如荼地开展，高校自然也应义不容辞地肩负教育使命。高校图书馆开展创新素质教育工作，不仅能够丰富创新素质教育的形式与内容，还能够有效优化教育对象的知识结构，拓宽他们的知识广度与深度。高校图书馆不仅可为创新型人才培养提供丰富的资源保障，还能够提供培养创新型人才的优质环境，同时其浓厚的学术氛围、全面的自主学习平台及可实现创新创意的创客空间等，也有利于增强学生的创新意识及创新能力。高校图书馆“创新摇篮”的角色定位，不仅体现在培养创新型人才方面，同时还体现在为高校师生开展创新活动或创新研究提供信息服务等方面[2]。
3 创新素质教育背景下高校图书馆的功能提升
高校图书馆的基本功能主要体现在信息服务和文化教育两方面，随着知识经济时代的来临，在创新素质教育背景下，上述两大功能也在原有基础上有所提升，同时还增加了创新活动功能，形成三足鼎立的局面。
3.1 信息服务：在提供基本信息基础上重视信息资源的优化整合
知识经济时代，信息技术更新速度快，高校图书馆信息化进程也在日益推进，传统信息服务工作已无法满足高校师生的需求，因此，高校图书馆只有向更高层次的知识服务迈进，才能与知识经济时代的要求相匹配。在创新素质教育背景下，信息资源的收藏与流通依然是高校图书馆的基本功能之一，高校图书馆必须把信息资源建设列为重要工作，尤其应在信息资源的优化整合上下功夫，从以下三个方面入手：一是强调信息资源的特色化。高校图书馆在信息资源建设中要凸显高校的办学特色，依据学科专业特征、科研需求及教学需要科学合理地规划馆藏结构，做到“人无我有，人有我优”[3]。二是重视流动知识的收集整理。随着多媒体、数字出版等出版形式的出现，高校图书馆传统的信息存储流通作用日益被削弱，收集信息资源的难度日益增加，而高校师生对流动知识的关注度却日益提升，因此高校图书馆必须加强流动知识的收集整理工作。三是实现信息资源的开放共享。高校图书馆要遵循开放获取原则，把信息资源与知识服务进行有机结合，在持续为高校师生提供基本信息的基础上，重视信息资源的优化整合，促进信息资源的开放共享，进而实现信息服务功能的提升。 3.2 文化教育：在强化文化建设基础上重视与社会各界的交流合作
高校图书馆作为高校的文化传播机构，承担着知识传播的文化教育功能，但传统的文化教育方式已不适应高校师生的教育需求，他们迫切希望高校图书馆能够提供多元化的教育方式。在创新素质教育背景下，高校图书馆在强化自身文化建设的基础上，应加强与校内各院系、各部门及校外社会机构的交流与合作，通过举办文化活动让高校与高校、高校与用户、图书馆与用户、图书馆与外界之间的沟通交流得以加强，有利于培养高素质创新人才。高校图书馆提升文化教育功能，可从以下两个方面入手：一是强化文化建设。高校图书馆要紧扣高等教育的发展脉搏，以信息资源建设为基础，通过转变服务意识、树立创新理念、完善规章制度、严格管理措施、提升服务质量、密切联系用户等方式，不断加强自身的文化建设。二是重视与社会各界的交流合作。高校图书馆与社会各界合作可实现资源共享、教育互通，如与社会各界联合举办学术研讨会、专题讲座、艺术表演等文化活动，使更多的人享受更多的教育资源，在实现文化教育目的的同时，有效提升高校图书馆的文化影响力。
3.3 创新活动：在开展创新教育基础上重视实践场所的科学设置
在创新素质教育背景下，“创新摇篮”是高校图书馆对自身角色的重新定位，不仅承担着高校图书馆创新教育的职责，还承担着高校图书馆创意实现的重要使命。高校图书馆强化创新活动，可从以下两个方面入手：一是实现创新素质教育手段的多元化。除通过阅读指导、专题讲座、用户培训等方式为高校师生提供丰富的教育服务外，高校图书馆还应重视用户实践能力的培养，可采取“干中学”的方式，也可采用创新素质教育与专业教育相融合的方式[4]。二是科学设置实践场所。高校图书馆通常是通过构建创客空间实现理论转化的，创客空间不能直接产生知识、创意，而是采取构建平台的方式实现隐性知识和显性知识的转化，并在转化过程中产生创新因子，进一步推动知识创新进程。大学生在创客空间可使用相关设施并得到专家学者的专业指导，将理论知识转化为实践成果。
4 创新素质教育背景下高校图书馆的发展策略
4.1 明确发展定位，实现理念创新
在创新素质教育背景下，高校图书馆应紧扣时代脉搏，强化改革力度，重视创新创造，特别是要明确创新素质教育的发展定位，及时转变工作理念。首先，创新素质教育的目标应是培养具备创新精神的教育实践，其教育重点是思维创新、价值创造，而不只是技术创造;其次，创新素质教育是一种新的教学理念，应依据教育规律开展活动并融入教育体系，同时营造良好的创新文化氛围，避免出现功利心理、唯利心理;再次，高校图书馆应通过多种形式开展创新素质教育，如动手实践、社会实践及创客实践等，可分别在课堂内外、校园内外及创客空间进行[5]。
4.2 转变培训方式，实现能力提升
目前，高校图书馆的创新素质教育工作大多由馆员承担，馆员自身的创新素质直接影响着创新素质教育的效果，因此，高校图书館必须重视馆员创新素质的提升。高校图书馆除为馆员提供学历提升、业务进修、学术研讨及项目研究外，还应构建和完善馆员发展培训系统，避免馆员在创新素质教育中出现目标模糊或方向错误。同时，高校图书馆还应为馆员搭建交流平台，方便馆员沟通和交流，以及及时了解创新素质教育的最新动态，从而更好地为高校师生提供服务。
5 结语
综上所述，创新素质教育的出现使高校图书馆获得了新的发展机遇。高校图书馆应明确自身角色定位，提升自身服务功能，探讨持续稳定的发展之路，辅助高校实现培养创新型人才目标，在体现高校图书馆自身价值的同时，进一步推动创新素质教育的进程。
参考文献：
[1] 潘燕桃，李龙渊.信息素养通识教育的理论创新及其实践探索[J].图书馆杂志，2017（12）：45-53.
[2] 邓腾彬，曹学艳，李雪梅，等.高校图书馆在大学生创新创业中的角色与作用[J].图书情报工作，2016（S1）：19-22.
[3] 徐志彬.探析高校图书馆在大学生创新创业能力培养中的作用[J].黑龙江史志，2014（15）：243，245.
[4] 焦海霞.基于“互联网+”思维的信息素养教育体系构建研究[J].现代情报，2017（2）：93-97.
[5] 高林杰.“互联网+”背景下高校图书馆信息素养教育创新研究[J].内蒙古科技与经济，2017（24）：134-135.
（编校：徐黎娟）
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