基于博物馆教育的特征及教育路径分析

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　　摘 要：在新时期，要想充分发挥博物馆教育的具体功能，最主要的是结合博物馆的主要特征以及教育路径进行分析，加强校馆合作，促进内化德治，养成德行，保证博物馆教育开展水平全面提升。文章通过对博物馆教育的主要特点进行深入分析，总结相关的经验，提出正确的教育策略，提高博物馆教育的整体效率。
　　关键词：博物馆教育;主要特征;教育路径
　　在现代社会经济快速发展的过程中，为了提升全民的综合素质，要积极发掘博物馆的教育功能，通过博物馆展示城市的精神面貌，发扬传统文化精神，为广大人民群众提供丰富的精神食粮。在发掘博物馆教育特征时，应该积极探究博物馆教育的主要途径，确保博物馆教育开展水平全面增强。
　　1 博物馆教育的主要特点
　　与素质教育具有非常明显的区别，博物馆教育主要是以实物教育为基础，通过对各种文物藏品进行展览陈列，开展各种各样的宣传活动，在潜移默化的过程中进行教育。为此，博物馆教育的整体质量与群众的综合素质、艺术欣赏水平、活动开展效果、服务质量具有非常明显的关联。在博物馆教育开展的过程中，教育水平与展览陈列具有相对独立性，能够加强与群众之间的沟通和交流，也能够增强群众的参与热情[1]。
　　在开展博物馆教育时，不能够与博物馆的文物性质相背离，也就是说博物馆教育的内容要符合博物馆自身的属性。例如，在艺术类博物馆中开展教育工作，必须要紧紧围绕着艺术鉴赏等相关的内容进行，否则很容易引起许多群众的困惑;还应该针对本馆的实际特点进行分析，否则很容易导致博物馆教育开展效果受到影响。
　　在博物馆教育开展时要注重社会性与群众性，对于任何一个社会部门来说，要想真正地发挥其应有的作用，必须要积极地传递正确的思想观念，做好价值观引导。博物馆陈列展览的观众数量众多，要想开展宣传教育，必须要积极注重观众的数量和受教育的效果，充分考虑社会的实际需求以及群众的需要，立足群众，面向社会，全面开展博物馆教育[2]。
　　2 博物馆教育开展的主要策略
　　2.1 促进博物馆陈列展览与时俱进
　　随着博物馆陈列展览的水平不断提高，人民群众的参与热情不断高涨，为了能够加强博物馆陈列的整体质量与水平，必须要积极地贴近群众、贴近生活、贴近实际，选择最恰当的方式来充分发挥博物馆教育的职能。
　　在过去，由于博物馆的陈列具有长期性、稳定性的特点，导致很多小型博物馆大多数的基本陈列缺乏创新性，没有能够与时俱进的进行改变，导致博物馆陈列效果不理想。为此，在新时期必须要积极加大对博物馆陈列进行推陈出新，从细节处寻求展览的具体面貌，这样全面提升博物馆陈列的整体效果，吸引更多的群众参与到博物馆陈列中来。要想挖掘博物馆展览的内在动力，最主要的就是积极面向群众，通过多方面的形式对群众的参观意愿进行分析，推出全新的展览，追求合理的经济效益，要注重社会效益，保证博物馆的社会教育职能全面提升[3]。
　　2.2 增强地域文化的展现
　　对博物馆来说，由于其所储存的文物与地域文化具有非常密切的关联，因此在开展博物馆教育时，最主要的就是对民间习俗、本地区域文化特点进行分析，打造出具有浓郁地方特色的非物质文化资源宝库，引起群众的共鸣。
　　在设计博物馆陈列展览时，更主要的就是突出地域文化特点。根据群众的素质水平，将博物馆打造成一部具有鲜明特征的地方百科全书，吸引广大群众的参观浏览兴趣，还要结合自身的实际发展条件推出一系列的爱国教育活动，让更多的群众增强爱国意识，提高人民群众的思想道德水平[4]。
　　2.3 校馆共建
　　在博物馆开展社会教育的过程中，通过联合学校教育能够对广大青少年进行全方位的培养，提高学生的素质教育水平。首先要积极建立长效的教育机制，将爱国主义教育深入广大学生的心中，这样取得良好的社会效应。在校馆合作中要加强合作，安排学生参观博物馆，通过图片、标本、模型、幻灯片等多种多样的方式，为广大青少年提供直观的教学资源。博物馆还可以专门组织教材讲座，让更多的学生在听讲座的过程中了解到我国历史发展的过程，增强学生的感悟能力。在博物馆教学时必须要尊重学生的个性化差异，增强学生的直观感受，让学生能够在轻松活泼的教学环境下掌握相关的教学内容。举办符合学生认知的展览，弥补学校课堂教学中存在的不足，提高学生对历史文化知识的学习兴趣，让学生能够充分发挥学习积极性与主动性，开阔学生的视野，增强学生的个性化学习体验。还应该主动与所在地区的学校签订馆校互动协议，制订长远计划，以学生为主体开展多项活动。
