市场经济条件下对大学生价值观取向的思考

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　　摘要：价值观取向是人们生活中的航标，起导向作用，是每个人思想和行动的指引。它是在每一特定的时期人们对社会生活以及社会情况的一种反应，受诸多因素的影响，而价值观则是人们的一种主观意识上的认定。而此时的大学生，很容易受到市场经济带来的负面影响，从而形成一些错误的价值观取向。本文针对大学生价值观取向进行进一步的深入挖掘，探讨并深层次分析大学生群体中存在的功利主义、拜金主义以及享乐主义等问题。
　　关键词：大学生 价值观 价值观取向 市场经济 措施
　　中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0133-02
　　一、加强大学生价值观取向教育的意义
　　大学生作为中坚力量，一方面接受者传统观念的教育，另一方面又受其影响，从而形成一些不正确的观念和想法，导致价值观取向的扭曲。因此，加强大学生价值观取向具有十分重要的意义。
　　（1）加强自身素质，成为合格的接班人。加强大学生价值观取向教育，有利于大学生树立正确的学习方向，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。大学生是最为活跃的群体，他们的肩上担负着社会主义建设和和谐社会的构建这样极其重要的责任。要想做一名优秀的、合格的接班人和建设者，就必须明确正确的前进方向。然后，朝着自己的方向努力，而这一切都必须要以正确的“三观”作为指引。因此，形成正确的“三观”，最重要的就是加强大学生的价值观取向教育，大学生只有树立了正确的价值观取向，才能更好地学习知识与技能，把自己培养成为优秀的人才，从而促进国家健康而迅速的发展，从而成为一名更加优秀与合格的接班人。
　　（2）有利于构建和谐校园。加强大学生价值观取向教育，有利于构建和谐校园，和谐社会。大学时期是一个人的一生中最为重要和关键的时期之一。大学校园是大学生学习和生活的最基本的地方，同时，校园环境影响着大学生的价值观的形成。校园环境是否良好，极大地影响着大学生对校园文化的传承，牵动着大学生的一言一行。如今，由于经济的迅速发展和科技的突飞猛进，大学校园内逐渐弥漫了商业化的气息，影响着大学生正确的价值观的形成。所以，只有加强大学生价值观取向，才能帮助学生树立健康积极的价值观，从而构建和谐校园以及和谐环境。
　　（3）有利于加强社会主义精神文明建设。加强大学生价值观取向教育，有利于我国社会主义精神文明建设的加强。社会主义精神文明与社会主义物质文明二者之间是相互联系的。社会主义物质文明为精神文明的创建提供了基础，而精神文明是物质文明的指导和保障。近几年，在我们的身边有很多的榜样，他们自身树立了正确的世界观、人生观和价值观，他们的行为感动了我们每一个人，与此同时，也为社会主义精神文明的建设提供了有益的素材。另外，大学生积极地参加社会公益活动，端正社会公益价值观取向，也为自身创造了极大的精神财富。因此，加强大学生的价值观取向教育，有利于大学生形成和树立社会主义核心价值观，有利于社会主义精神文明的建设。
　　二、市场经济条件下大学生价值观取向上具体存在的问题分析
　　在市场经济的大背景下，随着改革步伐的加快，经济的腾飞，市场经济的快速推进和发展，虽然为大学生拓宽了视野，充分发挥他们的才能，但是其负面影响也很大程度上导致了当代大学生的价值观取向有所偏离，存在着许多明显的问题。
　　（1）功利主义价值观。功利主义思潮在17世纪资产阶级革命后十分盛行。功利主义的主要代表人物为边沁和密尔。功利主义者认为，只有个人的切实利益才是唯一真实的利益，他们认为社会要达到和谐安定就只有使每个人的利益都得到实现与满足。
