大数据时代对高校思想政治教育工作的影响
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摘要：随着互联网等新媒体技术的发展，大数据时代已经来临。高校作为思想活跃、网络信息技术广泛使用的前沿阵地，大数据时代的到来，对高校思想政治教育工作来说既带来了机遇也带来了挑战。为了把握机遇，迎接挑战，高校思想政治教育工作者可以通过充分发挥“多个主体”的作用、充分利用网络交流平台、善于理清不同信息之间的关系等方面，充分利用数据信息为高校思想政治教育工作服务。
关键词：大数据 思想政治教育 影响
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）11-0164-02
一、大数据与大数据时代
随着信息技术的高速发展，信息的传递与存储越来越便捷，可供我们利用和参考的数据信息也越来越丰富。“大数据”一词已不再是专业领域或行业人士才会提及的，它已逐渐走进我们的身边，走入我们的生活。可以说，随着移动互联网、平板电脑、社交网络的不断普及，它已经渗透到各行各业和我们生活的方方面面，潜移默化地影响着我们的工作和生活。
对于什么是“大数据”，可以说是仁者见仁，没有一个统一的定义。著名学者徐子沛在《大数据》一书中指出：“大数据是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工作难以捕捉、管理和分析的大容量数据，一般以‘以太节’为单位。大数据之大，并不仅仅在于容量之大，更大的意义在于通过对海量数据的交换、整合和分析，发现新的知识，创造新的价值，带来‘大知识’‘大科技’‘大利润’和‘大发展’。”该定义指出了大数据与传统意义上数据的本质区别在于，通过挖掘、分析大量数据可以得到一些对我们有用的信息。麦肯锡全球研究所给出的定义是：一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有大量的数据规模、多样的数据来源、高速的数据流转、价值密度低几大特点。该定义指出了大数据的几大标志性特征，有助于我们了解大数据的本质。简单通俗地理解，大数据就是指充斥在我们身边的海量数据，这个被海量数据所充斥的时代，就被形象地称作“大数据时代”。
二、大数据时代给高校思想政治教育工作带来的影响
在大数据时代，信息技术的广泛应用和数据信息的利用在各行各业都得到了充分的体现，高校作为思想活跃、网路信息技术广泛使用的前沿阵地，数量庞大、种类繁多的数据信息为高校思想政治教育工作利用大数据提供了条件。但是，在数量巨大、种类繁多的数据信息中，有价值的数据所占的比例很小，这就给我们进行数据处理和分析提出了技术上的挑战。另外，大数据还会产生个人的隐私问题，这也给我们利用数据带来了困难。
（1）大数据时代的到来为提升高校思想政治教育工作效果提供了机遇。网络信息技术已经在高校中得到广泛使用，大量的数据信息为我们提升思想政治教育工作效果提供了机遇。在信息化时代，生活中每个人都离不开互联网，大学生作为一个对新鲜事物有较强接受能力的群体，他们每天通过淘宝、网易云音乐、今日头条、微博、抖音等网络平台发布的文字、图片、音频、视频等数据信息，都为我们进行数据分析提供了大量的资料。比如，学生公寓设置的门禁器和学生所使用的一卡通，从公寓管理系统和一卡通终端系统就可以收集到学生出入公寓和一卡通消费的数据;从学生交流使用的校园网络平台上，就可以收集到照片、留言、评论、电子邮件等大量的数据。这些数据反映了学生的生活习惯、思想动态、情感变化以及价值观取向，为我们适时、有针对性地对学生进行思想政治教育提供了参考。
（2）海量的数据对高校思想政治教育工作提出了挑战。一方面，“大数据”具有种类繁多、来源广泛、数量巨大等特点，这就对我们的思想政治教育工作提出了挑战。由于社交软件丰富多样，大学生使用的网络平台多种多样，产生的大部分数据信息处于零散分布状态，很难及时、全部掌握。要想充分挖掘和利用学生产生的数据信息，为进行有针对性的思想政治教育工作服务，就需要我们提高对海量数据信息的分辨和分析能力，进行有效的筛选和分析。这既对我们提出了技术和硬件设备上的要求，又需要花费大量的时间和精力。另一方面，由于某些数据信息具有一定的隐私性，如何合理利用，并保证不损害学生的身心利益，也是我们需要考虑的一个问题。
三、在大数据时代提升高校思想政治教育工作效果的举措
在大数据时代，利用数据信息为各行各业服务已经成为大势所趋。大数据时代的到来，对于高校思想政治教育工作来说既是机遇也是挑战。为了把握机遇，适应大数据时代，需要高校思想政治教育工作者转变传统的思想观念，树立大数据意识，提高对数据信息的敏感度，充分认识到大数据对于提升思想政治教育工作效果的价值，重视对数据信息的收集和利用，增强与相关部门之间的合作，理清不同数据信息之间关系，实现数据信息的有效利用。
（1）充分发挥“多个主体”的作用，提高对数据信息的敏感度。在大数据时代，要充分利用大数据为高校思想政治教育工作服务，首先需要充分发挥“多个主体”的作用，思想政治教育工作者要提高对数据信息的敏感度，主动收集、整理和分析数据信息。比如，可以充分发挥辅导员、任课教师、学生干部、公寓管理人员等多个主体的作用。辅导员可以通过对学生每个月请假条数及请假理由的统计，分析学生的学习状况和思想动态;可以通过学生干部对量化考核数据的统计，分析学生参加活动的积极性和兴趣动向;可以在宿管处统计学生门禁卡刷卡记录，分析学生出入公寓情况和有无不刷卡情况等。通过对数据的分析，可以有针对性地对不遵守纪律的学生适时地进行思想政治教育，从而提高思想政治教育工作的效果。
（2）充分利用网络交流平台，提高对数据信息的利用率。大学生正处在青年晚期或成年期，有着强烈的个性和对新鲜事物的接受能力，iPad、PC、智能手机等工具已成为他们人手必备的生活必需品，QQ、微信、微博、贴吧、博客等网络平台已成为他们进行社交的重要媒介。在这些网络平台上，他们可以随意或经常性地发表自己的所見所闻、所思所想，表达自己的立场态度和价值取向，他们在平台上留下的文字、语言、照片、视频等“足迹”，都为我们进行思想政治教育提供了重要的数据信息。充分利用这些网络交流平台，提高对这些数据信息的利用率，无疑对我们提升思想政治教育工作效果具有很大的助力。
（3）增强各部门之间的合作，善于理清不同信息之间的关系。在高校里，图书馆、学生处、教务处、财务处、公寓管理中心、学生资助管理中心等部门，都是与学生密切相关的部门，每学期学生或多或少都会留下一些与这些部门有关系的数据信息。比如说，在图书检索系统中留下的借阅记录，在教务系统网站上留下的选课及英语四六级、普通话、计算机等等级考试报名记录，在财务处系统留下的一卡通消费记录等。要充分挖掘这些数据信息，对学生的思想、情感和行为状况进行分析，要增强学校各部门之间的合作，善于理清不同信息之间的关系。比如，通过对学生消费记录的分析，可以帮助我们掌握学生的经济状况和消费变化，从而为资助工作提供依据;通过了解学生考级考证的报名信息和对信息进行分析，就可以提示我们为学生提供有针对性的生涯规划指导，这些都可以为提升思想政治教育工作效果提供帮助。
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责任编辑：刘健
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