高职融媒体建设的路径选择

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　　摘 要：在互联网信息技术的影响，媒介融合发展不断深入到人们生活和工作的方方方面。对高职院校媒体的运营和管理带来的新的机遇和挑战。高职院校融媒体建设是为了培养高素质、高技能人才，促使高职院校文化思想的传承与创新。本文简单介绍校园融媒体的含义，指出高职融媒体建设的必要性，又指出当前高职融媒体建设的现状，针对其存在的问题从多个方面为高职融媒体建设和创新发展提出解决对策，以构建科学的管理体系，推动融媒体一体化平台的建设和运转，从而更好的满足师生的需求。
　　关键词：高职;融媒体;建设;路径选择
　　 融媒体概念最早源于上世纪80年代，美国教授契尔·索勒·普尔的著作，其提出的媒介融合概念指的是未来各种媒介趋于功能一体化融合的趋势。特别是随着21世纪信息化和网络化的告诉发展，以互联网统合的新媒体无处不在。因而，为实现有效地整合传播，提升传播效率，高职院校媒介生态系统也随着发生改变。融媒体对传统媒体运营和发展产生颠覆式的影响，高职院校校园媒体也面临着极大的转型压力，亟待寻求合适的运营新途径，本文立足高职院校融媒体的发展现状，探讨未来发展之道，以促进和实现高职院校的长远发展。
　　 一、 校园融媒体的含义
　　 所谓融媒体指的是数字化技术驱动下，传播信息的一切载体，在技术、产业、组织以及规制等诸多方面的融合。当前，高职院校媒体主要包括报纸、广播、电视等传统媒体和校园网、微信公众号、微信群等新兴媒体。两者都是为了传播各类资讯，为高职院校的教学、科研、管理等工作服务，在宣传学院思想政治和构建校园文化方面担负着重要的责任使命。
　　 不过，校园媒体形式、传播途径和受众不同，使得他们的传播效果也不一样。特别是随着网络媒体的迅速发展，在qq、微信、贴吧论坛等虚拟空间的使用中，对传统的校园媒体产生巨大的冲击和影响。这些新兴媒体以文字、声音和影像的表现形式吸引越来越多学生的关注，在信息传播、舆论引导、服务师生、服务教学等方面发挥着巨大的作用。为此，很多高职院校建立校园新媒体，不断拓宽校园信息传播的渠道，满足师生对信息的个性化需求，推动高职融合媒体的深入发展。高职院校融媒体是学校内部及学校与社会之间进行信息传播和交流的工具，在当前媒介融合的大背景环境下，将传统媒体与新兴网络媒体紧密结合，实现资源的共享和传播合力，将信息通过更多的渠道传递给学校师生。
　　 二、 融媒体建设的必要性
　　 高职院校融媒体建设的必要性，我们主要从以下五个方面介绍：
　　 （一）为了搭建一个崭新的舆论引导平台
　　 当前高职院校舆论氛围活跃，特别是对互联网上的舆论热点事件，一个情绪意见就可以掀起一片舆论高潮。原因就是越来越多的社会大众将视线投向高校，關注着校园里的一举一动，然后联合报刊、网络、电视及广播等社会媒体，顷刻间就让消息人尽皆知。还有另一个更重要的原因，高校担负着培养人才的重要使命，其教育改革和发展也必然引起师生思想与言论上的反应，同时，加之高职院校日趋社会化、民主化的发展，院校事务公开化，师生都能够积极主动的参与进来，他们的意见和建议在校园媒体上就会形成一番舆论热潮。
　　 在这样一个多元、复杂的校园舆论格局背景下，通过网络新媒体与校报等传统媒体的资源共享和优势互补，打造用于沟通信息，引领舆论和辐射教育的崭新平台，成为融媒体建设的一个必然趋势，通过信息资源的共享和优势互补，解决高职院校信息传播、舆论管理滞后的现状。
　　 （二）为了搭建一个良好的信息资源平台
　　 高职院校校报最关键的就是新闻线索和信息来源，传统校报信息来源是通过新闻热线或者读者热线等方式获取信息资源。随着互联网的发达，网络搜索的快捷、广泛为信息搜集带来极大的便利。对此，为校报提供一个第一时间发布独家消息，实现信息资源共享的平台，成为高职院校融媒体建设的一个必然之选。
　　 （三）为了搭建一个有效互动交流的平台
　　 利用网络媒体为师生搭建一个沟通、交流、互动的平台，收集师生的反馈，组织社会调查、专题讨论、组织社会活动等，不断强化师生与两大类媒体的互动，进而提升高职院校的影响力。
　　 （四）为了搭建一个内容发布平台
　　 随着高职院校的建设发展，高职院师生对传播内容的知识性、专业性和对象性要求越来越高，传统的单纯依靠校报，显然难以满足他们的需求。“纸张”是高职院校新闻发布的载体，但是新闻信息的采集、制作，完全通过互联网网络媒介，这种方式采集信息和发布信息都更具有灵活性。对此，高职院校亟需一个能够适应新技术发布方式，又更方便信息采集、编辑的平台，融媒体的建设为高职院校搭建了一个这样的内容发布平台，更适合新媒体技术发展的趋势。