　　在社会主义经济迅速发展的背景下，利益无处不在。有时，它甚至成为维持人与人之间关系的纽带。这为大学生功利主义倾向的产生埋下了伏笔。
　　首先，在社会交往方面。人际关系在人的一生中占据着非常重要的位置。无论身处何种环境，处于哪一阶段都会产生社交关系。如今，在大学生社会交往中也弥漫着功利化的气息，存在着这一倾向。当代大学生的数量不断增多，来自不同地方的大学生家庭经济情况也各不相同，这就使大学生的社会交往逐渐带有功利主义倾向，变得具有目的性。大学生在交往过程中，每个人心中都有一定的参考标准，有一些大学生选择与家庭经济条件好的和有强大背景的家庭出身的人做朋友，方便于以后能够帮自己一把;还有一些学生在刚刚邁入学校的大门时，就选择请学长或者学生会干部吃饭，有的甚至请老师吃饭，以便于建立与管理人员的关系圈，从而方便在以后的在校生活中尽可能地实现自己的利益与要求。
　　其次，在学习方面。学校是人们学习理论知识的场所，是学生不断努力完善和突破自己的场所，学生学习的目的就是成为一名更加优秀的人才，以便于更好地为国家服务。然而，现今部分大学生的学习目的已经改变，变得具有一定的目的性和功利性。例如，一些大学生在选择自己所学的专业时，更愿意选择那些相对较热门的、有着良好的就业前景的专业，而不是去选择那些纯理论性的、内容复杂且又烦琐、毕业之后不容易就业的专业。另外，一些在校大学生选择修双学位，也由以前单纯地对这门课程感兴趣而转变为为了多拿几个文凭证书，在毕业后相对容易就业或者找到一个更好的工作。
　　（2）拜金主义价值观。拜金主义就是对金钱痴迷，为金钱不顾一切。事事为了钱，时时刻刻想着怎么不择手段得到尽可能多的钱，认为金钱是万能的。拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。这种世俗化、不正确的价值观取向在当代大学生中也存在。
　　一方面，由于人们生活水平的提高，物质基础的逐渐富足，拜金主义开始逐步流行。在各高校中，大学生穿品牌、使用高档的电子产品的现象越来越普遍，这就使一些来自相对贫穷家庭的学生产生羡慕心理，从而作出超出自己所能承受的范围的消费行为，相互攀比，盲目崇拜，从而导致拜金主义盛行。有的学生为了追求虚荣，讲究高质量的消费，摆阔气，而选择逃课去打工，从而荒废学业，认为学习并没有赚钱重要。还有的学生为了获取更多的钱，违背道德，有的甚至触犯法律。
　　另一方面，当今社会的“走后门”现象也在“圣洁之地”的高校学府中出现。大学生逃课被查、在学生会等社团中申请职位等方面都出现了这种“走后门”的现象，这就导致了学生们对金钱的过度崇拜，从而产生价值观的扭曲。
　　（3）享乐主义价值观。享乐主义是指把享受玩乐作为人生的根本欲望和追求，并且不择手段地实现和占有。新形势下，享乐主义有许多表现，而这种表现也体现在当代大学生中。
　　在精神状态上，一些大学生每天思想空虚、精神萎靡，每天逃课待在宿舍，沉迷于各种网络游戏以及电视电影中，不奋发向上也不努力拼搏，每天的生活除了吃饭、睡觉、玩游戏以外就别无追求，贪图安逸还有大学生超前消费，追求高质量的消费，铺张浪费追求“贵族化”。在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，遇事首当其冲考虑的是自身的利益。有的大学生还认为只要是自己多做一点就是吃亏。
　　当前新形势下大学生存在的这些现实问题着实需要引起社会和高校的广泛关注，不能听之任之。学生应严格约束自己，学校也要加强对学生的教育和管理。
　　参考文献：
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　　[3]黄乙玲.现代高校创造型教师人格魅力的塑造.江西金融职业大学学报，2006（4）.
　　责任编辑：于蕾
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