浅析微环境下高校思想政治工作的开展
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作者: 陈璐平
【摘 要】大学生正处于心理的成长期，正确引导他们认识微时代带给他们生活、学习方式以及思想和行为模式产生的深刻影响，从而树立正确的人生观、世界观和价值观是高校思想政治工作的重要任务。文章从微环境中最具代表性的微博、微信和微社区三种技术入手，分别分析了他们对高校思想政治工作的影响，提出了充分运用这些技术的建议。
【关键词】微环境；高校；思想政治工作
微时代是以短小精炼作为文化传播特征的时代，通过便捷高效扁平化的传播，微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力，人们由此可以收集或提供更多的信息、发表多元化的意见或建议。大学生正处于心理的成长期，正确引导他们认识微时代带给他们生活、学习方式以及思想和行为模式产生的深刻影响，从而树立正确的人生观、世界观和价值观是高校思想政治工作的重要任务。
一、微博拓宽了大学生的信息源，也为思想政治工作提供了有效的传播渠道
微博是最先拉起微时代大幕的一种信息传播方式。在传统的学习环境下，学生获取信息主要是依靠老师课堂传授，以及课后对图书馆书籍、报纸、期刊的利用。信息技术的发展已经互联网的普及，更多的只是将这种方式电子化，学生可以通过网络完成课堂学习和电子期刊、电子数据库的利用。微时代的到来在很大程度改变了学生的学习方式，比如微博能够从单纯的文字、声音到图片、文字、声音为一体的信息，学生获取信息更快捷。
值得注意的是微博对于信息的传播，尤其是突发事件的报道几乎达到了“秒互动”，传播速度空前，大众对于新闻事件的关注程度一度影响到了事情的解决进程，受众互动参与的热情空前。在这个过程中，微博的及时性、公开性、匿名性、平等性等特点使其很容易成为谣言滋生和传播的土壤，特别大学生很容易受到外界观点的左右，而卷入到舆论的漩涡中。面对这样一个双刃剑，高校思想政治工作必须抓住微博对大学生信息获取的积极意义，引导他们正确看待微博中的负能量。
引导大学生在微博这种新媒体中具有更强的更正确的判别力，关键在于日常的人文关怀和心理疏导。现在的大学生基本是90后的，他们是新生一代，他们有理想、有抱负，思维开阔，富有活力和创造力，但同时也存在着容易冲动，思想不成熟，独立性、适应性差，过于强调自我，容易忽视责任的问题。高校思想政治工作要结合教学和生活管理工作，渗透到各项教学管理和各个学科的教学中去，将学生的思想政治工作渗透到各个教学环节中去，真正做到教书育人。要注意网络发展趋势和所产生的社会道德问题，把“网络法制教育”和“网络道德教育”作为高校德育的新内涵。要深入开展校园文化建设，在校园中营造浓厚的人文精神氛围，为日益个性化的大学生提供广泛的人际交往舞台。要大力开展社会实践活动，让学生广泛接触社会，使他们在对社会不良现象的分析中自觉增强免疫能力。
二、微信改变了大学生的沟通方式，也为思想政治工作提供了快捷的发布平台
微信（WeChat）是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件，用户可以通过职能手机或平板电脑快速发送语音、视频、图片和文字，微信还整合了朋友圈等社交网络的功能。微信发展势头迅猛，国内用户已经突破4亿，国外用户也近7千万。对于当前的大学生，微信已经成为基本的对外联系工具，思想政治工作要适应信息技术发展和变化，充分利用微信的便捷性、普遍性作为发布传播信息的新平台。
在传统的教育环境下，大学生之间的交流以书信、电话为主，在新媒体环境下出现了手机短信、QQ、MSN、飞信、邮件等新的交流方式，直到现在的微信交流，大学生的交流范围不断扩大，交流的时间更自由，思想政治工作也可以充分利用这些方式，与学生开展交流。一方面打破学生和教师之间的心理芥蒂，在一个更加平等开放的环境中进行交流；另一方面，学生也可以把当面不好意思讲的话用这些方式向教师表达出来，拉近了学生与教师的心理距离，便于思想政治工作实效的发挥。
此外思想政治工作还可以借助微信构建起与学生家长的工作合力。家庭对于一个人的影响是不可估量的，特别是家长，对于学生的世界观、价值观、人生观影响很大，所以要充分发挥家长在思想政治教育中的作用。通过与家长、学生构建起微信联系通道，与家长及时沟通学生在学校的情况，出现问题让家长知道并协助解决，不要等到学生出现严重问题了，家长才知道学生的情况，走出思想政治工作唱“独角戏”的尴尬局面。
三、微社区丰富了大学生的社交手段，也为思想政治工作提供了新的教育环境
2013年，微社区正式推出，作为一种全新的移动社区产品它引入了微信公众平台与手机QQ，基于话题和共同兴趣，促使用户从被动的信息接收者转为信息制造者，共同完成移动社区的话题与内容创造，为大学生表达个人情感、展示个性风格提供了更加全面的载体。
教师提高思政工作者的服务意识，主动在微社区内，根据学生的兴趣爱好，成立文学、体育、旅游、摄影等兴趣圈，帮助学生形成积极健康的交往群体；也可以在微社区内开设心理咨询室等内容，在更加自主、平等、隐匿的环境中帮助学生解决一些敏感问题的途径，尊重和保护学生隐私，增加其对老师的信任。在微社区中，设立讨论区，让大家对社会热点的问题发表自己的意见，老师及时对价值观存的误区给予纠正，班级的事情师生之间通过讨论进行充分讨论，一方面疏导某些学生的不良情绪，另一方面便于老师发现工作中存在的问题，便于指导以后的工作。
参考文献
[1] 李雪.网络环境下高校思想政治教育问题探析[J].商， 2014（01）.
[2] 李玉.当代中国社会转型期思想政治教育创新若干问题研究[D].上海外国语大学，2014.
[3] 陈文娟.微博应用于高校思想政治教育中的问题及对策研究[D].江南大学，2014.
作者简介：陈璐平（1986- ），女，汉族，泉州幼儿师范高等专科学校，助教，团委辅导员。
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