　　2.4 积极转变思想观念，促进广大群众的参与热情
　　在博物馆教育功能发展的过程中，为了加强公共文化服务的建设质量和水平，博物馆自身必须要转变服务理念和服务意识，全心全意为公众服务。在当代博物馆教育工作开展时，要积极为广大社会公众传递大量的知识信息，通过博物馆的教育可以帮助更多的人民群众了解到博物馆中藏品的重要内涵。构建丰富的交流渠道，完善群众反馈机制。例如，可以通过设立馆长信箱、网络平台反馈等途径，增进与广大人民群众之间的沟通和交流;转变传统博物馆单一的讲解模式，还应该积极运用现代多媒体设备增强博物馆展览的科学化和多样化特点，为广大人民群众营造更加丰富的互动体验，由被动地听取知识转变为主动地获取知识，最大程度上发挥出博物馆的整体教育功能[5]。
　　2.5 健全博物馆教育队伍
　　在新时期，博物馆教育工作不单纯是对文物进行展览、陈列，而是通过各种现代化的技术使得产品火起来，通过利用数字虚拟情境来传达展品背后的故事，让更多的参观者能够对展品的内涵有着深入的了解。为此，新时期博物馆必须要积极打造一支完善的教育队伍，提高服务水平，加强教育人才建设质量。
　　博物馆教育人员承担着博物馆宣传教育的重要职能，也是博物馆的形象代言人。教育人员自身的素质高低会直接决定着博物馆展览活动开展的整体效果，要加强对博物馆教育人员的培训工作，让他们能够掌握恰当的语言表达能力，对文物相关的知识进行深入分析，提高博物馆展陈的整体效果和水平。在讲解的过程中，面对参观者五花八门的提问，讲解人员可以根据自己掌握的综合知识，进行深入浅出的解答。通过培训可以帮助教育人员克服紧张、胆怯等不良情绪，始终保持自信优雅，合理地运用肢体语言;要加强教育队伍的管理，制订详细的规章制度，通过定期考核的方式提高对工作人员的培训，激活教育人员工作的积极性。在讲解的过程中，工作人员要以饱满的工作热情来面对更多的参观者，做好文化知识传播的工作。
　　2.6 创新博物馆教育的理念
　　在新时期，博物馆教育必须要从实际出发，根据时代发展的趋势开展教育，面对不同年龄、不同层次的人群，如果按照统一的演讲稿进行演讲，很难引起参观者的共鸣，必须要积极转变思想观念，让每一位参观者来到博物馆参观后都能够有所收获。例如，在做“七一”主题活动展览时，对于有抗战经历的老党员或者老战士来说，博物馆中的大量展品都与他们的生活经历息息相关，可以多多地与这些老党员、老战士进行深入的沟通和交流，让他们在宣讲的过程中对当时的生活进行详细的介绍;对于年龄偏小的参观者来说，可以通过讲故事的方式让他们了解战争的艰辛与困苦[6]。博物馆自身还应该做到与时俱进，不能故步自封，采用更先进的信息化技术来增强对展览陈列的水平。
　　3 结束语
　　总而言之，在新时期随着我国基层群众文化事业建设水平不断提高，博物馆作为公共文化事业的重要组成部分能够帮助广大人民群众开阔视野，增长见识，提高公共的基础文化素养，让更多的人民群众能够参与到博物馆事业建设之中。
　　参考文献
　　[1]李言言.高校博物馆开展科普教育活动的途径——以中国煤炭科技博物馆为例[J].科教文汇（上旬刊），2019（10）.
　　[2]王海彬.开发博物馆青少年课程——馆校合作视角下提升青少年综合素质的有效途径[J].文物鉴定与鉴赏，2019（13）.
　　[3]刘哲，宋婉莉，周明.对自然科学类博物馆微信公众号运营的思考——以上海自然博物馆为例[J].科学教育与博物馆，2019（4）.
　　[4]苏朝阳.新时代县级博物馆免费开放面临的问题与对策——以禹州钧官窑址博物馆为例[J].文物鉴定与鉴赏，2019（17）.
　　[5]吕恩子.浅谈博物馆新媒体的传播途径及发展方向——以河南博物院为例[J].文物鉴定与鉴赏，2019（17）.
　　[6]贾敏.博物馆助力人文灣区建设的途径研究——以珠三角地区博物馆为例[J].文物鉴定与鉴赏，2019（16）.
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