　　 （五）搭建一个推广校园文化和形象的推广平台
　　 高职院校的校园文化属于一种特定的社会文化，作为一种精神力量，关系着学生的健康成长。当前很多高职院校的校园文化尚且处于起步的阶段，并没有形成具有自己特色的文化。
　　 如何构建高职院校特色文化，发挥校园文化独特的育人功能，成为高职院校的一个重要工作。
　　 其中推广必不可少，通过图文、视频、音频等多媒体手段推广校园文化和学校品牌形象，实现不受时间和空间限制的推广传播，这需要校报和网络媒体的互动融合。在学校师生及社会各界积极参与中构建独具内涵的校园文化和独特的校园文化品牌，高职院校融媒体建设为建设和谐校园文化提供了一个推广的平台，用以提升高职院校的知名度和影响力。
　　 三 、高职融媒体建设现状
　　 首先，缺乏专门的宣传机构，负责融媒体的工作人员人员专业化程度有限。高职院校校园媒体运营时间短，经验不丰富、底子薄、缺少创新意识，从而未能真正解读媒介融合的意义，多数校园媒介只是简单的叠加，或者只是传统媒体与网络新媒体的表面融合。还有高职院校校园媒介多是模仿，缺少有新意的栏目，内容与形式同质化现象严重。 　　 其次，传统媒体由教师负责，网络媒体由学生会或者社团负责，信息管理分散，难以保证资源的整合。同时学生管理过程中，也容易出现因为个别学生无心言论带来的不良影响。因此，新兴网络媒体是一把“双刃剑”，用得好就是扩大宣传影响力，反之就会带来严重的负面影响。
　　 再就是，传统媒体自身缺陷，虽然传统媒体发展相对成熟，具有真实权威性，但是缺乏时效性和针对性，内容单一。新兴网络媒体以互联网为基础，传播速度快、内容全面，而且图文、视频的传播形式更加生动，有着很强的互动性，更能吸引师生眼球，短时间内就能收到良好的传播效果。
　　 最后，传播过程缺乏系统的新闻理论支持，校园媒体的质量水平往往滞后于融媒体发展所需，社会新媒体平台发展快，但是高职院校本身理论更新慢、创新能力差，如果信息滞后很容易就被淹没。另外，在推进高职融媒体建设中，还需要大量的技术设备和实训实践为支撑，但是受到经费和专业实践等的限制，高职院校缺乏校内实训平台或者校外合作资源。
　　 四 、高职融媒体建设的路径
　　 关于如何推进高职院校融媒体建设，可从以下几个方面开展：
　　 （一）创新校园媒介的内涵与形式
　　 微信、微博、小视频等新媒体形式为高职院校校园媒体融合发展提供了创新思路和可行性路径。若要彻底改变高职院校校园媒体内容与形式严重同质化的困境，必须变革整个信息生产流程和传播方式，创造新闻传播方式和增强新闻内涵。一方面，打破纸媒、广播、影视等传统园媒体的边界，使其在技术、产品、运营、服务上，与传统文字、语音、影像媒介传播形式实现有机整合。另一方面，及时捕获社会新信息，及时紧跟外部社会媒介的发展风向，催化传统媒体与网络新媒体在内涵与形式上的融合，为高职院校校园媒体在内容和选题策划等注人创新要素和新鲜活力。
　　 （二）改变思维，加大经费支持
　　 高职院校融媒体建设，要提高思想认识，改变落后的观念，不仅在栏目规划和内容推送上追求精益求精，更要加大经费的投人与支持，确保融媒体所需设备及其他条件得到满足，确保多种校园媒体资源的整合，打造高职院校招生宣传品牌推广意识。
　　 （三）积极引进高素质融媒体人才
　　 通过外引内培的形式优化宣传队伍结构，对外积极引进具有新闻采编、宣传策划、摄影摄像、文稿撰写、网络新闻制作技术技能的媒介融合型高素质人才到校;通过讲座、培训的方式，为校园媒体运营人员进行媒介融合型采编技能和思维的强化培训;定期组织校园媒体运营人员到实际融媒体单位岗位真实体验和培训，通过学习和参观提升高职融媒体整体实操能力。加强与校外媒体的合作，共同搭建校外融媒体实践教育基地。
　　 五、结论
　　 随着互联网社交媒体的普及发展， 一个融合传统媒体与新兴媒体于一体的“融媒体”时代来临。高职院校受自身条件限制，融媒体发展面临着诸多问题，如若不能够根据高职院校的情况创新融合，那么随着后期接收信息层出不穷、择优阅读的影响，高职院校融媒体的关注度和影响力都会大大减少。高职院校应积极相应媒介融合的号召，采取相应的举措融合传统媒介和新兴网络媒介，让互联网为教育事业助力，为社会市场发展培养综合性高水平应用人才。
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　　（作者单位：北海职业学院，广西 北海 536000）
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